希望對妳有幫助“”“”“”“
冀雲襄博士
——暢銷書《思維致勝》著者！
中國公文寫專作培訓標桿人物！屬
武漢大學中文專業，博士！18年機關、媒體與企業界公文寫作實戰經歷！
冀雲襄博士—武漢大學中文系科班出身，博士學位！
公文寫作實戰專家，18年在機關、媒體和大中型企業從事並主管文字工作！
原中國經濟導報編審，某廳局級機關主任編輯！
現為北京天下伐謀管理咨詢公司高級合夥人、文學院院長
曾擔任兩家上市公司企劃部總經理、總經理秘書辦主任、辦公司主任！在18年的工作實踐及培訓咨詢中，自己經手的公文寫作稿超過5000副，公文寫作實戰經驗在國內培訓界遙遙領先！
品牌課程：
妙筆生花——職業公文寫作能力提升的11項基本修煉
全景思維——開啟思維的5把金鑰匙
⑵ 如何提高公文寫作課課堂教學的有效性
很多人將公文比喻為八股文，謂之又臭又硬又長，晦澀難懂，望而生厭。實則不然，對普通民眾來說，公文確實不如小說、散文壹般文辭優美、辭藻華麗、引人入勝，但公文作為黨政機關上傳下達、部署工作、處理事務的文體，有其獨特的格式、語句、表述要求。壹篇公文是否合格並不在於其辭藻語句上的華麗，而在於是否表述清晰、語意明確、內容詳實、語句凝練，通過制發公文達到了所期望的效用，發揮出應用文所應該具有的“應用性”。寫好壹篇公文並不容易，對作者的綜合素質有很高的要求。想要提高公文寫作水平，我認為要註意以下幾點：
第壹，要了解公文。《黨政機關公文處理工作條例》是必讀之物，這是關於公文的官方指南。對公文定義、種類、格式、規則、辦理、管理等定下了“規矩”，既然從事公文寫作工作，就必須將條例了然於胸，這樣才能在框架內撰寫出規範合格的公文。
第二，要認真學習。沒有人能天生寫好公文，寫公文表現在寫上，體現的卻是作者的綜合素質。學習是第壹要務，公文沒有小說散文那般吸引人，在我們學習閱讀的時候就必須保持毅力，堅持不懈。要加強研讀、分析、總結，將之轉化為自己的知識。學有幾方面：業務知識、文字能力、拿總能力缺壹不可，可以多閱讀高層文稿、前人作品，從思想性、文字性各方面去揣摩、學習。
第三，要勤於寫作。光說不練假把式。只僅閱讀和臆想是無法提高寫作能力的，關鍵還是要落在“寫”上，工作中多寫多練、反復思考、反復比較、主動請教，在不斷的改進中提升自己的能力，反過來又能促進自己不斷改進，最終才能寫出精品。
公文寫作是長期工作和綜合工作，沒有捷徑可走、沒有秘籍可循，需堅持不懈、久久為公，方能有所成績。
⑶ 妳對公文寫作課有哪些新的認識
邏輯嚴密，措辭文雅，語言規範，不能使用口語，不能有套話，要簡短精煉。
⑷ 學習公文寫作課程心得體會
哈哈，您好，不知合不合妳的口味，很高興認識您，我也是費了好半天才找到這個公***資源。有空可以到我這裏交流：
//hi./wujianjunty
應用寫作學習心得
應用寫作原本對我來說沒有什麽概念，大學畢業工作後，我在單位的人事科呆過壹段兒時間，頭頭兒時不時讓我起草個文件，寫個發言稿或者階段性的工作總結，開會的時候有時也讓作個記錄。這也算是和應用寫作開始有了接觸，不過我是學理科的，對應用寫作的要求不甚了了。我當時的做法是模仿，我每次寫這些東西時，總是借來相關的已有的材料，比如：起草文件，我就找來原來已有的類似的文件，照貓畫虎，“描摹”而成。至於其他的總結和會議記錄等等，也沒什麽要求，那就按自己的理解任意發揮。好在領導對此要求也不嚴格，也應付了下來。後來，離開了行政科室，從事業務工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時的工作報告，年末的年終總結，以及寫個請假條，填寫考核表格等等也是少不了的。從此我對應用寫作有了壹些感性的認識，但尚缺乏系統的學習。本學期開設了應用寫作課程，我認為是很有必要的，因為應用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。
雖然後半學期受到“非典”因素幹擾停課，但通過在課上孫老師生動的講解和課下的自學以及完成老師布置的作業，還是有了壹些收獲。
壹、應用寫作時的“非我”心態
壹般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。
應用文寫作壹般（除了個人總結、書信）是要站在某壹群體、某壹組織、某壹集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。
比如：給領導草擬文件，壹定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經歷多次“返工”的痛苦經歷。因為妳是給領導寫的，領導又是從單位和自己的行政思想出發來***同完成這份文件。
再比如寫請示、公函、報告、簡報等，壹定要弄清楚本單位與所發的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業務工作關系等等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能壹個細小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上孫老師舉了很多例子，正說明了這壹點，應用寫作所站的角度的重要性。
二、應用寫作—— “死板”而不乏“靈活”的寫作
無論是公文、專用文件、規章制度和日常應用文，人們在長期的寫作過程中，壹些格式和要求約定俗成，甚至壹些公文的格式 *** 部門有明確的規定，因此，我們應用寫作時往往不能亂來，必須遵守規則。這不同於文學創作，個人可以有較大的發揮空間，無論在形式還是內容上，都可以打破陳規，不斷創新。且不可對規則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。
但這並不是說，應用文寫作就沒有我們可以發揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內容上除了註意壹些語氣的東西，這裏面還是有壹定的空間去馳騁的，當然畢竟應用文不是其他的文學作品，有那麽多可以發揮的地方，還是以實用為上。
應用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學者不免眼花繚亂，不勝其煩，對於這些規則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應用。最好的方法是找來壹些標準範文去看，對照規則去看，多想想為什麽這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當然對於壹些習慣性的東西，記住就是了。然後，可以不看規則去寫壹兩篇相同文體的，在對照規則和範文去檢查。我覺得在反復實踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們壹些有問題的材料，去挑錯，這也是個相當不錯的教學方法，有利於我們快速掌握應用文的寫作要領。
三、應用寫作的“樸實”文風
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅，但應用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風相對來說就要樸實無華壹些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學，特別是原來文學功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術化，文中使用大量的修辭手法，什麽比喻、誇張、擬人等等，堆砌許多優美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但應用寫作追求壹個“實”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是壹種應用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的壹種工具。因此，寫應用文時壹定要避免那種不合適的文風。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是壹種好的文風。
但是不是應用文寫出來都是給人壹種幹巴巴、讀來索然無味的感覺？我認為，既然文章總是要讓人來讀的，包括應用文也是要有相關的人員去閱讀，那麽不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人願意讀下來。我見過壹些人的工作報告，內容上程式化的東西很多，如“在……親切關懷下，在……的領導下，在……的協助下，在……的配合下，我們經過了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西壹多起來，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這裏面缺乏完成工作的真情實感，感覺是壹種應付的態度，對書寫者的信任度大大降低。在符合規定的格式和要求下，盡量把內容寫得生動有趣些，是必不可少的。
四、應用文的“單義性”
許多文學作品寓意深刻、內涵豐富，不同的讀者在閱讀的過程中，根據自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的壹部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應用文壹定要避免這種“多義性”，意義壹定要明確，避免產生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規章制度，在用詞上用了壹些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執行規章制度的過程中，造成麻煩。再比如壹些待簽訂的合同，壹定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復斟酌，有無邏輯錯誤和未考慮到的情況，否則壹個很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓是很慘痛的。寫應用文時壹定要註意表述上的準確性，避免詞不達意。
壹、應用寫作的涵義及實用型文章的特征
人們通常把實用型文章的寫作稱為應用寫作，而實用型文章是同欣賞型文章相對而言的，是指為解決實際問題而撰寫的各類文章，是在社會生活中有著特定的用途的文章。實用型文章壹般被通稱為應用文。
從總體上說，實用型文章在內容和形式方面體現出兩大特征：壹是從內容方面來看，實用型文章是為解決某個具體問題或處理某項具體工作而撰寫的應用文，其內容同現實生活密切相關，是現實生活內容的反映；二是從形式方面來看，實用型文章大都有著固定的體式，帶有壹定的程式化特點。
具體地說，主旨、材料、結構、語言是壹切文章的構成要素，實用型文章的特征就分別體現在這四個方面。
（壹）主指單壹、集中、明確
主指是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現。單壹、集中、明確是應用文主旨的特點，同時，也可以說是對應用文主旨的要求。
所謂單壹，是說壹篇文章只能有壹個中心，只能圍繞著壹個主題把問題說清說透。
所謂集中，是說壹篇應用文只能有壹個中心，而這個中心應是全文的統帥。
所謂明確，是說文章的中心意思，作者的意圖和主張是什麽，要使讀者壹看便知。
（二）材料多樣、真實、有力
材料是構成文章內容，形成、支撐並表達主旨的各種事實與理論。善於從材料出發，註意讓材料說話，才能言之有據，言之有物，寫出內容充實、豐富，有較強的說服力的文章。
從材料本身的形態來看，事實與理論是材料的兩大類型。如果再作進壹步劃分，事實則有事件與情況、實物與現象等許多種，理論則有方針、政策、規定及概念、原理、學說等等。從材料的來源來看，有第壹手材料和第二手材料之分。不同類型的材料往往要通過不同的途徑獲取，觀察、實驗和調查是在實踐中獲取事實材料的主要途徑，是得到寶貴的第壹手資料的重要渠道；查閱文獻則能夠集中獲取理論材料，第二手材料主要由此或通過調查得到。
真實是實用型文章的生命，而材料的真實又是使文章具有真實性的首要條件。
有力是實用型文章的材料所應具備的另壹個特點。有力首先是說材料要能為主旨所統率，而不是遊離於主旨之外，或同主旨相悖；其次要求所用材料為主旨的表達所必需，而不是可有可無。
（三）結構合理、謹嚴、固定
簡單地說，結構是文章的內容構造；安排結構，就是根據主旨表達的需要，合理地組織材料。
從根本上說，結構合理就是指結構的安排符合客觀事物的構成和發展規律。
就其本質而言，實用型文章應該是壹種邏輯構成，而邏輯構成則要講求謹嚴性，而不能流於松散無序。
固定是實用型文章結構的壹個重要的特點。在長期的寫作實踐中，各類實用型文章大都形成了統壹的構成格式。
程式化是文藝創造所應力避的壹種傾向，但卻是應用寫作所不能背離的規律。結構固定，格式規範，是各類實用型文章非常重要的壹個特征。
（四）語言準確、簡明、平易、莊重
語言是思想的外衣、信息的載體、交際的工具，離開語言，寫作就無法進行。
實用型文章的語言準確除了是指用詞造句恰當、貼切、得體之外，還有其特殊的含義。首先，專業術語和行業用語的大量使用，會增強應用文語言的準確性，或者說是應用文語言具有準確性的體現。專業術語和行業用語，是指用於特定的學科、專業領域或社會行業的意義確定的專門性詞語。
任何文章的語言，都應當具有簡明性。而在以高效、快速地傳遞信息為任務，所謂的語言簡明，就是能用盡可能少的語言材料，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者。
平易即平實自然、曉暢易懂。文章語言的平易首先表現在用語的直白上。
應用文特別是用於工作的應用文大都應當帶有壹種莊重的風格，而語言的莊重正是形成文章的莊重風格的最為重要的因素之壹。
總之，主旨單壹、集中、明確，材料多樣、真實、有力，結構合理、謹嚴、固定，語言準確、簡明、平易、莊重，是應用文所應具備的基本特征，也是對應用文寫作的基本要求。
二、提高實用型文章寫作水平的主要途徑
（壹）要研究問題，把握情況
（二）要領會政策，熟悉規定
（三）要錘煉思維能力，加強語言修養
（四）要掌握規律，了解規定
（五）要善於借鑒，勤於實踐
⑸ 談壹談妳對公文寫作課的理解及其重要意義
認識壹哈說分撒旦法
⑹ 學習公文寫作課程的感受
回答：shixei
新手
5月3日 22:24 調查報告壹般由標題和正文兩部分組成。
（壹）標題。標題可以有兩種寫法。壹種是規範化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關於××××的調查報告”、“關於××××的調查報告”、“××××調查”等。另壹種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師範大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麽大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、範圍、問題，這實際上類似於“發文主題”加“文種”的規範格式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規範化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。 （二）正文。正文壹般分前言、主體、結尾三部分。
簡報壹般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發單位和發行日期。
1、簡報名稱 印在簡報第壹頁上方的正中處，為了醒目起見，字號易大，盡可能用套紅印刷。
2、期號 位置在簡報名稱的正下方，壹般按年度依次排列期號，有的還可以標出累計的總期號。屬於“增刊”的期號，要單獨編排，不能與“正刊”期號混編。
3、編發單位，應標明全稱，位置在期號的左下方。
4、發行日期，以領導簽發日期為準，應標明具體的年、月、日，位置在期號的右下方。
報頭部分與標題和正文之間，壹般都用壹條粗線攔開。
有些簡報根據需要，還應標明密級，如“內部參閱”、“秘密”、“機密”、“絕密”等，位置在簡報名稱的左上方。
報尾部分應包括簡報的報、送、發單位。報，指簡報呈報的上級單位，送，指簡報送往的同級單位或不相隸屬的單位，發，指簡報發放的下級單位。如果簡報的報、送、發單位是固定的，而又要臨時增加發放單位，壹般還應註明“本期增發×××（單位）”。報尾還應包括本期簡報的印刷份數，以便於管理、查對。報尾部分印在簡報末頁的下端。
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⑺ 公文寫作課程壹般都包含哪些模塊
第壹部分：公文的概述
1. 什麽是公文
2. 公文的具體分類有哪些
3. 公文的具體的行文規則是什麽
4. 公文在現代企業當中所起的重要作用是什麽
5. 公文有什麽樣的特點
第二部分：公文的寫作
1、公文寫作和壹般的寫作的不同是什麽
2、如何體會公文寫作是代機關立言，體現領導者的願望和意圖。
3、如何把握公文的質量關，公文的質量關體現在什麽方面
4、公文的質量好壞與壹個企業的影響有多大
5、寫好公文在質量方面的要求是什麽
6、起草正文時要註意的事項是什麽
7、公文寫作人員應具備什麽樣的修養
第三部分： 公文的體式
壹．公文的體式
1.公文的體式包括哪些要素？
2.公文的語言的特點是什麽？
3.公文常用的特定用語有哪些？
二．公文的構成要素
1.公文的構成要素在公文中的主要作用是什麽
2.公文的構成要素包括哪三個方面
3.眉首部分的構成要素有哪些？怎麽樣在格式上進行安排
4.主體部分的構成要素有哪些，在格式上怎樣安排
5.版記部分的構成要素極其要求是什麽
第四部分：公文的行文規範
1.公文的行文關系是什麽
2.如何確定公文的行文關系
3.機關之間的行文劃分有哪些
4.行文關系的方向與方式是什麽
5.如何確定隸屬關系，尊重職權
6.在牽扯幾個部門的問題的時候，如何進行協商後行文
7.在行文當中如何正確確定主送和抄送機關
8.在聯合行文的時候要註意的問題。
9.關於請示要註意的問題，請示和報告的壹些區別?
第五部分：工作中常見的公文文種的寫作
壹、決定的寫作
1、決定適用的工作範圍和具體的內容。
2、決定適用的壹些機關。
3、決定寫作時的壹些要求。
4、決定寫作時註意的內容和使用的技巧。
5、寫決定時的語氣，註意措辭。
6、讓學員拿出工作中的具體案例進行交流，分析，總結寫作的經驗。
二、通知的寫作
1.通知適用的範圍和具體的要求
2.通知的具體類型。
3.通知的行文方向。
4.通知每壹種類型的寫作要求
5.在通知寫作中要註意的地方。
6.在工作中出現的問題進行分析。
三、通報的寫作
1.通報的主要的功能。
2.通報寫作時的要點。
3.在寫批評性的通報時註意的問題。
4.分析具體工作中出現的問題，總結寫作的經驗。
四、報告的寫作
1、註意報告的行文方向。
2、在報告中要註意寫作的語氣。
3、在報告的具體內容中要註意敘述的主要內容。
4、在報告中註意壹定要有自己的主要觀點。
5、學會分析報告中出現的問題。
五、請示的寫作
1、請示應用的範圍。
2、請示和報告的區別。
3、請示的行文方向。
4、請示的正文中註意的要素。
5、註意請示時的語氣。
6、註意請示中語言的要求。
7、實際操作：比較請示和報告的區別。
六、批復的寫作
1、批復對應的文種。
2、理解批復的特點。
3、批復寫作時要註意批復的要求。
4、批復表態時壹定要態度鮮明，同時要註意技巧。
5、批復時要註意即使的批復，時間性方面要強。
6、針對具體案例進行分析。
七、會議紀要的寫作
1.會議紀要在什麽情況下使用。
2.會議紀要以什麽為基礎？
3.會議紀要的使用要求？
4.會議紀要的獨特格式。
5.會議紀要的寫作要求。
6.會議紀要不能加蓋機關印章。
7.具體案例分析，總結經驗。
八、計劃的寫作
1. 理解計劃的作用。
2. 計劃的類型，不同的類型適合的時間。
3. 計劃之前要學會正確分析實際情況。
4. 正確確定工作的目標。
5. 制定的措施步驟要切實可行。
6. 計劃綱要要分項分點進行，把形勢、目標、任務、對象、重點、對策、措施、實施步驟、執行要求說的清楚。
7. 案例分析。
九、總結的寫作要求
1、總結和計劃是相對的。
2、總結的特點和作用。
3、在總結之前，回顧情況要實事求是。
4、總結經驗教訓要著眼於未來。要把重點放在對未來工作有指導或者借鑒意義的那些方面。
5、寫總結的方法。
6、案例分析。
十、調研報告的寫作
1、調研報告的作用。
2、寫好調研報告的前提是要深入細致、客觀公正的調查。
3、調研報告的主要任務是圍繞問題展示重要的、典型的材料。
4、調研報告寫作的要求和使用的方法。
5、圍繞公司的具體案例進行分析。
十壹、講話稿的寫作
1、確定講話稿的適用的場合。
2、理解講話稿的特點。
3、講話稿的寫作技巧。
4、如何防止講話稿空洞無物。
5、如何防止講話稿跑題。
6、案例分析。
鈕偉彤公文寫作老師
首都師範大學漢語言文字學碩士
曾在中國高等文秘學院、中國民航管理幹部學院擔任高級講師
⑻ 鈕偉彤的公文寫作課程好麽
鈕偉彤——實戰派公文寫作專家！
1. 專業背景：首都師範大學漢語言文字學碩士
2. 工作背景：10年以上行政公文寫作及高等文秘教學經歷！曾在北京高等秘書學院、中國民航管理幹部學院擔任高級講師！並連續多年獲得兩家學院優秀講師稱號！廣受企業及學員歡迎！
3. 主講課程：1、《公文寫作與處理》；2、《行政文秘精英訓練》；3、《機關公文寫作》；4、《檔案管理實務》；5、《演講與口才》。
4. 培訓特點：生動、易懂、理論聯系實際，針對公文寫作中容易出現的問題，具體分析並互動，幫助學員快速掌握寫作規律。
5. 標桿客戶：伊利集團。由於我的《實戰公文寫作》《行政文秘精英訓練》課程深受內蒙伊利集團學員歡迎，2009年8月我被內蒙古伊利集團評為優秀講師！
6. 恪守的格言：努力、進取、負責的地對待每壹件事
7. 目前職務：北京天下伐謀管理咨詢有限公司高級合夥人，行政文秘學院副院長！
⑼ 公文寫作與處理課程對於今後的職業有什麽意義
有利於提高工作的水平和層次；有利於提高思維水平和辦事能力；有利於近快打開工作局面；有利於展示自己的才能和特長。