在心內科幾位帶教老師的悉心指導和患者的配合下，我圓滿的完成了實習任務。通過本次實習，我學會了心內科基本的問診方法，查體方式及聽診要點；熟練掌握了給患者做心電圖；基本掌握了看心電圖的要點；熟悉循環系統病癥的基本用藥；旁觀了運動平板試驗和冠狀動脈造影術。在老師的指導下，完成了兩份大病歷。由於實習時間的寶貴和短暫，對心內的用藥還不是很熟練，今後應該完善基礎知識，加強對異常心電圖的觀察和比較。為將來打下堅實的基礎。
感謝老師為我所付出的壹切。
對呼吸內科帶教老師的評價都是套路都嘛？從幾方面說吧，專業怎麽樣？有沒有按時查房？查房時給妳講解、教妳查體？有沒有教妳呼吸內科的文書怎麽寫才好？有沒有教妳呼吸內科的操作？
醫院帶教老師的評語怎麽寫該生在本科實習期間能嚴格遵守醫院及科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，工作努力，在老師的帶領下，能嚴格執行“三查七對”進行各項基本技能的常規操作，希望在以後的實習中能夠更好的將書本知識運用到實際工作中，成為壹名出色的衛生工作者。
護士帶教老師評語壹般給實習醫生簽這個
該生在本科室實習期間，完成了實習大綱要求掌握的操作。期間並無任何差錯。該生在實習期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作揣將會是壹個好的護理工作者。
標簽：作文經典 上壹篇：德國納粹口號 德國二戰沖鋒口號 下壹篇：有關玻璃與陽光的句子 與陽光有關的格言病理科室指導老師評價
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兒科實習護士帶教老師的評語該生在實習期間遵守醫院和本科室的規章制度，護理操作規範，在實習中，能很好的將兒科護理學理論與實踐相結合，反應靈敏，但又不擅自主張，稱得上老師的好幫手。更多請咨詢蘇州健康在線網站。
對帶教的評價XXX同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，壹年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今後繼續努力成為國家有用之才。
XXX同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，壹年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今後繼續努力爭取更大進步。
XXX同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，壹年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今後加強學習盡快成才。
XXX同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，壹年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今後更加努力成為壹個合格的建設人才。
XXX同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
藥學帶教老師對實習生的評語XX同誌在我所實習期間，認真完成各項指導律師交代的各項工作，積累了壹定的理論和實踐功底，堅決擁護中國 *** 的領導，遵守律師的各項基本職業道德，實習鑒定為優秀，符合《律師法》規定的律師資格授予條件，準予執業。
怎樣寫對實習帶教老師的評價？1 、帶教老師的定位帶教老師首先必須具有良好的醫德醫風，有豐富的臨床護理專業知識和經驗，護理操作技術規範、熟練，法制觀念強，同時還要有壹定的人文社會科知識和使用高、精、尖儀器的技能。要打破以往按資排輩、以老為先的帶教模式，而是通過考評評出真正具有帶教資格的臨床護士來承擔臨床帶教任務。2、科學安排帶教計劃實習護生在每個科室輪流實習的時間不長，在比較短的時間內要完成學習任務，達到教學大綱的要求，獲得預期的效果，就必須有壹個周密的切實可行的帶教實習計劃。3、要嚴格言傳身教，規範護理操作規則帶教老師的勞動具有示範性特點，帶教老師壹言壹行所表現出的知識水平、專業素質直接影響到護生身心發展和教學效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實施如下帶教內容。3.1、熟悉環境、規範禮儀對新來的護生首先介紹本科室的環境及工作特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規範，遵守院規科規，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班，不離崗、串崗，不隨意調班、代班，有事及時請假，準假後方可離開。現在的護生請假常常就是打個電話給帶教老師或者連電話都沒有壹個，就不來上班。操作時做到“四輕”――操作輕、開關門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務。同時要反復告誡護生要有慎獨精神，說明不安全醫療對患者、自身及醫院的危害，樹立法制觀念，加強責任心。3.2、要理論結合實際，鞏固專業知識人們的記憶是有時間限制的，理論如果與實踐脫節，長此下去便會喪失理論記憶。要使護生力爭做到不但知其然而且知其所以然，帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學的方法，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決。真正實現以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業理論知識和護理技術不斷提高的目的。3.3 、要掌握技術操作規程帶教老師必須熟練掌握技術操作，嚴格遵守操作規程，以身作則，嚴格要求學生、嚴格帶教，做到放手不放眼。3.4、要嚴格輪科出科考核每實習壹個科室，帶教老師應根據科室制定的計劃對護生在科室實習期進行壹次階段性考評，包括基本技能操作、筆試、口試等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生壹個正確的評價，誠懇地指出不足。4、要加強護生各種能力培養4.1、培養護生動手能力培養護生動手能力是壹個長期的過程，也是壹個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師應將壹些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，並給予鼓勵和肯定，使學生願意學、有興趣學，從而達到理論和實踐緊密結合。如將中心吸氧操作具體分解為洗手—核對醫囑—準備用物―患者評估―環境評估―流量表連接於中心氧氣裝置上―連接濕化瓶和導管―調節流量―用棉簽清潔鼻腔―將鼻導管插入鼻腔―將鼻導管固定於兩側耳廓上―記錄。熟記規程後再到實踐中應用，做到了熟練、規範。4.2 、溝通能力的培養帶教老師在臨床工作中應註意與患者之間有效溝通，使學生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助於護士了解患者思想動態、病情及護理問題，有利於患者掌握自身疾病及有關知識，積極配合治療和護理工作。4.3 、培養觀察、解決問題的能力在護理實踐中，患者的病情和心理狀態是復雜而多變的，有時患者病情或心理細微的變化恰好是某些嚴重疾病的先兆，護士只有具有敏銳的觀察能力和經驗、分析問題、解決問題的能力，才能及時發現這些變化，采取果斷措施，挽救患者生命。帶教老師可布置觀察的內容，如患者出現的癥狀、體征、治療效果、藥物反應、思想動態、營養狀態、護理問題及護理措施實施後的效果等，......>>
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