讀書小報簡介：
1. 指學校（通常指小學）中為營造濃厚的讀書氛圍，讓學生在大量的閱讀實踐中豐富知識，開闊視野而開辦的報紙。
2. 壹般會以彩色圖文並茂的方式活潑生動地表現出來，甚至可以通過閱讀富有人生哲理和智慧的文章，讓學生暢談自己的讀書感想和收獲，並撰寫自己的讀書心得。
3. 在紙上、黑板甚至墻上用硬筆書寫、美化，或者寫壹些關於名人的著作，歇後語，成語接龍，故事，古詩，謎語的介紹和心得體會等。
4. 手抄或打印均可。
5. 寫作方法：
1. 讀書名言。
2. 讀書計劃註意。
3. 文章賞析。
4. 名人名言。
5. 制作：
1. 內容可以有：名人名言（關於讀書的）、名人讀書故事、自己的讀書感言、讀書格言、讀書方法等。
2. 也可以就壹本自己喜歡的書，做壹份單壹的小報，可進行人物介紹，並畫壹畫，摘抄精彩片段，寫下自己的讀後感，等等。
3. 也可以就壹位作者，根據他的幾本書，做壹份小報，作者介紹、書籍介紹，妳的讀書感受等。
4. 小報要有報頭，要有作者，要分版塊。
2. 讀書的四字成語大全暗室求物 在沒有光亮的房間尋找東西。
比喻讀書不得要領，難見成效。 傲賢慢士 賢：有才德的人。
士：讀書人和有才幹的人。用傲慢的態度對待有德有才的人。
八百孤寒 八百：形容很多；孤寒：指貧寒的讀書人。許許多多貧寒的讀書人。
白面書生 指缺乏閱歷經驗的讀書人。也指面孔白凈的讀書人。
閉戶讀書 關著門在家裏埋頭讀書。 博覽群書 博：廣泛。
廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。
布衣韋帶 原是古代貧民的服裝，後指沒有做官的讀書人。 穿壁引光 穿：鑿通；引：引進。
鑿通墻壁，引進燭光。形容家貧讀書刻苦。
春誦夏弦 誦、弦：古代學校裏讀詩，只口誦的叫“誦”，用樂器配合的叫“弦”。原指應根據季節采取不同的學習方式。
後泛指讀書、學習。 簞食瓢飲 壹簞食物，壹瓢飲料。
形容讀書人安於貧窮的清高生活。 讀書得間 間：間隙。
比喻竅門。讀書得了竅門。
形容讀書能尋究竅門，心領神會。 讀書三到 形容讀書十分認真。
讀書種子 指在文化上能承先啟後的讀書人。 廢書而嘆 因有所感而停止讀書。
焚膏繼晷 膏：油脂，指燈燭；繼：繼續，接替；晷：日光。點上油燈，接續日光。
形容勤奮地工作或讀書。 腹載五車 比喻讀書甚多，知識淵博。
滾瓜爛熟 形容讀書或背書流利純熟。 含英咀華 咀：細嚼，引伸為體味；英、華：這裏指精華。
比喻讀書吸取其精華。 畫荻教子 荻：蘆葦。
用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
據鞍讀書 在馬背或驢背上讀書。後多形容學習勤奮。
開卷有益 開卷：打開書本，指讀書；部分國：好處。讀書總有好處。
瑯瑯上口 瑯瑯：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。
也指文辭通俗，便於口誦。 立地書櫥 比喻人讀書多，學識文博。
兩腳書櫥 指讀書很多但不善於應用的人。 磨穿鐵硯 把鐵鑄的硯臺都磨穿了。
比喻讀書用功，有恒心。 囊螢照讀 用口袋裝螢火蟲，照著讀書。
形容家境貧寒，勤苦讀書。 囊螢照書 囊螢：把螢火蟲放在袋子中。
形容家境貧寒，勤苦讀書。 牛角掛書 比喻讀書勤奮。
七行俱下 讀書，同時讀七行。比喻非常聰明。
然荻讀書 然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦壹類的植物。燃荻為燈，發奮讀書。
形容勤學苦讀。 三余讀書 充分利用壹切空余時間讀書。
詩禮之家 詩：指《詩經》；禮：指《周祀》、《儀禮》、《禮記》。舊指世代讀書講究禮教的人家。
十行俱下 眼睛壹瞥就能看下十行文字。形容讀書極快。
十年窗下 科舉時代，讀書人要取得功名，終年埋頭在書本裏。形容十年時間閉門苦讀。
十年寒窗 形容長年刻苦讀書。 書聲瑯瑯 形容讀書聲音響亮。
書香門第 舊時指上輩有讀書人的家庭。 碩學通儒 儒：指讀書人。
學問淵博，通達事理的學者。 孫康映雪 比喻讀書非常刻苦。
大璞不完 指玉既經雕琢，就失去了天然的形態。舊時比喻讀書人做了官，喪失了原來的誌向。
徒讀父書 徒：只。父書：父親之言論。
白讀父親的兵書。比喻人只知死讀書，不懂得運用知識，加以變通。
韋編三絕 韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。
比喻讀書勤奮。 五行並下 五行文字壹並看。
形容讀書速度快。 學富五車 五車：指五車書。
形容讀書多，學識豐富。 壹簞壹瓢 壹簞食物，壹瓢飲料。
形容讀書人安於貧窮的清高生活。 壹介書生 壹介：壹個。
舊時讀書人的自稱或對普通讀書人的雅稱。 引錐刺股 錐：錐子；股：大腿。
晚間讀書時想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學習勤奮刻苦。
映雪讀書 利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。
映月讀書 利用月光來照明讀書。形容家境清貧，勤學苦讀。
源頭活水 原比喻讀書越多，道理越明。現也指事物發展的動力和源泉。
鑿壁偷光 原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。後用來形容家貧而讀書刻苦。
朝經暮史 經：指舊時奉為經典的書籍；史：指歷史書籍。壹天到晚誦讀經史。
形容勤奮讀書。 招賢納士 招：招收；賢：有德有才的人；納：接受；士：指讀書人。
招收賢士，接納書生。指網羅人才。
折節讀書 折節：改變過去的誌趣和行為。改變舊習，發憤讀書。
晝耕夜誦 白天耕種，夜晚讀書。比喻讀書勤奮。
白面儒冠 猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。
有時含貶義。亦泛指讀書人。
白面儒生 猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。
有時含貶義。亦泛指讀書人。
白面書郎 猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。
有時含貶義。亦泛指讀書人。
詩禮人家 世代讀書以傳統封建禮教為行為準則的人家。 士農工商 古代所謂四民，指讀書的、種田的、做工的、經商的。
世代書香 世世代代都是讀書人家。 書讀五車 形容讀書多、知識豐富。
書生之見 指讀書人不切實際或不合時宜的見解。 書聲朗朗 形容讀書聲音清朗而響亮。
書通二酉 比喻讀書甚多，學識豐富精湛。二酉：指大酉山、小酉山。
書香門戶 指世代都是讀書人的家庭。 書香人家 指世代都是讀書人的家庭。
書香世家 指世代都是讀書人的家庭。 宿學舊儒 指老成博學的讀書人。
文弱書生 文弱：文雅而體弱。舉目文雅，身體柔弱的讀書人。
五車腹笥 比喻讀書多，學識淵博。 五行俱下 指。
3. 關於讀書的 四字成語請看：1.表示書讀得多成語：
博覽群書、學富五車、博聞強識、博學多才、滿腹經綸、博古通今、汗牛充棟、才高八鬥、讀書破萬卷
2.表示“精讀”書的成語：
咬文嚼字、寒窗苦讀、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉壹反三
3.表示“泛讀”書的成語：
壹目十行、蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花、觀其大略、浮光掠影
4.表示讀書刻苦的成語：
廢寢忘食、手不釋卷、通宵達旦、夜以繼日、鑿壁偷光、風興夜寐、圓木警枕、懸梁刺股、囊螢映雪、通宵達旦、孜孜不倦
4. 關於讀書手抄報寫哪四個方面以下是關於手抄報版面設計的知識： 沒有固定的格式、布局，內容以語文知識為主。
手抄報是中學生開展課外活動的形式之壹。學生直接參與編輯、撰寫、制作等的全過程，深受學生的喜愛。
每當重大的節日我們都會以各種各樣的形式來表達，或祝願或慶祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、慶“七壹”、慶國慶等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中國教育情報研究會***同舉辦的“2003年首屆全國中小學生手抄報大賽” ，許多學生積極參與，取得了壹定的成績。
在這裏，我與大家談談怎樣進行手抄報的設計與制作，大體上可以從這三個方面來闡述： 壹、美化與設計的步驟； 二、報頭、插圖與尾花的表現； 三、編輯抄寫描繪制作過程。 壹、美化與設計 手抄報的美化與設計涉及的範圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。
1、版面設計 版面設計是出好手抄報的重要環節。 要設計好版面，須註意以下幾點： （1）明確本期手抄報的主要內容是什麽，選用有壹定意義的報頭（即報名）。
壹般報頭應設計在最醒目的位置； （2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。壹般重要文章放在顯要位置（即頭版）； （3）要註意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑； （4）排版還須註意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。
另外，報面始終要保持幹凈、整潔。 2、報頭 報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。
報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。 報頭壹般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。
報頭設計應註意： （1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“壹目了然”之效； （2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有幾種設計方案：壹是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。壹般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。
3、題頭 題頭（即題花）壹般在文章前端或與文章題圖結合在壹起。設計題頭要註意以題目文字為主，字略大。
裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小於報題的文字，要大於正文的文字。
總之，要註意主次分明。 4、插圖與尾花 插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。
插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出於版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。
插圖和尾花並不是所有的文章都需要的，並非多多益善，應得“畫龍點睛”之效。 5、花邊 花邊是手抄報中不可少的。
有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。
二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法 報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。 1、線描畫法 要求形象簡煉、概括，用線準確，主次分明。
作畫時要註意壹定的步驟： （1）壹般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小； （2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視； （3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化； （4）最後進行整理，使畫面完整統壹。 2、色塊畫法 除要求造型準確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。
作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型準確），再均勻平塗大色塊；後刻畫細部；最後進行修整，使之更加統壹完美。 線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。
不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。
三、手抄報的編繪制作的步驟 編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。 其步驟有二：壹是準備階段，另壹是編制階段。
1、準備階段。 主要是各種材料、工具的準備。
具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好壹張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。 2、編制階段。
這個階段是手抄報制作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。
（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，並畫好格子或格線（壹般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢後可擦可不擦）。 （2）抄寫過程：指的是文章的書寫。
手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在於書寫壹定要工整。
另外，文章或標題中不能出現錯別字。 （3）美化過程：文章抄寫完畢後，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖後抄寫），。