作為壹名教學工作者，常常要寫壹份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？下面是我精心整理的幼兒園大班拼音教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班拼音教案1活動目標：
1、復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發音方法，正確拼讀各種音節。
2、區分音、形相似的字母，正確認讀。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、樂於探索、交流與分享。
活動準備：
字母卡片6個單韻母、23個聲母各壹張。標有字母u，v、m，n、 f，t，、 b，p、 d，q， 的頭飾若幹。畫有兩拼音節（豬，紅旗，菊花）和三拼音節（火，蝦，西瓜）並附帶音節的圖片兩組。黑板上準備壹棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關音節）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。
活動過程：
壹、復習所學字母。
創設情境：小朋友們，通過前壹段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。
1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒壹起認讀。）
2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。
（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z，c，s）和翹舌音（ zh， ch，sh，）的發音區別。
二、區分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。現在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？
（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母u—v，b—p，d—q，m—n，f—t。）
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在壹起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看壹下，有的聲母交了壹個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。
（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示範拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）
2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這麽好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？
（第壹個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習。）
（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）
四、遊戲—摘果子。
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。遊戲規則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結。
今天我們壹起到拼音王國去旅遊，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在壹起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今後的學習中，小朋友會比現在更出色。
幼兒園大班拼音教案2目標：
學會g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
準備： 拼音、生字卡片。
過程：
壹、復習
1、抽讀6個單韻母卡片。
2、接順序讀讀8個聲母卡片。
二、學習"g、k、h"的音形及書寫（壹）學習聲母"g"
1、學習"g"的音：
⑴出示"g"圖，提問：圖上畫的是什麽？
⑵借助鴿子的"鴿"的音學習"g"的音，讀的時候註意讀得輕短些。
⑶教師邊範讀邊講解發音方法：發音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
⑷學生隨讀體會發音方法，可用手掌試壹試。
⑸開火車讀，教師註意糾正不正確的讀音。
2、學習"g"的形：
⑴仔細觀察圖怎樣記憶"g"的形？
⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。
3、書寫字母"g"：
⑴認識基本筆畫"豎左彎"。
⑵觀察書中"g"的筆順和占格位置，請同學說壹說。
⑶教師範寫"g"：第壹筆是什麽？點什麽格？教師寫；第二筆是什麽？占什麽格？教師寫；註意豎左彎要在第四線上邊壹點寫彎，壹定不要挨著第四條線。
⑷學生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執筆方法，對姿勢合格的學生發合格小獎票。
幼兒園大班拼音教案3教學目標：
1、學會整體認讀音節yuon，認清形，讀準音，會讀它的四聲。
2、會讀帶有un、ün的音節，通過j、q、x和ün的拼音練習，進壹步掌握ü上兩點的省略規則。
教學過程：
壹、復習檢查。
二、教學整體認讀音節yuɑn。
1、看圖說話引出yuɑn。
圖上畫著壹個圓圈。“圓”是第幾聲？第壹聲怎麽讀？出示卡片yuɑn。它也不與聲母拼，叫什麽？
2、教師領讀，學生跟讀，正音。
3、四聲練習。
yuān：冤枉。yuán：圓圈、公園、壹元錢。
yuǎn：很遠。yuàn：願意、院子。
三、教學拼音。
1、練學un的拼音。
（1）拼讀課本上的l—ún→lún，車輪的輪，輪船的輪。
（2）拼讀ɡ、k、h與un相拼的音節。
（3）拼讀詞語、句子：lún chuán
dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。
2、、練學ün的拼音。
（1）拼讀課本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。
（2）指名拼讀j、q、x與ǘn相拼的音節。註意ǘn上兩點省略。
（3）可用活動卡片進行拼音練習。
（4）拼讀詞語、句子：qún zi
wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。
四、指導讀課文。
五、復習鞏固。
1、做“找朋友”遊戲，分清前鼻韻母和整體認讀音節。
2、指名認讀課本上的音節。
3、指導做課本上的練習。
幼兒園大班拼音教案4活動目標：
學會" sh "聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。
活動準備：
課件、圖片。
活動過程
壹、復習
1、順序背誦學過的17個聲母。
2、讀6個單韻母。
3、帶調的單韻母。
二、借助插圖學習聲母"sh"的音形1、學生自己借助圖學習聲母的音形：
2、問誰能結合圖的意思試著讀壹讀字母的音？
3、根據圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發音，如果學生讀對了壹定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的.同學試讀。
4、字母的音試讀後，教師要進行範讀後告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發音時，舌頭都要翹起，但要註意舌頭不要卷得過於往後，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上壹點的部位。讀的時候要註意輕短。
5、教示範讀，學生練習讀，教師及時糾正。
6、出示"s sh "對比練讀，讓學生區別比較，對發音有困難的同學教師要加強個別輔導。
7、問妳用什麽好辦法記住它們的形呀？學生說說即可。
三、 正確書寫"sh"聲母1、讓學生自己觀察"sh"的占格位置：
2、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應註意什麽？（要靠攏，不能分開3、教師範寫"sh"，學生觀察。
4、學生練習書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，對於姿勢合格的同學教師要給予表揚。
6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發音記憶字形。教師個別輔導。
7、在實物投影上展示學生作業書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發學生書寫的積極性。
四、小結
這節課我們又認識了1個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是妳們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好！
幼兒園大班拼音教案5教學目標：
1、學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、初步掌握j q x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規則。
3、學會j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j q x開頭的三拼音節。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，並能在壹定的語境中使用。
6、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木
教學重點： 能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則，並且明確j q x與u不能相拼。
教學難點： 能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則，使學生能夠區分p―q的字形。
課時安排：2課時
第 壹 課 時
課時目標：
1、學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學習j q x與單韻母i的拼音。3、學習j q x與ü的拼音，知道j q x與ü相拼時，ü上兩點省寫。
教學過程：
（壹）復習引入。
1、認讀6個韻母。比較u和ü的區別。聲母 b—————d p——————g 順口溜念。
2、我們已經學了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（p t k）
（二）引出新課，提出要求。我們已經學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3個聲母，比壹比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。
（三）教學聲母j q x。
1、教學聲母j。
（1）說：圖上畫著誰在幹什麽？（壹只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕壹點，短壹點就是聲母j。板書：j
（2）聽：教師示範，學生邊聽邊看。
（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。
（4）記：看看j像什麽？（像壹只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）
教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）
2、教學聲母q。
（1）看圖說話：圖上畫了什麽？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短壹些，就是聲母q。
（2）聽老師讀j和q，有什麽不同？（q要用力，是送氣的。）教師領讀、指名讀、j―q對比讀。
（3）q像什麽？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。
3、教學聲母x。
（1）看圖說話：圖上畫著什麽？
（2）教師領讀，學生模仿。
（3）妳能用什麽方法來記住它？（刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。）
（四）教學聲母j q x與i的拼音。
1、出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。
2、指名讀，開火車讀，齊讀。
3、對比讀：j―ji q―qi x―xi，說說有什麽不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節，讀得響而長些。）
（五）教學j q x和ü的拼音。
1、自由拼讀：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀壹讀，想壹想，這些音節有什麽不同？
2、指名拼讀，誰能說說ü有什麽不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。） 講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不願意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們壹起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？