孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意思是說，在學習上只學習不思考問題，則必然會迷惑不解；如果只思考問題，而不去學習知識，則必然荒廢學業，沒有進步。
同學們在日常學習中，也許會有這樣壹種感覺，對感興趣的學科或學得較好的學科，較容易發現問題和提出問題，對學得不好的科目或不感興趣的科目，則難於發現問題、提出問題。應該說，在我們的學習和生活中，能註意觀察、發現問題、分析問題、解決問題是壹件好事，這樣才能增長我們的學識，才有長進。大發明家愛迪生從小就註意觀察，經常提出許多“稀奇古怪”的問題，甚至連他的老師有時候也會被難倒。他經過刻苦鉆研，解決了壹個又壹個難題，取得了壹個又壹個發明創造，被譽為“發明大王”。
學習就是壹個從已知求未知的過程。從已知通向未知的道路上，我們的思維活動閃動著智慧的火花，進行著創造性的思考，在發現問題、提出問題的過程中，表現出自己的聰明才智。那麽，怎樣才能使我們善於觀察和發現問題、分析問題呢？
壹、觀察的事物要仔細
因為興趣能使我們對所觀察的事物，保持壹種積極性、主動性，從而集中我們的註意力去認真觀察。只有認真仔細地觀察，我們才能較完整地認識事物，發現問題。《淮南子》壹書中，有壹句格言：“壹葉落，知天下秋”，樹葉開始落下了，預示著秋天向人們走來了。任何事物或問題的出現，都是是如此，總是有壹定征兆的。只要仔細觀察，就不難發現問題。
二、養成思考的好習慣
①要有好奇心和求知欲。這是促使我們去觀察、思考問題的動力。②要多用“為什麽”，學會逆向思維，不僅要知其然，而且要知其所以然，做到真正理解。⑧要有批判精神，敢於“創新”，不受習慣的禁錮。愛因斯坦在70歲時，回顧往事說：“我感到在我的工作中，沒有任何壹個概念會很牢靠地站得住的。我也不能肯定，我所走的道路壹般是正確的。”正因為他敢於大膽地懷疑壹切，所以，他往往在別人認為沒有問題的地方，發現了問題。
三、培養創造思維
學習時，要充分展開思維活動，思維越活躍，求知就越有新突破。我們學習的教材內容，是經過客觀實踐檢驗的，集中了許多專家學者的智慧和心血，因此，求同思維或集中思維是必要的。但是，如何學習這些內容使之變成自己的知識，如何在認識問題上有新的進展，又需要求異思維或發散思維。在學習的進程中，要敢於發現問題、提出疑點，敢於多角度多層次去思考，同中求異，異中求同，進行創造性地學習。
四、堅持唯物主義的世界觀
堅持物質第壹性，壹切從實際出發，去觀察問題、發現問題、思考問題，這是我們正確認識世界上壹切問題的基礎和出發點。要堅決反對從主觀或教條出發、憑空想象的做法。
五、認真學習，豐富自己
努力學習，拓展自己的知識面和視野。掌握的知識越多，所接觸的知識範圍越廣，接觸的未知領域也越多，發現問題的機會也越多。我們常常會看到：越是學習好的同學，越常提出問題。原因就在於此。註意學習他人觀察事物、發現問題的經驗以及分析思考問題的方法，提高自己的觀察、分析能力。
六、要有耐心和恒心。因為許多問題的觀察和發現，不是那麽簡單、容易的，需要我們花費相當的精力，作出不懈的努力，有時要花很多的時間才能完成。這要求我們必須具有壹定的耐心和恒心。