重復反饋的作用

重復反饋語的作用是在學生回答問題後，教師先對學生回答的問題進行肯定，然後再對學生的問題進行糾正。很多時候，學生的註意力會集中在老師的肯定上，而不會關註老師糾正的錯誤。雖然學生註意到老師重述的內容和自己的回答有區別，但他們會認為這是另壹種形式的回答。教師在教學中使用重復反饋也存在壹些問題。當老師對學生進行間接糾正時，學生可能沒有意識到老師在糾正他們的錯誤。因此，教師在使用這種形式的糾正性反饋時，應該針對部分學生。如果學生的語言水平和語言知識低，就沒有討論的基礎。因此，當教師使用重復反饋時，他們可以在學生面前清楚地顯示目標語言的內容和形式，從而為學生提供良好的對比，讓他們及時糾正錯誤。重復反饋語言在教學課堂中占有很高的地位。教師可以通過重述的方式直接、自然地回應學生的回答，同時將目標語言更清晰地展示在學生面前，有效地提高了學生語言輸出的質量。雖然這種重述的形式存在壹些問題，但是教師可以通過語氣或者板書的方式激發學生的想法，讓學生意識到自己的答案存在壹些問題，然後與教師的句子進行對比，修正自己的問題，輸出正確的語言。