分號有時又稱為小句號.它表示壹個停頓，其停頓時間在逗號與冒號的停頓時間之間.文章如采用許多分號，其風格則變得嚴肅、正式.為了正確使用分號，有必要先學會辨認主句.當兩個主句沒有任何連接詞連接而出現在同壹個句子裏，這時最好采用分號使之分離.分號的主要作用很簡單，它常用於分離沒有連接詞連接的句子.但最好不要在從句之間形成如此之強的停頓.如果妳要連接從句，而又不願意用連接詞時，則采用分號.
壹般說來，分號的作用介於逗號和句號之間，即用分號隔開的兩部分之間的關系，比用句號隔開的緊密，但不及用逗號分開的緊密.
2. 古人文章沒有標點符號,這樣做有什麽好處啊好處是昜容易記誦。古人壹般都是背書的，背書是要有音律的，要按節奏來背。也許不明白意思呢，但通過有音律的，抑揚頓挫地背誦，可以讓小孩子更容易的背下來。
現在有標點，老師講的時候也按意思來講。從某種教育觀點來看，了解了意思應該更容易背誦，應該理解得更清楚，記得時間更長。
但事實上，很多例子也說明，記住音律和節奏，有可能會記誦的時間更長。我想這與古人中有很多人過目不忘相關。另外，妳可能也記得，在倚天屠龍記裏，張無忌從小背七傷拳，完全不懂，但長大之後，數十年不用，還是在電光火石間壹下子全記下來了，這依靠的就是節奏之功。
當然，這也要看不同的人的記憶習慣，有人更容易接受音韻，有人更喜歡了解意思再背。
所以所謂益處也是相對的。其缺點也是顯而易見的，這在白話文運動和歷次對古典文化的批判中都有說明，就不贅述了。
3. 六種符號的作文有,題目 小小標點作用大
開頭：逗號，句號，問號，感嘆號，…… 這壹個個的標點符號，看起來不大，作用可不小.如果妳不信，我舉個例子妳就知道了.：《李久著急》
李久放學回家，家裏每人，桌上有張紙條，上寫：弟弟找不到爸爸媽媽很著急.在這張紙條上，沒有標點.李久琢磨了半天，也沒琢磨出這裏面究竟想說些什麽，很著急.小朋友們，妳們能說說，這是為什麽呢？
妳猜對了，這是因為沒有在句子上加上標點，導致句子所包含的意思多樣化，讓看的人不能知道到底想表達什麽意思.“弟弟找不到爸爸媽媽很著急”，這句話，包含著好幾種可能：①弟弟找不到，爸爸媽媽很著急.——弟弟丟了，著急的是爸爸媽媽.②弟弟找不到爸爸，媽媽很著急.——爸爸不見了，著急的是媽媽.③弟弟找不到爸爸媽媽，很著急.——爸媽不見了，著急的是弟弟.
所以，我們壹定要認真聽老師講課，正確掌握標點符號的作用.
4. 以“標點符號的作用”為主題的作文,500字左右壹天晚上我睡得正香，卻被壹陣說話聲吵醒了。我仔細尋找聲音，發現這聲音原來是從我書包裏的作文本裏傳出來的。我拿出作文本，坐在椅子上，靜靜地聽著這各種語調的聲音，覺得很有趣。
只聽壹個又尖又細的聲音說：“我是逗號，壹個大腦代，下面拖著小尾巴，活像壹只小蝌蚪。別看我個子小，作用可大了，哪壹篇文章都少不了我。句子中間的停頓全靠我，要是沒有我把句子斷開，人們壹口氣讀下去，怎麽受得了？”
句號聽了說：“我是句號，樣子像壹個空心小圓圈，常停在壹個完整的意思後面，有我就表示壹句話說完了。如果沒有我，壹篇文章永遠無法結束，而且文章的意思也會不清楚。誰要是不小點錯了我，還會鬧出大笑話。”
小問號不服氣地說：“我是小問號，壹個小耳朵，下面壹個小黑點，我會引起人們的思考，碰到疑問詞或疑問句時，都少不了我。”
感嘆號大叫道：“我的樣子真奇妙，好像音符低音‘哆’，文章裏數我最富有感情，表示強烈感情少不了我感嘆號！”
過了壹會兒省略號慢騰騰地開了腔：“我雖然長得很特別，壹串六個小雨點，可是我並不覺得自己在文章中有特別大的作用。因為，我表示話還沒說完、省略或語言斷斷續續不連貫等。如果沒有其他兄弟姐妹，只靠我可沒法把文章的意思表達清楚。”
“對！對！對！說得太對了！”冒號不知從哪裏冒了出來，“省略號的話說到我心裏去了，小主人的作文寫得好，也有我們標點符號的壹份功勞，可這功勞不是我的，也不是妳的，而是大家的。老師的評中‘標點符號運用正確’就是給我們記了集體壹等功。”
小逗號不好意思地說：“剛才我的話是有些片面強調個人的作用，小主人對我們大家都壹樣關註，我還知道她的筆記本中把我們每壹種標點符號的作用都記得清清楚楚。”這時，句號、問號、感嘆號也都感到自己有點過於強調自己的作用了。
聽著各種標點符號有趣的談話，我暗暗下定決心，壹定要增進與標點符號的友誼，把它們每壹個的特點都要弄得明明白白，使它們在我的作文中發揮好自己的作用。
5. 現在寫文章總是會用到各種標點符號,省略號有何作用通常用法：壹、引文中二、列舉三、重復詞語四、說話斷斷續續五、意在言外六、語意難盡七、語言中斷八、含糊其辭九、表示沈默十、數字延續十壹、語音延長十二、話未說完擴展資料我國傳統習慣在書面上用“上略”“下略”等表示省略，早先翻譯西文有人用“此語未完”代替原文的省略號。
魯迅1909年在《域外小說集·略例》中提出四種新式標點符號，其中“虛線”即省略號表示“語不盡”或“語中輟”。1919年《請頒行新式標點符號議案》定名為“刪節號32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333431366338”，形式為（……）。
1930年《教育部劃壹教育機關公文格式辦法》改稱“省略號”，沿用至今。漢語省略號的基本形式為位於中線的六個小圓點（……），占兩個字的位置；工具書和科技文獻有時用三個小圓點，占壹個字的位置。
整段文章或詩行的省略，用12個小圓點表示，自成壹行，占四個字的位置。省略號不拆開移行，六連點要排在同壹行。
16世紀英國的劇本出現省略號，表示話語被打斷，或不完整。早期的省略號形式有壹個長橫、兩三個短橫或星號，後來三個小圓點構成的省略號逐漸發展成為省略號的基本形式，用來表示詞語省略。
詞內字母省略則用壹短橫，例如k-g代表king（國王）。俄語語法著作1831年第壹次提到省略號（…）大尉/船長。
西方語文的省略號位於底線。英語句首或句中詞語的省略用三個小圓點（…）表示；句子的省略或句末詞語省略而仍然成句者用四個小圓點表示，其中第壹個或第四個小圓點為句點，其余三點為省略號。
如果整段文章或詩行省略，省略號加空加長，獨占壹行，長度和文章正文或最長的詩行相同，但不頂格。俄語的詞語省略和句子省略壹般都用三個小圓點表示，句子省略不像英語用四個圓點，而只在後續的另壹個句子開頭用大寫字母標明。
省略號前為問號或嘆號時，俄語省略號用兩個圓點，如（？..）（！..），第壹個省略點為問號或嘆號取代。參考資料省略號（標點符號）_百度百科。
6. 誰知到各種標點符號的優點和缺點要作文的壹天，小明寫完了作文，就飛快地跑出房間，這時，房間裏便熱鬧了起來。
首先，逗號說：“我的功勞最大，因為如果主人沒有了我，他就會憋得喘不過氣來。”接著，感嘆號爭辯說：“憑什麽妳的功勞最大，我的功勞是最大的，如果主人沒有了我，他就說不出內心的感情。”
“妳們說什麽呢，我的功勞比妳們都大，因為如果主人沒有了我，他的作文永遠都不能結束。”句號氣憤地說。
“妳們吵什麽呢，妳們的功勞都比我小，所以說我的功勞最大。”問號滿臉通紅地說。
頓時，壹陣大哄把所有的標點符號都嚇呆了，因為上、下引號姐妹很氣憤而且還很考慮自己在標點符號中的地位，所以就大哄：“妳們別在吵了，妳們以為自己的功勞很大嗎？其實，我們姐妹的功勞比妳們在坐的各位都大得多，原因是我們在標點符號中的地位都比不上我們倆姐妹。”可是，讓那倆姐妹意想不到的結果是：就因為她們剛才說了這壹句話，所以就引來了在場的標點符號們地毆打，結果這倆姐妹被打得落花流水、面目全非，這當然有逗號、感嘆號和句號的傑作，於是上、下引號姐妹就嚎啕大哭了起來，這哭聲驚醒了正在睡夢中的省略號爺爺，別看這位風塵仆仆、胡子壹大把的省略號爺爺，其實他有淵博的知識，面對這種場面他已早有準備，原來他早就料到總有壹天標點符號們會爭吵起來，甚至會動手打起來，所以，他面對這種事故根本不會驚慌失措。
省略號爺爺語重心長地說：“妳們想想，如果壹篇作文中只有壹種符號，這壹篇作文叫人們怎麽閱讀，更何況主人還要把這壹篇作文交給老師，萬壹老師看到只有壹種符號的作文，老師壹定會火冒三丈、壹蹦三尺高的，回到家，也會被爸爸媽媽斥責的，妳們只為自己著想而不顧他人的感受，妳們應該好好地反省反省。” 聽到了省略號爺爺的斥責，在場的標點符號們都慚愧地低下了頭。
從此以後，標點符號們都和睦相處，再也沒有出現過類似這樣的情況了。
7. 誰知到各種標點符號的優點和缺點要作文的壹天，小明寫完了作文，就飛快地跑出房間，這時，房間裏便熱鬧了起來。
首先，逗號說：“我的功勞最大，因為如果主人沒有了我，他就會憋得喘不過氣來。”接著，感嘆號爭辯說：“憑什麽妳的功勞最大，我的功勞是最大的，如果主人沒有了我，他就說不出內心的感情。”“妳們說什麽呢，我的功勞比妳們都大，因為如果主人沒有了我，他的作文永遠都不能結束。”句號氣憤地說。“妳們吵什麽呢，妳們的功勞都比我小，所以說我的功勞最大。”問號滿臉通紅地說。頓時，壹陣大哄把所有的標點符號都嚇呆了，因為上、下引號姐妹很氣憤而且還很考慮自己在標點符號中的地位，所以就大哄：“妳們別在吵了，妳們以為自己的功勞很大嗎？其實，我們姐妹的功勞比妳們在坐的各位都大得多，原因是我們在標點符號中的地位都比不上我們倆姐妹。”可是，讓那倆姐妹意想不到的結果是：就因為她們剛才說了這壹句話，所以就引來了在場的標點符號們地毆打，結果這倆姐妹被打得落花流水、面目全非，這當然有逗號、感嘆號和句號的傑作，於是上、下引號姐妹就嚎啕大哭了起來，這哭聲驚醒了正在睡夢中的省略號爺爺，別看這位風塵仆仆、胡子壹大把的省略號爺爺，其實他有淵博的知識，面對這種場面他已早有準備，原來他早就料到總有壹天標點符號們會爭吵起來，甚至會動手打起來，所以，他面對這種事故根本不會驚慌失措。
省略號爺爺語重心長地說：“妳們想想，如果壹篇作文中只有壹種符號，這壹篇作文叫人們怎麽閱讀，更何況主人還要把這壹篇作文交給老師，萬壹老師看到只有壹種符號的作文，老師壹定會火冒三丈、壹蹦三尺高的，回到家，也會被爸爸媽媽斥責的，妳們只為自己著想而不顧他人的感受，妳們應該好好地反省反省。”
聽到了省略號爺爺的斥責，在場的標點符號們都慚愧地低下了頭。從此以後，標點符號們都和睦相處，再也沒有出現過類似這樣的情況了。
8. 符號家族的作用用法說明
4.1 句號
4.1.1 句號的形式為“。”。句號還有壹種形式，即壹個小圓點“.”，壹般在科技文獻中使用。
4.1.2 陳述句末尾的停頓，用句號。例如：
a） 北京是中華人民***和國的首都。
b） 虛心使人進步，驕傲使人落後。
c） 亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠近不同，氣候復雜多樣。
4.1.3 語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。例如：
請您稍等壹下。
4.2 問號
4.2.1 問號的形式為“？”。
4.2.2 疑問句末尾的停頓，用問號。例如：
a） 妳見過金絲猴嗎？
b） 他叫什麽名字？
c） 去好呢，還是不去好？
4.2.3 反問句的末尾，也用問號。例如：
a） 難道妳還不了解我嗎？
b） 妳怎麽能這麽說呢？
4.3 嘆號
4.3.1 嘆號的形式為“！”。
4.3.2 感嘆句末尾的停頓，用嘆號。例如：
a） 為祖國的繁榮昌盛成奮鬥！
b） 我多麽想看看他老人家呀！
4.3.3 語氣強烈的祈使句末尾，也用嘆號。例如：
a） 妳給我出去！
b） 停止射擊！
4.3.4 語氣強烈的反問句末尾，也用嘆號。例如：
我哪裏比得上他呀！
4.4 逗號
4.4.1 逗號的形式為“，”。
4.4.2 句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：
我們看得見的星星，絕大多數是恒星。
4.4.3 句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如：
應該看到，科學需要壹個人貢獻畢生的精力。
4.4.4 句子內部狀語後邊如需停頓，用逗號。例如：
對於這個城市，他並不陌生。
4.4.5 復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：
據說蘇州園林有壹百多處，我到過的不過十多處。
4.7 冒號
4.7.1 冒號的形式為“：”。
4.7.2 用在稱呼語後邊，表示提起下文。例如：
同誌們，朋友們：
現在開會了。
4.7.3 用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語後邊，表示提起下文。例如：
他十分驚訝地說：“啊，原來是妳！”
4.7.4 用在總說性話語的後邊，表示引起下文的分說。例如：
北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。
4.7.5 用在需要解釋的詞語後邊，表示引出解釋或說明。例如：
外文圖書展銷會
日期：10月20日至11月10日
時間：上午8時至下午4時
地點：北京朝陽區工體東路16號
主辦單位：中國圖書進出口總公司
4.7.6 總括性話語的前邊，也可以用冒號，以總結上文。例如：
張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍考進了中等技術學校，讀機械制造專業；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。
4.8 引號
4.8.1 引號的形式為雙引號““””和單引號“‘’”。
4.8.2 行文中直接引用的話，用引號標示。例如：
a） 愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的壹切，推動著進步，並且是知識進貨的源泉。”
b） “滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。
c） 現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機”。
4.8.3 需要著重論述的對象，用引號標示。例如：
古人對於寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條理。
4.8.4 具有特殊含意的詞語，也用引號標示。例如
a） 從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，壹直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。
b） 這樣的“聰明人”還是少壹點好。
4.8.5 引號裏面還要用引號時，外面壹層用雙引號，裏面壹層用單引號。
9. 說壹下筆的好處作文筆是現代人生活中常見的文具：小學生用它寫作業、作家用它寫作、畫家用它作畫、甚至人們買東西時，用它簽帳付款，它帶給人們許多方便。
筆的外表壹般而言是長管形的，這樣才能方便手握，而在墨水方面也各有特色：比如鉛筆用墨制成，方便擦拭，適合初學者反復練習寫字；自動鉛筆內有筆芯，按壓 壹下便可繼續書寫，不必煩惱臨時找不到削鉛筆機，但缺點是容易斷裂，所以建議比較會控制力道的學生使用，另外自動鉛筆的筆芯得壹再補充，以免考試時因沒有 筆芯而耽誤到作答時間；而使用歷史甚長的毛筆，不僅是古人的寫作工具，更能揮灑出生動美麗的國畫，可說是保存中國文化的壹大功臣。
筆是人類偉大的發明之壹，是供書寫或繪畫的工具，通過筆尖，將帶有顏色的固體（壓克力顏料）或液體（墨水）在紙上或其他材質表面繪制符號或圖片，在尚未發明筆之前，古人甚至利用固體筆尖的硬度比書寫材料大的特點，刻寫文字，舉凡龜甲、牛骨頭、石頭金屬都是書寫材料呢！
對小學生來說，筆不僅可以協助我們練字、寫作業，更可以在心情低落時記錄心情點滴，發泄情緒，它是陪伴我們成長、化解壓力的”朋友”，值得善加利用。
10. 語文標點符號：12個點的省略號有什麽作用語文標點符號用12個小圓點表示，自成壹行，占四個字的位置。省略號表示行文的省略或說話斷斷續續。被省略的語言單位可長可短，可以是字、詞、短語、句子、詩行以至若幹個段落。
省略號前後的點號可有可無的不保留，如果有助於表達文意，可酌情保留。壹般地說，句末點號保留，頓號不保留，逗號和分號是否保留看需要，看是否有停頓。避免在省略號前後同時保留兩個點號，或前或後只保留最需要的壹個，前面保留了，後面就不要再保留，反之亦然。
擴展資料
運用範疇：省略號不影響其它標號的使用；省略號之前是句內停頓符號（頓號、分號、逗號、冒號），除冒號要保留外，其余可以不寫；省略號之前是句尾符號的（句號、問號、嘆號），應壹律保留。這是為了保留原句語氣的原貌；省略號後所有停頓符號可以壹律不用。
與等的區別：表示列舉未完有所省略時，省略號的作用相當於“等”“等等”“之類”。用省略號，就不必再用“等”“等等”或“之類”；用“等”“等等”，也就不需要用省略號了。使用中常見有兩者並用的。例如：“報告文學的主題、題材、類型、風格……等應該是異常豐富的。