培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
------葉聖陶
工作中最重要的提高效率 。
------約·艾迪生
壹個懶惰心理的危抄險，比懶惰的手足，不知道要超過多少倍。而且醫治懶惰的心理，比醫治懶惰的手足還要難。因為我們做壹件不願意不高興的工作，身體的各部分，都感到不安和無聊。反過來說，如果對於這種工作有興趣、愉快，工作效率不但高，身心也感覺到百十分舒適。因不適宜的勞動，使身心憂郁而患成的病癥，醫生稱為懶惰病。
------戴爾·卡耐基
如果說金錢是商品的價值尺度，那麽時間就是效率的價值尺度。因此對於壹個辦事缺乏效率者，必度將為此付出高昂代價。
------培根
2.關於“效率”的著名格言效率格言
時間就是金錢，效率就是生命
培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。 ------葉聖陶
工作中最重要的提高效率 。------約·艾迪生 時間格言
光景不待人，須叟發成絲。 ——李白
拋棄時間的人，時間也拋棄他。 ——莎士比亞
盛年不重來，壹日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。 ——陶淵明
時間就象海綿裏的水壹樣，只要妳願意擠，總還是有的。 ——魯迅
我只是把別人喝咖啡的時間都用在工作上的。（魯迅） 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）天才出自勤奮。（高爾基） A=X+Y+Z——A：成功，X：艱苦的工作，Y：正確的方法，Z：少說廢話。（愛因斯坦）不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。（荀子）當妳全神貫註時，妳完成工作的速度和效率會相當驚人，就像是壹個廣角或可調焦距的鏡頭，只要縮小焦距，妳就可以朝著妳所想的方向前進。（吉米·羅恩）—— 世界頂尖的潛能大師讀書有三到：謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專壹，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？！（朱熹） 培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。（葉聖陶 ） 壹個懶惰心理的危險，比懶惰的手足，不知道要超過多少倍。而且醫治懶惰的心理，比醫治懶惰的手足還要難。因為我們做壹件不願意不高興的工作，身體的各部分，都感到不安和無聊。反過來說，如果對於這種工作有興趣、愉快，工作效率不但高，身心也感覺到十分舒適。因不適宜的勞動，使身心憂郁而患成的病癥，醫生稱為懶惰病。（戴爾·卡耐基 ）如果說金錢是商品的價值尺度，那麽時間就是效率的價值尺度。因此對於壹個辦事缺乏效率者，必將為此付出高昂代價。（培根）
3.關於學習效率的名人名言我們知道，所謂學習，其實就是通過人的視覺、聽覺、觸覺等感覺器官反復刺激大腦的記憶皮層，從而讓大腦記住視覺、聽覺、觸覺所傳導過來的信號（知識）的過程，但是人的大腦本身是無法接觸到外界信號（知識）的，大腦必須依賴人的五官（眼，耳，口，鼻，舌）把外界信號（知識）傳給它，而且同壹個信號（知識）往往需要給它傳導多次才能記住，這也是大腦記憶的原理，所以要想讓大腦記住更多的外界信號（知識），就需要充分調動和發揮人的五官的作用。
對於學生學習書本知識來說，人的五官中眼（眼看）、耳（耳聽）、口（口讀）是最常用的，鼻和舌基本無用。我們經常會有這樣的經歷，老師在課堂上講某個知識點的時候，幾乎所有的學生都懂了，課後幾乎所有的學生也都投入了差不多相同的時間復習老師講過的這個知識點，而考試的時候如果考到了這個知識點，妳就會發現幾乎所有“學習好”的學生都能在這個知識點上得到滿分，而那些“學習不好”的學生往往無法在這個知識點上得到滿分，那麽，為什麽付出了同樣多的時間來學習這個知識點，得到的結果卻不壹樣呢？有的人可能馬上就能給出結論：那是因為學習好的學生聰明，而學習不好的學生笨！我非常不贊同這個觀點，因為人類的大腦容量是差不多的，也就是說人類大腦用於記憶的細胞的數量是差不多的，而任何人的大腦記憶細胞的記憶功能也都是差不多的，既然如此，為什麽同樣條件下，對某個知識點來說，有的學生能記住，而有的學生卻記不住呢？原因就在於，不同的人的五官給大腦傳導外界信號（知識）的能力是不同的，而且會因個體不同而存在很大差異，具體表現就是：有的人通過“眼看”這種方式傳導外界信號（知識）的能力比較強大，誇張壹點說就是能達到“過目不忘”的效果；有的人通過“口讀”或者“默讀”這種方式傳導外界信號（知識）的能力比較強大，極端情況下，如果不去讀（無論是有聲讀還是默讀）就無法記住知識點；還有壹種人通過“耳聽”這種方式傳導外界信號（知識）的能力比較強大，這種人往往聽老師在課堂上講壹遍他就能記住很長時間。
我們再來看看“學習好”與“學習不好”該如何解釋。學習好的學生往往“眼看”、“口讀（或者默讀）”和“耳聽”這三種給大腦傳導信號（知識）的能力都比較強，尤其是“眼看”和“口讀（或者默讀）”的能力更強，所以很多知識點往往是在課後多看幾遍或者多讀幾遍就記住了，考試自然也就能拿高分；而學習不好的學生其“眼看”和“口讀（或者默讀）”這兩種給大腦傳導信號（知識）的能力相對較弱，課後即使花很多時間通過“眼看”和“口讀（或者默讀）”的方式復習很多遍，也不容易記住知識點，所以考試考不了高分也就不奇怪了。
現實中，無論是學習好的學生還是學習不好的學生，課後復習時幾乎都會百分之百地使用“眼看”和“口讀（或者默讀）”的方式反復刺激大腦以期達到記住知識點的效果，很少或者幾乎沒有人會有機會用到“耳聽”這種方式，因為課後復習時是無法聽到老師講知識點的聲音的，也就是說對幾乎所有的學生來說課後復習時，“耳聽”這種刺激大腦記憶的方式無法發揮作用。這樣壹來，出現“眼看”和“口讀（或者默讀）”能力強的學生學習好，而“眼看”和“口讀（或者默讀）”能力弱的學生學習不好這壹現象就不奇怪了。
通過上面的說明，我們也看到，無論是學習好的學生還是學習不好的學生，“耳聽”這種刺激大腦記憶的方式都沒有很好的發揮作用，如果能把“耳聽”這種作用很好地發揮出來，那麽無論是對學習好的學生還是學習不好的學生，這勢必是壹股激發記憶潛能的強大力量，好好利用的話學習壹定會更上壹層樓，尤其對學習不好的學生來說，這很有可能就是讓妳擺脫學習成績差的那根救命稻草！因為這種方式很有可能恰恰就是妳的強項，而妳自己不知道也沒有機會知道。那麽如何能發揮“耳聽”這種刺激大腦記憶方式的作用呢？總不能讓老師反復給學生講同壹個知識點來實現反復“耳聽”的效果吧？這也不現實。
在這裏推薦幾種可行的方式：1、用錄音筆把老師講課的聲音錄下來，課後反復聽。-優點是：原汁原味，不漏掉任何聲音信息；-缺點是：冗余拖沓，無關信息太多，有噪音幹擾，聲音不穩定，不能調語速，課後聽的時候，難以適時把握重點，無法只聽對自己有用的部分。
2、自己整理課堂筆記，然後自己讀壹邊課堂筆記同時用錄音筆錄下來，課後反復聽。-優點是：課堂信息經過整理後簡潔、有條理，剔除無關信息、重點突出，都是自己想記住或者考試可能會考到的信息；-缺點是：自己錄制聲音麻煩、發音不標準、壹旦讀錯需要重新返工、修改課堂筆記內容後需要重新錄制、費時費力。
3、自己整理課堂筆記，然後用文本轉語音軟件把整理好的課堂筆記轉成聲音文件，課後反復聽。（為減少妳搜索的時間，推薦使用TTSUU文本轉語音軟件，親自測試過很多類似軟件，這個功能最強大，語音效果也最好，為避免廣告嫌疑，我不在這裏發鏈接，妳自己在網上搜TTSUU找壹下就好了，很多學生都在用這個軟件，應該不難找。）
-優點是：課堂信息經過。
4.效率的名言諺語讀壹書，增壹智。
不吃飯則饑，不讀書則愚。
不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
樹不修，長不直；人不學，沒知識。
用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。
蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
知識是智慧的火炬。
寶劍不磨要生銹；人不學習要落後。
茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。
星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才幹。
造燭求明，讀書求理。
糧食補身體，書籍豐富智慧。
世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。（緬甸諺語）
書籍備而不讀如廢紙。（英國諺語）
積累知識，勝過積蓄金銀。（歐洲諺語）
敢伏虎者上高山，能降龍者下大海
打虎豈怕虎咬。
要想擠獅奶，就得有鬥獅的膽量。
打鐵先要自身硬。
天不怕、地不怕，老虎屁股也要摸壹下。
人越勇敢，伴兒越多。
樹不堅硬蟲來咬。
駿馬總是迎著暴風驟雨奔跑；冬青總是傲著嚴冬冰雪矗立。
不經長途，不知馬俊。
攀登高峰，就要和斜坡做鬥爭。
敢過大江，不怕小河。
治瘡莫怕挖肉。
戳了螞蜂窩，不怕蜂子蜇。
沒有不遇風浪的海船，沒有不遇雷雨的雄鷹。
崎嶇路上的石塊，磨不破腳底的老繭。
勇敢與成功如影隨形。
山高自有行路客，水深也有渡船人。
險山不絕行路客，水深也有渡船人。
不擔險，練不出壹身膽。
走盡崎嶇路，自有平坦路。
好漢喜歡烈性的馬。
漫長的旅途檢驗好馬，艱苦的歷程考驗英雄。
怕火花的不是好鐵匠。
堅強的意誌，不屈的精神，是勇士最親密的戰友。（哈薩克族諺語）
堅強不屈是英雄的品質，貪生怕死是懦夫的本性。（哈薩克族諺語）
辛勤尋求智慧的人，永遠不向困難低頭。（哈薩克族諺語）
如果潛水的人懼怕鱷魚，他就取不到價值昂貴的珍珠。（維吾爾族諺語）
浪再大也在船底下，山再高也在人腳下。（緬甸諺語）
平靜的海洋裏，練不出優秀的航海家。（英國諺語）
公雞總是在自己的糞堆上稱英雄。（英國諺語）
喪失勇氣，喪失壹切。（德國諺語）
5.有哪些關於效率的名言警句1、在我看來，能做好事情的人並不是“馬力最大的”而是效率最高的。
——沃倫·巴菲特2、世界上只有兩種物質，高效率和低效率；世界上只有兩種人，高效率的人和低效率的人——蕭伯納3、世界上最沒有效率的事情，就是以最好的效率做壹件不正確的事情。——德魯克4、人生的時間是有限並不可變的，所以要有效率地用每壹分鐘，不用好就是壹種浪費。
——李開復5、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。——葉聖陶6、我們相信某種秩序，並非因為它是客觀事實，而是因為相信它可以讓人提升合作效率、打造更美好的社會。
——尤瓦爾·赫拉利7、有所成就的人，都從最重要的事情做起。而且，壹次只做壹件事情。
——德魯克。
6.有關於課堂效率的名言警句6關於成績與分數，方法與效率的名言警句讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專壹，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？ --（朱熹）《訓學齋規》對於學了許多而對他們無用的詞匯的人們，或學許許多多詞匯而不能運用的人們，好象具有壹大箱的工具而不能使用的木工壹樣，比不上壹個工具少而能使用自如的木工。
--（韋斯特）《語言教育》治學有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。 --（戴布勞格利）當妳全神貫註時，妳完成工作的速度和效率會相當驚人，就像是壹個廣角或可調焦距的鏡頭，只要縮小焦距，妳就可以朝著妳所想的方向前進。
----吉米·羅恩 世界頂尖的潛能大師（安東尼·羅賓的老師）知道何時不該工作，和知道何時應該工作是同樣重要。 ----哈維·麥凱 7知識與能力的名言警句 知識的問題是壹個科學的問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定的倒是其反面——誠實和謙遜的態度。
——毛澤東 懶於思索，不願意鉆研和深入理解，自滿或滿足於微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用壹個詞來稱呼，就是"愚蠢"。
——高爾基 知識的歷史猶如壹只偉大的復音曲，在這只曲子裏依依次響起各民族的聲音。——歌 德 知識和能力是壹點壹點積累起來的，要註意有紮實的基礎，要註意復習和鞏固，不能急於求成。
——谷超豪 在身處逆境時，適應環境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立誌發揮它，就壹定能渡過難關。
——卡耐基美8團結，友誼，誠實，謙虛的名言警句天時不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子 團結就是力量。
——諺語 友誼是壹種溫靜與沈著的愛，為理智所引導，習慣所結成，從長久的認識與***同的契合而產生，沒有嫉妒，也沒有恐懼。 ——荷麥友誼永遠是壹個甜柔的責任，從來不是壹種機會。
——紀伯倫生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。 ——海涅滿足是向上的車輪。
——魯迅。
7.有關效率的句子1：成功不是將來才有的，而是從決定去做的那壹刻起，持續累積而成。
2：當妳感到悲哀痛苦時，最好是去學些什麽東西。學習會使妳永遠立於不敗之地。
3：未來的全部秘密都隱藏在日常生活裏。
4：最有力量的菩薩，就是我們的手腦。
5：偉人所達到並保持著的高處，並不是壹飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，壹步步艱辛地向上攀爬的。
6：誰不向前看，誰就會面臨許多困難。
7：用最少的悔恨面對過往。用最少的揮霍面對現在。用最多的夢面對未來。
8：經歷的人生越長久，我就越堅信人與人之間，強者與弱者之間，偉人與凡人之間，最重要的區別就在於無敵的決心 壹旦確 定目標，就不要輕言放棄，堅持到底，直到成功。xx 與您分享
9：若不給自己設限，則人生中就沒有限制妳發揮的藩籬。
10：年輕時躺在玫瑰上，年老時就會躺在荊棘上。