對於這樣的情況可各案處理！
但我覺得再好的文章有錯字都是敗筆。不要姑息。讓他記住這些錯，下次不再寫錯！
如果這個學生的文章寫的真的不錯，那些字都是很低級的錯別字，是應該寫對而沒寫對的那種.可以照樣扣分，並事後讓他把正確的改回來。可以適當罰抄！
如果是壹些大家都容易寫錯，就應該讓他自己查找字典，並向全體同學講解。記得小學的時候我的語文老師就用了課上20分鐘時間專門講解“再接再厲”的厲，因為很多人都寫成了獎勵的勵。老師從這個成語的來源壹直講！之後效果很好。讓學生試著自己朗讀自己的作文，他就會發現了
不過妳要試著給所有的孩子這樣的時間和機會
另外鼓勵同學們互相交流自己的作文，互相改錯和寫評語
或者在別人的文章後面寫下自己的感觸和體會，時間久了不僅能解決錯別字問題，還可以讓大家的作文本變得豐富多彩
2. 如果考試中作文寫錯了怎麽辦考試中作文寫錯了分兩種情況
壹、小錯誤，如：本來要寫同學之間的事，但是寫成老師與同學之間的事，只要情節合理，就可以把老師改成同學，把不合理的地方刪掉或替換。
二、大錯誤，如：寫未來的____，結果寫成了謝謝妳____，像這樣作文類型已經不壹樣了，如果剛寫，趕緊修改，如果快寫完了，就盡可能的按第壹種方式修改。
小提示：
壹、寫作文之前仔細審題，判斷清楚是哪壹類文章，是寫景，狀物還是敘事，寫文章時，時刻註意內容有沒有離題，就可以把作文寫錯幾率大大降低。
二、如果不能改，就只能這樣寫：對不起老師·，我把作文寫錯了，重寫的作文在下面。絕對不能將錯就錯，不然不是扣5分就是25-30分全扣！
3. 作文總寫的不好所謂的“作文書”只會讓妳的寫作範圍變窄了，到了真正寫作的時候妳會只想到某幾件事物或事情可以寫。所以建議不不要去買那類書，我只能說買它只是浪費錢。
作文的題材源於生活如果妳是小學生的話妳應該多觀察生活的細節，如果妳已經是個中學生了，我覺得妳應該註意與“社會”（指與陌生人的故事、人際關系）的素材，這兩年的中考作文都是與這類有關的。
多看看《讀者》《意林》如果覺得這些太悶的話，我建議妳看《格言》因為裏面有很多值得去看的，比如數獨、漫畫、笑話、故事等。
收集多些寫作素材（這是寫作的關鍵），中考作文60分，如果妳寫夠字數至少有36分，如果妳寫的文章是記敘文記得除了開頭結尾點題，中間也要穿插點題的句子。不過前提是不要生硬的穿插要註意前後照應。
記敘文註意細節描寫，對於壹個人或壹件事物（前提是與文章有關，我相信妳又判斷能力我指的是什麽）進行詳細，在結尾穿插自己的想法都會使妳的文章更上壹層樓。
整篇文章的結構要清晰，有比喻句、排比句等，字體端正，全用寫作方法。
根據上述，如果完全做到以上幾點作文要拿48分不是問題，如果還想是文章更好再加上自己所學過文章有關的古詩下去，這樣的文章壹般都會拿高分的。不過前提是妳的語言要過關，我想寫作能力有障礙達不到這個分數大多都是錯別字、病句、字體和整篇文章的結構有關。
註意：作文要求中壹般出現“文章體裁不限”壹類的最好寫記敘文，寫議論文對妳來說可能會有些困難的
4. 《為什麽做過了的題目總出錯》寫壹篇作文 謝謝了壹位得知自己不久於人世的老者寫道：“如果我可以從頭活壹次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善。”活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為壹種美麗。
要求：請以“錯誤”為話題，自擬文題，寫壹篇作文，體裁和字數不限。
[審題指導]：
錯誤，應該用辯證的眼光來看待它。“人們若要有所追求，就不能不犯錯誤。”人生的路，沒有坦途。人生中的壹些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調動自己的生活積累，想壹想自己的人生經歷中，有哪些“錯誤”是妳成長過程的趣事，為促進妳成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使妳在人生道路上走了壹段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人壹些啟迪。
活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為壹種美麗。正如壹輩子不離開地面，自然避開溺水的危險。但只有經歷嗆水和疲憊，才能領略另類生活的風采和快樂。
保留錯誤也是壹種美
在漫漫人生旅途中，很多時候，我們是在錯誤中成長，在成長時犯錯.錯誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素.
從我們"驚天動地"來到這個世界，我們就開始犯錯，在壹個又壹個錯誤中，我們逐漸讓這個陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園.錯誤中，我們會跌跌撞撞走路；錯誤中，我們會咿咿呀呀說話；錯誤中，我們用稚嫩的雙手，寫字畫畫；錯誤中，我們會用我們淺薄的智慧去贏得老師家長的誇耀；錯誤中，我們便會用手指敲打鍵盤，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩；錯誤中，我們學會用屬於自己的知識步入競爭的行列.
我們都在被糾正錯誤中長大，懂事，成熟.可是生活中，保留壹些錯誤卻可以創造生活的美好.
身為勞動農民的父親，在他孩子面前吹牛說他讀書的時候英文可了得，孩子不服氣.當父親把那些英文字母亂說壹氣的時候，孩子咯咯地大笑.父親的錯誤成為了逗樂孩子的方式，這難道不也是另壹種愛的表達方式嗎？
孩子壹天為自己準備了壹個大紅蘋果，而當父親看到時，卻"自做多情"地說："這個蘋果是給爸爸準備的嗎？真懂事！"而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說："是的，爸爸.妳吃吧！"這又是壹個錯誤，卻是壹個美麗的錯誤.這錯誤，鑄就了美麗真摯的親情.誰能說，這錯誤需要糾正呢？相信，在以後，孩子想到就不僅僅是自己而已了.
不是錯誤都要糾正，不是糾正了就是正確的.有時候，錯誤也是幸福與美麗的壹種特殊路標.保留下某些錯誤的痕跡吧，那是另壹種美麗的所在！
錯誤也是壹種美分類
壹個學生因遲到被老師叫到辦公廳罰站，這在教育中看來是再普通不過的事，但在我看來，這不是解決問題的最好方式.得人心者得教育，青春時期的孩子逆反心理很強，作為老師，需要的是因勢利導，循循善誘，讓學生自己去發現錯誤，而後去改正錯誤.如果是壹味地強調師者的威嚴，那我想，我們得到的不是學生的心悅誠服，而更多的是學生心口不壹的空頭承諾.
其實錯誤也是壹種美，關鍵在於當事者以什麽樣的心態去面對它.愛迪生發明電燈的故事大家耳熟能詳，我在贊美愛迪生成功的同時，也在欣賞他在發明過程中的壹次又壹次的錯誤.因為有了這無數次的錯誤，愛迪生最後帶給人類的燈光才顯得更加耀眼奪目.大海都有潮汐，人生又怎能沒有起伏呢？我現在覺得，人生中的錯誤是可以原諒的，而且有時還覺得它們很可愛.因為有了它們，這人生才不會變的死氣沈沈，完全"正確".
"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"，北宋的蘇軾幾百年前對於人生都有這樣的發現，今天的我們又何苦去孜孜以求那象夢壹樣的完美呢？給別人多壹點寬容，這世界就會多壹份美好；給錯誤多壹點欣賞，這世界就會多壹點可愛.身為凡人的我們，請在為那些安安靜靜的學生鼓掌的同時，也別忘了給那些"調皮搗蛋"生幾許溫柔的目光.因為只要我們的心有多大，教育的舞臺就有多大.