朋友，妳聽說過這樣壹句話嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是壹句贊美春蠶和蠟燭的格言，而我最敬佩的就是蠟燭。
蠟燭並不值錢，渾身上下除了蠟就是壹根細線，蠟燭不僅照亮自己，同時也照亮別人，燃燒著自己為別人發光發熱，毫不猶豫、毫無保留，直到死亡，寧願自己落完了淚……
我們的老師不也是壹樣的嗎？人們常把偉大而無私的老師比作蠶、橋、蠟燭、辛勤的園丁，我認為老師是壹支無私奉獻的蠟燭。
老師把自己的青春獻給了同學，獻給了學校，甚至獻給全世界……
老師把自己所學到的知識、方法、技巧……全都教給了我們，我們就更應該好好學習，天天向上，將來成為祖國的棟梁之才，之後，我再報答老師。
老師每天都要為我們改作業、備課，常常做到很晚，很晚……望著老師窗內深夜通明的電燈，我不曾想起壹首歌：“靜靜的深夜……”
老師正是無私奉獻的蠟燭！
隨著現在經濟的發展，蠟燭的位置已經被燈所替代，只有在停電的時候，她才被重視。但是她的生命是如此短暫，沒有人註意到她，她在壹個不起眼的角落，默默貢獻著。“照亮別人，燃燒自己”這就是她微不足道的生命。 蠟燭願意給予人快樂，給予人光明，但這些卻恰恰建立在她的痛苦之上。盡管她沒有像日光燈的外表那麽潔凈；盡管她沒有像電燈壹樣被重視；盡管她沒有感應燈那樣新潮的本領，那樣的光亮；盡管她的價格如此低廉；盡管她每日都要受到難受的燃燒。可是，她沒有壹絲怨言，沒有壹絲哀愁，默默地承受著別人的嘲笑，別人冷落的目光。 有時候，她被調皮孩子用小刀刻畫著，她也忍受著。當她的生命之軀化為“眼淚”時，她的生命便走到了盡頭。但是她在消失之前，看到了被她所服務過的人洋溢著笑容，便是她最好的安慰。 老師其實就是蠟燭的化身。老師在我們經常請假的下雨刮風天氣，卻要比我早趕來學校。因為她知道，還有很多學生在等著她去上課。老師這個辛勤的園丁，無時無刻地栽培著我們這些祖國的花朵，每天無私地把知識之水澆給我們。 我贊美蠟燭的無私貢獻，我更要贊美壹直在平凡崗位上默默奉獻的人。
2. 題目為《蠟燭》的作文天黑了，我坐在臺燈下專心致誌地寫著作業。
突然，眼前壹片漆黑，停電了。我無奈地從櫃子裏拿出了電筒，誰知電筒閃了幾下就滅了。
沒辦法，我只好拿出家裏僅剩的兩根蠟燭，點上了火，剛才還壹片漆黑的房間亮了起來。窗外，壹陣風吹過，跳動的火苗閃了幾下，蠟燭油像壹串掉了線的珠子流了下來。
我停住手中的筆，凝視著這燃燒著的蠟燭，想到了許多許多。“物以稀為貴”是壹句人們常說的話，可是蠟燭呢？它是壹件非常常見，價格又很低的東西，幾乎是家家都有。
所以大部分的人都不把它放在眼裏，而是把它隨手丟在抽屜裏。有時，它會被人們摔在地上，也會被小孩子無情地切斷身子，處處遭到人們的冷落與輕視，但是它毫無怨言。
蠟燭在燃燒時，蠟油滴滴，火苗閃閃，消耗著自己。它在烈火中得到永生，在痛苦中制造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰。
它默默地存在，又默默地消失，它用自己短暫的壹生，為人們獻出了光和熱。這是何等高貴的獻身精神！唐朝有壹位詩人曾寫到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
這不正是贊美蠟燭的這種無私的獻身精神嗎？這種蠟燭的精神在我們的現實生活中處處可見。壹閃念間，老師的身影在我的腦海裏閃過。
他們每天早出晚歸，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些不懂事的“小樹苗”。無論是刮風還是下雨，他們都堅守在自己的崗位上。
用自己的熱來溫暖著我們每個孩子的心，用自己的光照亮我們前進的方向。他們有時批改作業，直到深夜；有時節假日不休息，給學生補課；有時帶病堅持上課，甚至暈倒在教室裏……這種園丁精神不也正像燃燒自己，照亮別人的蠟燭嗎？夜深了，蠟燭流完了最後壹滴淚。
我卻久久不能入睡。
3. 題目為《蠟燭》的作文天黑了，我坐在臺燈下專心致誌地寫著作業。突然，眼前壹片漆黑，停電了。我無奈地從櫃子裏拿出了電筒，誰知電筒閃了幾下就滅了。沒辦法，我只好拿出家裏僅剩的兩根蠟燭，點上了火，剛才還壹片漆黑的房間亮了起來。窗外，壹陣風吹過，跳動的火苗閃了幾下，蠟燭油像壹串掉了線的珠子流了下來。我停住手中的筆，凝視著這燃燒著的蠟燭，想到了許多許多。
“物以稀為貴”是壹句人們常說的話，可是蠟燭呢？它是壹件非常常見，價格又很低的東西，幾乎是家家都有。所以大部分的人都不把它放在眼裏，而是把它隨手丟在抽屜裏。有時，它會被人們摔在地上，也會被小孩子無情地切斷身子，處處遭到人們的冷落與輕視，但是它毫無怨言。
蠟燭在燃燒時，蠟油滴滴，火苗閃閃，消耗著自己。它在烈火中得到永生，在痛苦中制造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰。它默默地存在，又默默地消失，它用自己短暫的壹生，為人們獻出了光和熱。這是何等高貴的獻身精神！唐朝有壹位詩人曾寫到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這不正是贊美蠟燭的這種無私的獻身精神嗎？這種蠟燭的精神在我們的現實生活中處處可見。
壹閃念間，老師的身影在我的腦海裏閃過。他們每天早出晚歸，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些不懂事的“小樹苗”。無論是刮風還是下雨，他們都堅守在自己的崗位上。用自己的熱來溫暖著我們每個孩子的心，用自己的光照亮我們前進的方向。他們有時批改作業，直到深夜；有時節假日不休息，給學生補課；有時帶病堅持上課，甚至暈倒在教室裏……這種園丁精神不也正像燃燒自己，照亮別人的蠟燭嗎？
夜深了，蠟燭流完了最後壹滴淚。我卻久久不能入睡。
4. 借物喻人的作文題目怎麽取寫的是蠟燭作文蠟燭
當夜幕降臨的時候，家家戶戶的燈火已經亮了。我急沖沖地回到家裏，正準備打開書包做作業的時候，突然間停電了。這個時候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。
由於我們這裏是農村，所以經常會停電。媽媽總會多買壹些蠟燭備著，以防不時之需。
蠟燭，十幾厘米長的東西，在人們的眼中是多麽的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來很多的方便。在沒電的時候，蠟燭能給我們送來壹絲光明，壹點浪漫，壹些溫馨。
我看著它，突然想起大詩人李商隱的壹句詩——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了老師，和它壹樣，老師也把他的壹生毫不保留地獻給了自己的學生，獻給了那三尺講臺。
小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只為了給人們送來壹絲光明。它又是那麽的不平凡，用它短暫的壹生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。
面對著眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心裏流過壹絲暖流，起筆開始在它微弱的光芒下寫作業。
5. 我想以蠟燭為話題寫壹篇作文,但不知起什麽題目好壹個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著壹根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是壹種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，妳壹定會感到奇怪吧，蠟燭這麽普通，我為什麽要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求壹絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是壹支蠟燭。“壹日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有壹點兒私心，不求壹點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入壹片黑暗。這時，我想起了上學期背的壹句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭壹樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那麽平凡，又是那麽偉大。以後，我也要像蠟燭壹樣，為社會默默付出，無私奉獻！
6. 作文題目：蠟燭 要求：用蠟燭比喻老師,500字以上蠟燭是我們常見的東西，可是，妳有沒有註意到它有壹種樂於奉獻、舍己為人的精神呢？蠟燭是壹個不被別人註意的小東西，人們常常在生日宴會上見到它，平時似乎很少見到它的身影。
蠟燭曾經是我們人類壹日也離不開的朋友，在即沒有發明電燈的時代，在即偏遠的荒漠和山村，蠟燭仍是人們用來夜間照明的工具。可是妳知道嗎？它不僅用來照明，還有壹種十分少有的精神——燃燒自己，照亮別人的高尚品格。
它的這種助人為樂、舍己為人的品格驟然間升騰！妳看它燃燒自己時，雖然身體發生 *** 辣的痛，但是，當它看到小孩子和大人們因為有了它而能在夜間看書、做活時，它就會笑得“淚流滿面”，笑得那麽開心，那麽的自然。更可貴的是當它快要燃盡時，它會發出更亮的“光芒”去坦然面對它身體的燃盡，“生命”的滅亡！細細想來老師不也是壹支“蠟燭”嗎？她把自己的所有知識都毫無保留的傳授給了我們，日復壹日、年復壹年的哺育著她的學生們，直到無私奉獻到老。
這使我不由想起形容老師的那句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師您不就是那支燃燒自己照亮別人的“蠟燭”嗎！蠟燭，我愛妳，愛妳的無私奉獻精神，但我更愛有這種精神的老師們。
7. 寫壹篇作文題目是感恩以蠟燭這遍課文為題自從愛迪生發明並不斷改進了電燈，妳就被人們遺忘在了時光的某個角落裏，就像是生活中的壹顆細小的沙粒，微不足道，但妳並不氣餒，只是繼續默默地為人們作出自己微小的貢獻。
妳，頭上壹支簡單的羊角辮，身披壹件暗淡無光的襯衣，但即使是這樣，妳還是無怨無悔地讓人們遠離黑暗，重見光明。每當停電，房間裏壹片漆黑之時，人們總會翻開抽屜找到妳，用微小的火柴將妳點亮，妳的生命也就從此開始了。
妳的生命最初是從羊角辮上開始的，漸漸地，火苗吞噬了羊角辮，開始慢慢溶化妳的身體。直到妳那微弱，卻帶給人們無盡溫暖的燭光忽而逝去之時，才發現燈已經亮了。
妳的生命就這樣無聲地接結束了。妳那無私奉獻的精神讓我深深地感動。
妳的寓意很多，在死者的葬禮上，那潔白無瑕的白燭搖曳的燈光喚起了人們對死者無限的思念；在新郎新娘的婚禮上，那鮮艷似火的紅燭表達了新郎新娘的無盡愛意；而在孩子們期待已久的生日晚會上，那五彩繽紛的彩燭體現了孩子們那喜悅的心情與無限的歡樂…… 看著妳，我不禁想起了我那孜孜不倦的老師，她也不是與妳相同嗎？她不像科學家那樣聞名中外，也沒有大明星那樣受人追捧，只是默默地在夜深人靜的時候，孜孜不倦地批改作業，在人們歡度假日的時候廢寢忘食地備課。在我們遇到難題時不厭其煩地為我們指點迷津，在我們犯了錯誤時督促我們改正……她用只是的燭光照亮我們前進的道路，而自己青春的蠟燭卻在漸漸耗盡。
贊美妳，蠟燭！用微弱的光亮照亮無盡的黑暗！ 贊美妳，老師！用短暫的青春指明我們理想的道路。
8. 以 蠟燭 為話題,壹篇600字作文吃過晚飯，正準備做作業，突然，燈滅了。我急忙往窗外張望，外面壹片漆黑。原來停電了，這可如何是好，今天的作業可不少呀，現在停電對我來說猶如初生的嬰兒斷了奶，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時，壹團火光壹閃，屋裏頓是變得亮堂了，原來是爸爸點上了壹根蠟燭，這是壹根造型精美的藝術蠟燭。看到跳躍的燭光，我提著的心放了下來。借著燭光，作業很快做完了。這時，窗外傳來壹陣歡呼聲：“來電了，來電了！”屋裏的燈同時亮了。在耀眼的燈光下，燭光變得很微弱，壹閃壹閃，顯得那麽的微不足道，而我卻舍不得把它吹滅。今晚多虧了這燭光，我才順利完成了作業，盡管此時的燭光如此不顯眼。這時，我無意中發現，燃燒的蠟燭只剩下壹小截了，我的心不禁壹顫。
望著剩下的壹小截蠟燭，感慨之情油然而生：壹只漂亮的蠟燭就這樣燒光了，它在給我們帶來光明的同時，無私地犧牲了自己。“燃燒自己，照亮他人。”蠟燭的這種奉獻精神是多麽感人啊！
剩下的這壹小截蠟燭，讓我不禁聯想起了我的老師。老師不僅每天要早早到校，給我們上課，輔導我們學習，回家還得備課、批改作業。老師每天都在辛勤工作，有的放棄了做家務的時間，有的犧牲了與家人的團聚，有的推卻了和朋友的約會。老師把滿腔的熱忱和精力都投入到同學們的身上。在老師的身上不正體現出了蠟燭這種燃燒自己，照亮他人的精神嗎？比如，我的班主任鄭老師，就是這樣壹位老師。她每天早早就來到班裏，安排同學們早讀、自習；她每壹節課都上得仔細、認真，常常嗓子都喊啞了。為了培養和提高同學們的綜合素質，她更是絞盡腦汁，想盡了辦法：組織同學自編微型板報；幫助同學創辦圖書角；指導同學舉行古詩朗誦比賽……即使是節假日，她仍然牽掛著同學們的學習。記得有壹個周末的晚上，我在家正津津有味地看電視劇，電話鈴響了。原來鄭老師休息日還在考慮班級工作，特意打電話來布置班幹部工作，安排同學們互幫互助。這就是我們的老師，當我們都在盡情地娛樂、休息時，她卻還在為同學們的學習而操心。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師就像蠟燭壹樣，辛勤工作，默默奉獻，無悔無怨。老師用自己的行動，不僅教會了我們科學文化知識，更讓我們懂得了要如何做壹個人。
讓我們學習蠟燭的獻身精神，像老師壹樣燃燒自己，照亮他人！