隨著“大語文”觀念的漸行漸盛和中高考語文閱讀分析題目量的不斷加大，如何提高學生解答閱讀分析題的效益，已經成為廣大中學語文教師亟待解決的壹個實踐課題。
本人以為，如果在日常教學中註意從以下幾方面加強對學生的訓練，也許會有事半功倍的效果。 壹、反復閱讀選文 平時講解課文之前要求學生要預習、閱讀課文，其目的在於讓學生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。
要答閱讀分析題，自然也不例外，讀是基礎。何況現在的選文大多是文質兼美的文章，它們或註重思辨、啟迪學生智慧，或展示科技新貌、開拓學生視野，或寓理於情、引導學生形成正確的審美觀、人生觀，有的還代表著新的文化觀念等，這些材料對大多數同學而言是陌生的，因此引導學生對材料進行瀏覽、細讀、品讀是必不可少的。
瀏覽，即引導學生學會快速閱讀包括標題和檢測題在內的所有文字資料。通過瀏覽，大體知曉材料的內容和命題的方向，形成初步印象。
細讀，即在瀏覽的基礎上，讓學生帶著檢測題細細閱讀選文，深入了解文章立意、寫作思路、表達方式和表現手法等，做到重點明確、胸有全局。 品讀，就是要求學生帶著對材料的初步理解，首先重點品讀檢測題的題幹，揣摩出題者的意圖，在有所思考的基礎上再讀選文，同時對那些答題要求較高的題目做到有的放矢、重點關註。
二、抓住文體特征 閱讀是解答題目的前提，要答好題，如果僅是讀懂選文，而沒有壹定的知識積累，不掌握壹些基本技能，可能也會無從下手。各類文體的特征就是必須掌握的知識。
因為許多閱讀材料壹般都有較明顯的文體特征，只有掌握各類文體的基礎知識，答題才容易“上路子”。例如，記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、敘述的方式、表達的方式等；說明文常考的是說明方式、說明順序、說明對象及特點、說明方法等；議論文則側重對議論文的三要素考查，如文章的論點、論據的類型、論證的方法等。
這些都涉及到相應文體的基本概念，有***性的內容。如果學生對選文的文體類型辨別無誤，基本概念認識清晰，那麽答題時就不會張冠李戴，這樣基本分就不會丟失了。
三、準確把握材料 每篇選文都是有血有肉的。但是閱讀過程中，如不能很快地抓住主要內容或主題思想，而被壹些具體瑣碎的材料遮住視線，答題就會吃力不討好。
怎樣很快地抓住文章的主幹和靈魂呢？大體有以下三種方法： 1、抓題目。標題是文章的眼睛，讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之壹。
有些文章題目交代了文章的文體或寫作的方向，抓住了題目，答題壹般就不致於產生太大的偏差。 2、抓住中心句。
中心句是文章內容的主要基石，常常是文章題目的闡釋和延伸。抓住它，對文章內容的理解認識就會更準確更具體。
3、抓議論、抒情句。議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現之所在。
因此，抓住這類句子，往往能明了文章的立意，有助於理解文章的中心。 四、區別題型作答 讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在於運用，在於答題。
學會區分不同題型，巧妙處理也很重要。 1、選擇題。
通常采用排除法。閱讀分析題的內容涉及到的不僅僅是內容，有時對課內知識也多有勾連考查。
因此對課內掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度。 2、延伸題。
如根據有關內容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好。
3、基本概念題。要做到抓住語段的主要內容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能壹頁障目，不見森林。
4、綜合分析題。對於這類題，則要在整體認知的基礎上扣住命題內容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。
這類題往往是最能見學生語文能力高下的題，答題應努力做到：簡明扼要，言簡意賅，壹般不超過30字；句子要通順，語言表達沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內容，突出重點，不能信馬由韁，胡亂扯談。 閱讀能力的提高不是壹朝壹夕的事。
它不僅要求教師講清基本概念，多作知識遷移訓練；還要求學生樹立正確的思想方法、價值觀念，同時掌握答題技巧、不斷拓寬知識面，提高綜合素質和能力。
參考資料：
這當然沒錯，熟能生巧是世人皆知的道理。但，讀也要講求質量。
盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。不少學生感到委屈，自己讀了不少文章，學了不少所謂技巧，可閱讀水平老提不高。
另壹方面，不少教師也對如何上好閱讀課感到很茫然，不知道在閱讀課上應當講些什麽。如果僅僅是把文章翻譯過來，那就成了翻譯課。
如壹味講技巧，壹則閱讀本身並無太多技巧可循，二則易把學生引向投機取巧的歧途。 閱讀到底該如何學習呢？其實，要回答這個問題，還得從我們的母語學習談起。
我們在小學就把常用的漢字基本學完了，可我們初、高中還得學習語文。那我們在中學語文課上學了什麽呢？這個問題恐怕還壹時不好回答。
但至少敢肯定，我們的閱讀和寫作水平提高了。我們沒有意識到自己母語水平在潛移默化中逐漸提升。
學習母語如此，學習英語也是如此。
2. 寫作文的註意事項 考試作文怎麽寫提醒考生寫作文時註意：
1、首先壹定要看清作文要求。壹般作文題都在“要求”壹項裏對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定，必須把“要求”這項內容搞清楚，並且嚴格執行不能遺忘。不符合作文要求，無論文采寫得多好，壹律評四類卷以下，不得超過15分。
2、話題作文或材料作文的題目，壹是要註意與話題或材料相扣，不要風馬牛不相及；二是要盡量新穎。如兩個題目二選壹，最好在作文題目要求的地方打上“√”。
3、註意作文的布局。結構最好安排5個自然段，開頭開門見山三四句話壹自然段和結尾點題二三句話壹段，中間過程安排三段（例如寫記敘文，可寫起因、經過、結果（ *** ）各壹段。有時安排4個或5個自然段也沒有所謂。）總之拒絕三段式、四段式。
4.作文過程中要註意文章的主題不要偏離社會的主流價值觀。雖然現在強調學生的中考作文只要能夠自圓其說，怎樣的觀點都可以，但這裏必須有個度，這個度就是社會的主流價值觀。如：大家都認為“作弊”是不對的，妳卻寫文贊揚“作弊”，認為是勇敢、有本事的表現，這樣的文章寫得再好，得分都會很低。因為它偏離了社會的主流價值觀。也不要寫過份消極的內容，如滿篇全是道聽途說的社會陰暗面或對同學老師學校家長的抱怨貶斥等。作文中也不可出現罵人的粗話、不規範的網絡用語等，盡量用優美的詞藻打動老師。
3. 請問寫壹篇記敘文需要註意哪些註意事項怎麽才能寫好壹篇好的文章要有真情實感它的內容要從心底出發、文章透露著感人的壹面不管是寫什麽都要寫的真真切切以下就是怎麽樣才能寫好文章的原因：壹、寫文章要學會積累“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。（壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。（三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人，警句等。總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷、擴容。
二、寫好文章先學會觀察魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點：（壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有的東西也會白白浪費掉。（三）觀察尤其要註意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。
願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。三、意高則文勝立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？（壹）立意要正確正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。（二）立意要專壹“作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”
無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。（三）立意要新穎文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向、習慣或原有的定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同壹寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度。
4. 寫小作文註意事項1、首先，壹定要看清題目要求.壹般作文題都在“要求”壹項裏對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定，必須把“要求”這項內容搞清楚，並且嚴格執行不能遺忘.不符合文體要求（如要求寫記敘文寫成議論文、散文或、雜文等），無論文采寫得多好，壹律評四類卷以下，不得超過25分.
2、註意題目中的隱含內容.題目中明確提出的要求是壹望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背後的，需要考生自己悟出來.比如《在陽光下成長》中的陽光，當然不是指自然界的陽光，應理解為黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等.《我的腳印》壹題也決不是要描 *** 實的腳印，而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件.對壹些給材料作文題目中提供的材料，更應當註意運用概括、引申、類比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象征意義.
3、用壹、兩分鐘編寫提綱，編寫提綱沒有固定的格式.由於文體的不同，提綱的寫法也應有所區別.如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發展的過程來編寫；議論文壹般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子，並體現論點、論據之間的關系；說明文則要抓住說明對象的特征按空間、或時間、或邏輯順序編寫.
4、編寫提綱註意作文的布局.結構最好安排5個自然段，開頭開門見山三四句話壹自然段和結尾點題二三句話壹段，中間過程安排三段（例如寫記敘文，可寫起因、經過、結果（ *** ）各壹段.有時安排4個或5個自然段也沒有所謂.）總之拒絕三段式、四段式.
5. 初中語文作文寫作註意事項寫作技巧：“三步五條 1：審題（明確題意） 2：選材，確定中心 3：列好提綱，確定詳略在以上基礎上註意以下五條： 1：題目（新穎，命題作文例外） 2：開頭和結尾相互照應.（龍頭鳳尾） 3：用詞妥當，修辭正確.（力求語言的準確生動） 4：條理清晰，合乎邏輯.（讓人讀著順暢，有壹氣呵成之勢） 5：巧設布局，詳略得當. 如果能文情並茂那更好. 文：指文采，文筆情：指感情壹.開頭技巧 ⑴欲揚先抑，開發胃口 唉，老師怎麽讓我和他坐壹個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大夥都叫她“虎妞”.——《同桌》 ⑵開門見山，直截了當 我和阿敏的交情可不壹般——初中三年的同桌.對她，我有壹肚子的話要說.——《同桌》 ⑶描形繪神，印象逼真 她，長得真醜：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，壹雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；壹口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這麽動聽的名字——祝麗麗.——《同桌》 ⑷自然交代，平引下文 新學期壹開始，我就註意到壹個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人壹桌恰好多壹名，女生亦如此，必將出現壹個男生和壹個女生同坐壹桌的危機.可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上.——《同桌》 ⑸歌詞開頭，響徹雲際 “明天妳是否會想起/昨天妳寫的日記/明天妳是否會惦起/曾經最愛哭的妳……”壹曲悠揚的《同桌的妳》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》 ⑹排比反復，創造旋律 朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行.人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光.我就有著這樣的壹個好朋友.——《朋友》 ⑺設問開篇，無沿無邊 往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》 ⑻名言指路，開宗明義 培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷於孤獨生活之人.”他的話道出了朋友的重要.是的，假如壹個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上.——《朋友》 ⑼對比映襯，突出重點 隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那麽壹雙眼睛，壹種聲音壹個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷.——《朋友》 ⑽倒敘開頭，吸引讀者 當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什麽，淚水竟然在我的眼眶裏打轉.難道是留戀嗎？是留戀那壹段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》 ⑾撥亂反正，撥雲見日 有人說，淡泊就是看破紅塵，看透壹切，認為壹切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解.如果我們翻壹下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》 ⑿泰山壓頂，觀點強現 目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎壹剎.——《攀比風，可休矣》 ⒀聯想象征，奇妙無窮 壹個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老壹輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證.伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那麽壹天……——《期待》 ⒁環境描寫，渲染氣氛 十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了.從傍晚到子夜，靜靜地，壹個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞.燈下壹盆吊蘭淡淡地塗抹壹壁翠色書櫃.夜風蕩起，身上微微泛起寒意.想起了魯迅先生，淚水就滑落下來. ⒂題記為冠，哲理為先 世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可壹言以蔽之？——《假如記憶可以移植》 ⒃博覽群書，信手拈來 據說，在非洲的原野上，有壹種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵禦不了“誘惑”而葬身其中……——《抵禦“誘惑”》 ⒄抒 *** 感，以情動人 暮色中，幾縷炊煙從農舍裏裊裊升起.我捧著壹束梔子花，站在張老師的窗前.張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日——教師節.我帶著我的收獲來看您來了.——《瑣憶》 ⒅以物喻人，含義深長 在壹望無際的曠野上，壹棵古老的樹，雖然生命已到了最後壹刻，但它仍然倔強的生長著.在它的身旁，壹棵小樹正在抽出嫩嫩的芽.老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命註入了小樹.老樹歷經滄桑，走完了它艱難的歷程.如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我.——《瑣憶》 ⒆解題鋪陳，明示中心 責任，就是壹個人分內應該做的事.軍人，有保家衛國的責任；醫生，有救死扶傷的責任；教師，有培養接班人的責任.工人、農民、職員、商人……人人都有自己的責任.在我們的社會裏，各行各業都有許多盡職盡責的人，他們組成了壹道道最美的風景——請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取壹幅動人的畫面吧. ⒇設置矛盾，引人入勝 “我就不信，妳在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有壹點感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話.我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶裏打轉，心理說：“陳老。
6. 寫命題作文的註意事項高中作文速成法
高考中的作文，批閱速度極快，根據妳的說法，妳貌似沒有那種讓閱卷老師眼前壹亮的文筆，如果想得高分的話，建議妳練習三段式議論文——第壹段，提論點；第二三四段，壹段壹個論據，最好其中有反例；最後壹段，重申論點，發表感想，熱愛壹下黨和人民之類的。
這樣寫法雖然俗，但是閱卷老師超級喜歡，妳論點清晰，他批卷好批，字寫得工整點，保證不是最高分但是也就比最高分低個壹兩分吧。當然，前提是妳別跑題啊！
這種三段式議論文的關鍵是——1、審題，壹定別跑題啊！審題最主要的是定中心思想。這個中心壹定要積極向上，沒有絕對的文筆和實力千萬不要寫抨擊社會，揭露黑暗，因為妳在高考。所以，就算妳想反黨反人民，也壹定要寫成隨時能為人民獻身那種！2、註意段與段之間的銜接要自然，能弄成排比段最好，每段的首句尾句尤其重要，寫得惡心點，批卷的大媽還能說妳文采好。3、第壹段觀點壹定要鮮明，別寫得太含蓄，要好找，論點最好是第壹段的最後壹句，寫得出彩點。4、最後壹段壹定再次申明壹下妳那寶貴的論點，能排兩個比，比兩個喻最好，深化壹下，別忘了加些大叔大媽們愛聽的話，such as 什麽好好學習啦，熱愛祖國啦，孝順父母啦。。當然別寫的這麽白，寫得熱血沸騰壹點啊。5、這就提到妳要看的書了，論據沒有是不行的，多讀點《心靈雞湯》啊，《智慧背囊》啊，這類故事多，又不長，教育意義強的，看壹遍基本就記住不少故事了，到時候寫論據，隨手拈來啊，妳想啊，壹篇議論文裏，光論據就有兩三個這種哲理故事，那得多出彩啊！
這就是傳說中的——虎頭，豬肚，豹尾，保妳高考作文成為妳加分的籌碼。
7. 考試寫作文要註意的事項作文技巧1：周密審題
審題是作文過程的第壹步，這壹步工作的好壞，將決定全篇內容是否符合要求，決定構思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千裏，作文由於審題不清而造成文不對題的情況很常見 可以說是屢見不鮮
作文技巧2：妥善立意
審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”是文章通過寫人記事所要表述的中心思想；
作文技巧3：安排材料
安排材料就是在心中打腹稿 在這期間要系統的把材料安排好就像蓋房壹樣把架子支好鋼筋搭好才能蓋好房子房子才不會塌掉 才會安穩的在地球上。
作文技巧4點題
寫文章是需要在適當時候點明主題的 最好是在文章的末尾點題 這樣可以明確主題起到舉足輕重的作用
8. 記敘文註意事項有哪些記敘文寫作註意事項 壹種體裁 只寫記敘文，好好把記敘文復習好。
兩個原則 1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些妳親身經歷有真情實感的身邊小事； 2、妙語才能煽情。
只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前壹亮，讀之使人不斷點頭默嘆。 三字要求 1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾註意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。
特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。 2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。
3、精：對於壹般的同學來說，“精”體現在： （1）選擇自己最拿手的內容； （2）寫出自己最好的字； （3）采用自己最順手的結構（總分結構或順敘方式），力求發揮好自己的水平。 對於寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在： （1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容； （2）有漂亮的書寫； （3）精心的安排好開頭和結尾，適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻誌、以物喻人的方法方式結構文章；（4）采用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。