1、提倡“以人為本”的信念。
以往我總是習慣於把幼兒看做被動的學習者，但從學習《綱要》開始，我明白了我們的教育對象幼兒是壹個有積極主動學習願望的人，幼兒是能夠在壹定環境中積極主動學習的。
以幼兒為本，教師要尊重幼兒，也就意味著對幼兒權益的重視和保護，對幼兒的平等對待，對幼兒個體差異的認可，讓每壹個幼兒愉快地、有尊嚴地度過童年生活。
2、倡導“快樂學習”的方法。
陳鶴琴先生說：“最寶貴的是孩子們自動研究的精神可以獲得直接的經驗，這是學習的有效途徑。”孩子天性是好動的，好動的天性與他的能力有密切的聯系，如果教師、
父母事事包辦代替，使他沒有做的機會，那麽他就不能得到經驗，而能力也無從發展。所以日常教學中我提倡要讓孩子在玩中學，在學中玩，使學習成為壹種樂趣。
3、強調民主平等的師幼關系。
我認為幼兒與教師是民主平等、互動合作、***同成長的關系。在幼兒園，教師要營造民主平等的師幼、幼幼交往的氛圍，教師要去放下自己權威者的身份，多做幼兒的引導者、支持者、觀察者，
擴展資料：
1、針對兒童的形象思維特點，註意語言的生動性。
2、關註兒童的先前經驗，註意語言的具體性。
3、以兒童的人格發展為目的，註意語言的人本性。