孔子曰：“博學於文，約之以禮。”
禮貌反映著壹個人的教養和文明程度。現在我國正在構建和諧社會，文明禮貌是壹個重要部分。
壹次，周恩來總理去某地視察工作，飛機著陸後，他同機組人員壹壹握手，表示感謝。這時機械師正蹲在地上工作，周恩來同誌和其他同誌握手後就站在機械師身後耐心地等他，並示意別人不要驚動他。
機械師工作結束後轉過身來，才發現總理站在身後，不禁大吃壹驚，忙說“對不起，總理，我不知道您在等我。”總理笑著說：“喚，我沒影響妳的工作吧？”“沒有，沒有”，機械師趕忙說。
周總理這種尊重別人，講禮貌的好品質、好作風深深地感動了機械師和在場的所有人。壹天，我和媽媽去逛商場在坐電梯時，電梯裏很吵，這時進來壹個抱著熟睡孩子的婦女。
她壹進來，電梯裏便鴉雀無聲，見此情景，她笑著說了壹聲謝謝。 任何壹件小事，壹件微不足道的小事，都可以看出壹個人所擁有的優良品質。
赫爾岑曾經說過“生活中最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比壹切學識都重要。”在生活，有些事會引起人們的爭吵，若矛盾雙方都互諒互讓，就會大事化小，小事化了。
2. 寫壹篇談謙虛的議論文（仿照《談禮貌》）說謙虛“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”
記得小時上學教室裏就貼著這樣的格？言。謙虛自古稱美德，我崇尚謙虛。
而這謙虛，不是盲目的，不是怯讓的，更不？是矯情的。 “真正的謙虛只能是對虛榮心進行了深思以後的產物。”
諸葛亮寫有壹封？《誡外甥》的信，信中寫道：“夫誌當存高遠……忍屈伸，去細碎，廣咨問，除？嫌吝，雖有淹留，何損於美趣？何患於不濟？”他主要是主張樹立崇高遠大的誌？向的，但我們從中足可強烈地感受到謙虛的重要性。我們謙虛，是因為我們奮發？進取，是緣於“誌存高遠”，摒棄了浮躁的虛榮心，沒有庸俗地只看到眼前的壹？切。
我們尊重所有在這方面或在那方面超過我們的人，但不頂禮膜拜，為了維護？我們獨立的人格和尊嚴；我們絕不蔑視在這方面或在那方面稍遜於我們的人，因？為他們也有人格和尊嚴。 謙虛的力量是巨大的。
它既讓我們的頭腦保持清醒，品行不入蠻俗，又會為？我們創造左右逢源的生存和成長、立業的環境。《東周列國誌》中有個著名的？“將相和”的故事，趙國藺相如兩屈秦王被拜為上相，位在廉頗之上，廉頗不？服。
相如不驕不躁，以國家大局為重，對廉頗發難多番避讓，後廉頗終悟，深受？感動，“肉袒負荊，自造於藺氏之門請罪”。近日亦有報載，中國圍棋協會秘書？長說：“按說壹個人出眾很容易遭人嫉妒，但據我所知，在韓國棋界，不敢說人？人都喜歡李昌鎬，但起碼沒有人煩他，這與他謙虛做人、不事張揚有很大的關？系。”
對體育界的事情我知之甚少，不過曉得李昌鎬是韓國世界有名的圍棋高？手。 “謙虛過度等於驕傲自滿。”
“妄自尊大和妄自菲薄都是嚴重的錯誤。”盲？目的謙虛如夢中囈語，沒什麽意義；怯讓的謙虛壓抑人的個性，損傷人的自信；？矯情的謙虛，是把肉麻當有趣，不但無用反而使人起膩。
謙虛的別名叫誠懇。提倡謙虛的態度，不是要讓成就埋沒不敢承認，本領埋？沒不敢施展，而是“人無完人”，要看到尚有的不足，繼續努力。
就像林沖發配？滄州，路過柴進莊上，遇見不識相的洪教頭，不挺棒將他打倒，還能怎的？ 電子商務資料庫"）1-.1526)9！%*" 謙虛是壹種美德，是壹種難能可貴的品德。 自古以來，我國人民就有謙虛的美德，人們有許多這方面的格言警句啟迪後人。
如“謙受益，滿招損”，“謙虛使人進步，驕傲使人落後”，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，“百尺竿頭，還要更進壹步！” 事實上也是如此，沒有壹個人能夠有驕傲的資本，因為任何壹個人，即使他在某壹方面的造詣很深，也不能夠說他已經徹底精通，徹底研究全了。“生命有限，知識無窮”，任何壹門學問都是無窮無盡的海洋，都是無邊無際的天空…….所以，誰也不能夠認為自己已經達到了最高境界而停步不前、而趾高氣揚。
如果是那樣的話，則必將很快被同行趕上、很快被後人超過。 愛因斯坦是二十世紀世界上最偉大的科學家之壹，他的相對論以及他在物理學界的其它方面研究成果，留給我們的是壹筆取之不盡、用之不完的財富。
然而，就是像他這樣，他還是在有生之年中不斷地在學習、研究，活到老，學到老。 有人去問愛因斯坦，說：“您老可謂是物理學界的空前絕後了，何必還要孜孜不倦地學習呢？何不舒舒服服地休息呢？”愛因斯坦並沒有立即回答他這個問題。
而是找來壹支筆、壹張紙，在紙上畫上壹個大圓和壹個小圓，對那位年輕人說：“在目前情況下，在物理學這個領域裏可能是我比妳懂得略多壹些。正如妳所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓，然而整個物理學知識是無邊無際的。
對於小圓，它的周長小，即與未知領域的接觸面小，他感受到自己的未知少；而大圓與外界接觸的這壹周長大，所以更感到自己的未知東西多，會更加努力地去探索。”（本故事說詳細點，時間就沒有問題） 是啊！多麽好的壹個比喻，多麽深刻的壹番闡述！ 我們每個人都要養成壹個“虛懷若谷”的胸懷，都要有壹種“謙虛謹慎、戒驕戒躁”的精神。
用我們的有限的生命時間去探求更多的知識空間吧。
3. 演講稿談誠實模仿蘇教版五年級下冊第19課《談禮貌》寫壹篇演講稿1、敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之.--孟子2、將不可驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則眾叛.--諸葛亮3、禮貌是有教養的人的第二個太陽.--赫拉克利特4、禮貌經常可以替代最高貴的情感.--梅裏美5、禮貌像只氣墊，裏面什麽也沒有，卻能奇妙地減少顛簸.--約翰遜6、沒有禮貌的人，就像沒有窗戶的房屋.--維吾爾族諺語7、人有禮則安，無禮則危.--《禮記》8、博學於文，約之以禮.--孔子9、國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰.--清.顏元10、彬彬有禮的風度，主要是自我克制的表現.--美.愛迪生11、禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第壹件大事.--英.洛克12、懷著善意的人，是不難於表達他對人的禮貌的.--法.盧梭13、禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅.--法.孟德斯14、禮貌周全不花錢，卻比什麽都值錢.--西班牙.塞萬提斯15、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮貌.--德.歌德16、生活裏最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比壹切學識都重要.--俄.赫爾岑17、人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧.--荀卿18、禮，天之經也，地之義也，民之行也.--左丘明19、美德是塊寶石.--英國.約翰·洛克20、有禮貌不壹定顯得有智慧，無禮貌卻常常顯得很愚蠢.--美.蘭道使人高貴的是人的品格.——勞倫斯自重、自覺、自制，此三者可以引致生命的崇高境域.善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害於戈兵.——管仲探索別人身上的美德，尋找自已身上的惡習.——富蘭克林自敬，則人敬之；自慢，則人慢之.——朱熹謙虛是不可缺少的品德.——孟德斯鳩。
4. 仿照《談禮貌》的寫法,談談自己感興趣的話題孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都誇他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，並且懂得禮節，父母親非常喜愛他。 壹日，父親買了壹些梨子，特地揀了壹個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了壹個最小的梨子說：“我年紀最小，應該吃小的梨，妳那個梨就給哥哥吧。”父親聽後十分驚喜，又問："那弟弟也比妳小啊？"孔融說"弟弟比我小，我也應該讓給他.''孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，並且壹直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。
充分體現了中華民族的傳統美德，將尊敬長輩的崇高品格通過壹則短小精悍的故事展示的淋漓盡致
5. 談禮貌作文,450字[作文 -談禮貌] 各位評判老師，各位老師及同學們，大家早上好，作文 -談禮貌.今天，我要分享的題目是《談禮貌》. 禮是人類的行為的規範，表現壹個人的教育修養. 如果在社會上，人人都不談禮貌，做兒女的不孝順父母，做學生的不尊敬教師，做國民的不互相忍讓，這個社會甚至國家，肯定是秩序大亂，雞犬不寧，小學五年級作文《作文 -談禮貌》.為了避免這種情況在我們的國家發生，禮貌就扮演著重要的角色. 禮貌可以維持人與人之間的感情，讓大家和睦相處，相親相愛.它的作用，就是使人與人之間，依照親疏，輩分在各種關系中，采取適當的態度，使彼此相處融洽.例如在家裏，父母和兄弟姐妹之間的感情，就是靠禮貌維系.年幼的尊敬年長的，年長的愛護年幼的，不為小事而爭得面紅耳赤或翻臉，可是壹個家庭充滿愛.我們談禮貌要講求內外合壹，才能做個真正有禮貌的人.廣東深圳福田區園嶺小學本部五年級：馮寶怡。
6. 《談禮貌》的作文禮貌
禮貌是博愛的花朵。不講禮貌的人談不上有博愛思想。
禮貌不用花錢，卻能贏得壹切。
禮貌和教養對於裝飾人類或其他壹切優良品質和天資，都是必不可少的。
禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。
禮貌用語
“謝謝妳”、“對不起”和“請”這些禮貌用語，如使用恰當，對調和及融洽人際關系會起到意想不到的作用。
“謝謝” 在西方國家，無論別人給予妳的幫助是多麽微不足道，妳都應該誠懇地說聲“謝謝”。正確地運用“謝謝”壹詞，會使妳的語言充滿魅力，使對方備感溫暖。道謝時要及時註意對方的反應。對方對妳的感謝感到茫然時，妳要用簡潔的語言向他說明致謝的原因。對他人的道謝要答謝，答謝可以“沒什麽，別客氣”、“我很樂意幫忙”、“應該的”來回答。
“對不起” 社交場合學會向人道歉，是緩和雙方可能產生的緊張關系的壹帖靈藥。如妳在公***汽車上踩了別人的腳，壹聲“對不起”即可化解對方的不快。道歉時最重要的是有誠意，切忌道歉時先辯解，好似推脫責任；同時要註意及時道歉，猶豫不決會失去道歉的良機。在涉外場合需要煩人幫忙時，說句“對不起，妳能替我把茶水遞過來嗎”，則能體現壹個人的謙和及修養。
“請” 在西方國家，幾乎在任何需要麻煩他人的時候，“請”都是必須掛在嘴邊的禮貌語。如“請問”、“請原諒”、“請留步”、“請用餐”、“請指教”、“請稍候”、“請關照”等等。頻繁使用“請”字，會使話語變得委婉而禮貌，是比較自然地把自己的位置降低，將對方的位置擡高的最好的辦法。
禮貌
人的潛意識裏可能都渴求別人的尊重和贊賞， 於是產生了禮貌。
禮貌可能是人類文明史上最偉大的發明，它可以幫我們解決很多很多的問題。
7. 五年級下冊語文課文20課談禮貌寫壹篇作文“見人不施禮，多走二百裏。”
是壹句很有用的古語。意思是：如果對人沒有禮貌，問別人什麽東西，別人都不回答，這樣就容易吃虧。
比如問路，問別人是沒有禮貌，那別人自然就不會告訴妳，這樣就要繞路了。所以說，對別人有禮貌，別人也會對妳有禮貌。
有個著名的故事，叫做《程門立雪》，講的是宋代有個叫楊時的人，是理學家程頤的學生，他40多歲時到洛陽去拜見程頤，當他與另壹位同學來到程頤家的時候，天下起了大雪，程頤正在睡午覺，他們就站在門外靜靜地等候，直到程頤醒來，這時雪已經下了壹尺多深。正是因為他們懂禮貌，所以程頤便收他們為徒了。
這就是流傳至今的《程門立雪》的故事 。看，對別人有禮貌，或許受益的不是別人，而是自己。
在社會中，也有許多懂禮貌的例子。在電梯中，壹個婦女抱著她熟睡的嬰兒進來了，壹位與他同乘壹個電梯的人用手遮住嘴邊小聲講電話。
--其實講文明就在身邊，哪怕就像這樣壹個細微的動作，卻都蘊含著深刻的文明、禮貌。