壹.營造良好的文明禮儀氛圍，潛移默化地影響學生
良好的教育環境，對孩子的成長有著不可替代的促進作用。營造良好的文明禮儀氛圍，是促進禮儀規範養成的壹個重要外部條件。
1、認真布置班級，處處彰顯育人氛圍。
2、繼續設置文明禮儀監督崗。上學、放學路上、教室門口等地方主動向教師或同學問好，打招呼，敬隊禮，說問候語。
3、充分利用學校廣播站、班級宣傳欄等宣傳陣地，向學生宣傳文明禮儀教育。
二.開展文明禮儀教育，讓學生知道哪些是符合文明禮儀規範的
1、要求孩子閱讀有關的文明禮儀教育故事,如：孔融讓梨等
2、收集文明禮儀格言、兒歌，並牢記於心。
3、每學期舉辦壹次有關文明禮儀的研討會或成果展示會，
4、通過網絡、學籍，收集壹些文明禮儀常識，發動3——6年級的學生編寫禮儀兒歌。
5、開展主題教育隊會
三、開展文明禮儀教育實踐活動，使學生形成良好的文明禮儀習慣成為習慣 著名的兒童教育心理學家關鴻羽說過：“習慣培養需要訓練”。著名的教育家陶行知先生提出了“生活教育理論”，重視做中學，實踐中養成習慣。任何良好習慣的養成，必須通過學生親眼看，親耳聽，親身實踐，通過多次體驗、反復積累中產生壹種精神愉悅和“內在需要”，最終形成穩定的心裏品質，並轉化為穩定的外在行為。
1、“今天我是值日生”主題教育活動
2、“文明禮儀監督崗”角色轉換體驗。
3、校外實踐活動：“我是小交警”、“學雷鋒”等
4、文明禮儀小課題調查實踐。通過各種探究性活動（小記者、小小調查員等），通過真實體驗，主動認識而深刻感受到我們在不同場合與人交流應該註意哪些。如“我是服務小明星”“乘務員的壹天”“走進敬老院”等題目。
四、家校互動，拓寬禮儀教育渠道
家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺壹不可，在培養人才的過程中發揮著各自不可替代的作用。所以，學校和家庭應該攜起手來，內外結合，***同參與到孩子的文明禮儀教育中來。
1、我校成立了家長學校，利用舉辦家長培訓班的計劃，向家長宣傳，講解有關的文明禮儀知識，提高家長教育孩子的水平，使每位家長參與德育工作，做文明禮儀教育的熱心人。真正使學校、家庭形成合力，有效地教育學生。
2、平時教師采取了多種方法與家長進行溝通，如家訪、發放家校聯系卡、與家長通電話、通信、校訊通等。在相互溝通中，增進了家長與教師之間的感情，了解了學生的基本情況，使教育更具針對性，大大提高了文明禮儀教育的實效。 通過多種形式的教育，學生的禮儀素養有明顯的提高，講文明，懂禮儀的風氣逐漸形成，文明禮儀教育取得壹定的成效。