介紹禮儀 相互介紹。尊者居後原則；
先將年輕者介紹給年長者；
將地位低者介紹給地位高者；
將客人介紹給主人；
將公司同事介紹給客戶，將自己公司的同事介紹給別家公司同行；
將非官方人事介紹給官方人士；
將本國同事介紹給外籍同事；
將資歷淺的介紹給資歷深的；
將男士介紹給女士。
把遲到者介紹給早到者
介紹時動作：手心向上，介紹時壹般應站立，特殊情況下年長者和女士可除外，在宴會或會談桌上可以不起立，微笑點頭示意即可。
關於溝通的作文溝通是壹座橋梁，它連接著人與人之間的感情.父母與兒女，老師與學生，領導與員工……之間都需要溝通.溝通的方法也有很多種，眼神上的，手勢上的，語言上的，心靈上的……但是，它們的目的都只有壹個：建立壹個和諧美好，和睦相處的大家庭.曾經有壹個這樣的故事：在壹個冬天，壹個被老師認為的壞孩子之壹的學生，那天，他又因為種種原因被老師留下來了.教室裏冷冷清清的，天花板上有的日光燈壹閃壹閃的，像是在眨著眼睛，窺視這寧靜安逸的氣氛.遠遠望去，教室中坐著壹個身影，原來是他在等著老師來找他談話， 他壹臉的倔強和漫不經心.過了壹會兒，老師朝班級方向走去，在走廊上想起他的種種劣跡，老師醞釀著情緒，想給他來壹場雷霆之怒的爆發.剛等老師走到教室門口，就有壹個學生氣喘籲籲地跑來找老師幫忙，說是壹個學生的車鑰匙不見了，要去幫忙把鎖撬開，於是老師趕忙跑去為他們排憂解難了.等到老師弄得滿頭大汗把鎖撬開後已是暮色四合.老師長長籲了壹口氣，囑咐那個學生路上小心，然後自己也想騎車回家.就在開鎖時刻，老師忽然想起他，想他大概早就跑得沒影了，不過還是走回那教室，向那邊望了望.出乎意料的是，在暗暗暮色裏，那個小小的影子還站在那兒.老師見了，怒氣隨之煙消雲散了.老師走到他跟前，摸著他的頭，和氣地跟他說：＂謝謝妳還在這兒等我，天黑了，我送妳回家，好嗎 ＂他猛然擡起頭來，支支吾吾地說：＂不……不用了，我媽媽沒有下班.＂老師笑著說：＂我只想送妳回家而已.＂他沒有說話， 跟在老師身後，坐上了老師的自行車.當他到家附近，老師按照他的指點停下車，＂謝謝老師！＂他壹邊大聲說著，壹邊飛快地跑了.很快老師就發現：他再沒有出現沒做作業的名單中，任課老師表揚他上課認真聽講……在課堂上，老師表揚了他.從此他像換了壹個人似的，期中考試成績竟前進了十多名.開家長會那天，老師見到了他的爺爺，這才知道他父母離婚了，媽媽不要他，爸爸在外地工作，他只好和爺爺過……老師聽到後，心裏不驚壹震……人與人之間的溝通非常重要，即使是心靈上的，因為這件事情讓我看到，心靈上的溝通能改變壹個學生的壹生.
關於交往的作文交 往交往是人與人之間發展的工具，交往能使人心連心。
我們處處都需要交往。
下課了，同學們相互談論，就是壹種交往；放學了，妳回家告訴父母今天的學習成果，這也是壹種交流；上課時，老師提問題，同學們極積討論，各抒己見，這更是壹種交往；旅遊時，妳和朋友們說說笑笑，這還是交往，可見交往在生活中無處不在，缺少了交往，世界會變得平淡無奇。
在交往的過程中，有歡樂幸福的事，也有自己的煩惱苦悶。
與父母、親人之間；與老師、同學之間；與朋友，甚至與陌生人之間都存在著交往，可見交往對人們的重要性。
經常交往，不僅可以促進人與人的關系，還可以訓練妳的口才，訓練妳的語言表達能力，使妳開朗、樂觀。
不經常與人交往的人，性格孤辟，人際關系不好，遇到困難，沒有人幫助，就會油然而生出壹種自卑感。
交往無處不在，經常交往將受益妳的終身！...
求壹篇關於溝通的作文心靈溝通隨著年齡的增長，我漸漸地發現，我與父母之間的溝通似乎越來越少了，取而代之的是那吃完飯後的壹聲聲震撼心靈的關門聲。
為什麽會這樣？我自己呀弄不明白。
這難道就是老師平時所說的＂代溝＂？ 每天，父母拖著壹身疲憊回 家，就壹頭倒在沙發上，翹起二郎腿，閉幕養神起來。
在我的記憶中，童年與父母在壹起嬉戲的場面好象早已定格，成為了壹種懷戀的對象。
今天，我與母親面對面的坐了下來，準備進行＂心靈溝通＂。
媽媽說我平時學習不夠努力，整天只知道看電視，不知道讀書的重要性。
這使我聽了很是傷心。
＂媽媽啊，我並不是您所說的這樣的，我現在懂事了，知道學習了，可您，可您壹點都不給我自由的空間，總認為我還是那個躲在屋檐下，掉著眼淚始終長不大的小孩子！ 看著窗外展翅飛翔的鳥兒，我是多麽希望自己是它們中的壹員啊。
無憂無慮的生活，口渴了，就喝奔流的溪水；餓了，就吃山上的野果。
飛在空中，有美麗的藍天白雲做陪襯，底下還有大家羨慕的眼光。
媽媽，您總說我學習沒有勁頭，還。
每每聽到這樣的話，我都會壹個人躲在被窩裏，偷偷的傷心。
流淚。
我在努力，只是妳們沒發現；我在擔憂，只不過我沒有表現在臉上，我只是不想讓妳們為我擔心。
雖然現在我離妳們定的目標還有壹段距離，但我會努力，會用實際行動證明給妳們看！＂孩子，妳有這個決心，我很高興，之前是我們錯怪妳了，原來妳壹直在努力，是我沒註意啊！哈哈。
＂ 打開窗戶，呼吸窗外新鮮的空氣，會發現，原來溝通的感覺這麽好，這麽美妙！花變紅了，草變綠了，樹枝上的鳥兒在＂唧唧喳喳＂叫個不停。
現在，我體會到了，溝通，不會因為年齡的增長而消失，最重要的是要有壹可顆純潔的心！溝通，真的比什麽都重要。
通過溝通，妳會發現，成長的星空，是如此的絢麗多姿！真的特別美！！ 要！
關於溝通的作文怎麽寫？“橋”的啟示 分歧似乎越來越多，輕則產生家庭糾紛，重則引起父子反目，更有甚者，少數少年因此而離家出走，以致滑入了犯罪的泥潭....這鴻溝究竟是如何產生的？又如何填平？汽車正載著我飛奔。
我探頭向窗外望去，眼前展現的是滔滔北去的湘江，江風扶過發燙的面頰，我腦子裏閃現出壹個字——“橋”，緊接著又湧上了“壹橋飛架南北，天塹變通途”的詩句，我的心顫動了。
我驚喜自己有壹個偉大的發現——修建壹座瑰麗、堅固的心靈之橋，為了溝通兩代人的思想。
兩代人之間的鴻溝不單是年齡不同形成的，它包含了更多的社會因素。
父輩們大多跨越了新舊兩個時代，他們銘記著童年的痛苦，更珍藏著對五六十年代的美好記憶。
而我們的童年、少年則是在社會政治形勢急劇變化中度過的，當我們開始思索人生的真諦時，又趕上國家的壹場偉大變革。
不同的社會環境給父輩和我們的思想打下不同的烙印。
改革時代的信息促使我們獨立意識增。
我們思維敏捷，向往變革，不樂意盲從，但很多方面又幼稚、偏激、片面，這種特殊的心理狀態無疑又擴大了我們和父輩思想上的差距。
但是這種差距絕非不可逾越，既然天塹可以變通途，我們和父輩之間的思想“鴻溝”不也可以憑“橋”變通途嗎？這橋要用理解、信任的心靈的撞擊，要靠兩代人的精心合作去建成。
我們自認為已經長大，可以超越前壹輩人，但許多方面還不成熟，因此我們的沖動、 *** 常常會把自己引入糟糕的境地。
而我們的父輩，他們跨越的時空比我們長，經歷的風霜比我們多，他們身上有著我們缺少的經驗和高尚品質。
生活中有句格言：如果80歲的老人能再活壹次，那麽他們中的大多數人將成為偉人。
這正是因為生活經驗能使他們少走很多彎路。
經驗是寶貴的！在父輩們幾十年的生活步履中，養成了他們艱苦奮鬥、勤勞正直、樸素文明等優良品質，凝聚著對黨對社會主義的火熱感情，而這些精神財富不正是我們所缺少而又十分需要的嗎？ 因此，我們不應該壹概排斥父母的說教，更不應該盲目地否定父輩的諄諄教誨。
接受了父輩的財富，我們將變的更加富有；吸收了父輩的智慧，我們將變的更有才幹。
當然，父輩們也應該更新觀念，改變方法，因為從發展的觀點看，我們事業的時代不在過去，而在將來。
讓我們成為朋友吧！朋友間需要的是坦誠、熱情和相互理解，而不是包辦、說教與訓斥。
別說我們“莽撞淺薄，鼓勵我們去思考 獨創；莫要我們步步踩著妳們的腳窩，鞭策我們去另辟蹊徑，開拓創新。
有了大梁和骨架，再用彼此的理解做基石，我們的大橋便堅不可摧。
它傳遞著時代的信息，溝通兩代人的心靈，——有了它，我們的煩惱和父輩的焦慮不都可以迎刃而解了嗎？ 我們深知——父輩對我們寄予厚望！ 我們懂得——美好燦爛的未來屬於我們青年壹代！ 理解、信任是我們兩代人的聯心橋！
關於交流的作文（600字以上）？交流如雨絲般細微但不乏晶瑩閃亮，它奔向大地，匯成細流，義無返顧地流入心靈交匯的江河。
交流如雨滴般無聲勝有聲，壹滴壹滴默默地流墜，碾著時光的足跡，最終滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。
古人有訓：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。
君子之交是心與心的交流，是壹種與天***存的默契，如絲縷般交織在壹起。
當俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時候，於江之上的鐘子期聽得如癡如醉。
那麽深奧而又玄要的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙地領悟。
妳難道不認為這正是心與心之間的交流嗎？依山臨江的感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此壹位能與之交流的知己。
所以當鐘子期去世後，俞伯牙斷琴而誓，不再彈琴。
是啊，缺了知己，缺了可與心交流的人，存在的意義何在？這個故事曾在千百萬華夏子孫的內心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。
人與人之間交流難，但人與物之間的交流又談何容易。
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白面對仕途的坦淡，毅然選擇了與山川秀水為伴。
“安能催眉折腰事權貴”的煩惱拋之腦後，與大自然交流，才是他人生樂趣所在。
與月邀相懷而後臥水而終的死去，更讓人覺得李白對萬物的依賴。
還有“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明在與自然的交流中找到了恬靜；“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的交流中找到了堅定；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的範仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮鬥目標。
交流如水，緣古至今，奔流不息；交流如茶，淡而清香，愈漸愈濃。
“明月松間照，清泉石上流”的王安石在與山的交流中體味了另壹番人生的境界；“落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色”的王勃在與黃鶴樓的交流中領略了壹種超脫自然的感嘆。
交流如斧，劈開的是兩種世界。
交流如針，縫上的是不同人生。
關於人際交往的作文交 往交往是人與人之間發展的工具，交往能使人心連心。
我們處處都需要交往。
下課了，同學們相互談論，就是壹種交往；放學了，妳回家告訴父母今天的學習成果，這也是壹種交流；上課時，老師提問題，同學們極積討論，各抒己見，這更是壹種交往；旅遊時，妳和朋友們說說笑笑，這還是交往，可見交往在生活中無處不在，缺少了交往，世界會變得平淡無奇。
在交往的過程中，有歡樂幸福的事，也有自己的煩惱苦悶。
與父母、親人之間；與老師、同學之間；與朋友，甚至與陌生人之間都存在著交往，可見交往對人們的重要性。
經常交往，不僅可以促進人與人的關系，還可以訓練妳的口才，訓練妳的語言表達能力，使妳開朗、樂觀。
不經常與人交往的人，性格孤辟，人際關系不好，遇到困難，沒有人幫助，就會油然而生出壹種自卑感。
交往無處不在，經常交往將受益妳的終身！...
關於怎樣和別人交流的作文關於怎樣和別人交流的作文：剛踏上社會的年輕人，面對紛繁而龐 雜的社會，常常感到迷惑和不安，有人可能覺得自己的地位實在渺小，有人可能覺得自己的能力實在有限……對如何在這個社會上站住腳表現得沒有信心。
實際上， 社會都是由人構成的，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助於提高自己的處世能力。
從壹般的角度講，在社交時應主要掌握以下心理原 則：是互酬原則。
人際交往時，人與人之間的關系是相互的，其行為具有互酬性。
因此，在我們的交往中，應該常常 想到“給予”而不是“索取”；相反，如果取而不予，就會失去朋友。
是自我袒露的原則。
壹個人把自我向別人敞開比死死關閉更能使人感到 滿足，而且，這種好的感覺也會再次傳染給別的人。
是真誠評價的原則。
人們在交往的過程中，免不了要互相議論、互相評價，對人評價的態 度要誠懇，情感要真摯，如果惡意誹謗，口是心非，或者陽奉陰違，了會 遭致別人的不安與反感。
最後是互利性的原則。
要解決人際關系不協調的矛盾，就要采用互利的原則，“互利”就是矛盾雙方都能接受的調節。
最 後是互利性的原則。
要解決人際關系不協調的矛盾，就要采用互利的原則，“互利”就是矛盾雙方都能接受的調節。
如果只讓壹方獲利，那麽朋友就會遠離。
甚者 壹方從另壹方身上獲利還進行毀壞他人，那就會成為敵人。
那麽，什麽是好的人際關系呢？人 際交往的核心部分，壹是合作，二是溝通。
美國社會心理學愛舒爾茨認為，壹般來講，人際關系有三種類型：其壹是謙讓型。
其特征是 “朝向他人”，無論遇見何人，總是想到 “他喜歡我嗎？”。
其二是進取型。
其特征是“對抗他人”，無論遇到何人，總是想知道該人力量的 大小，或該人對自己有無用處。
其三，是分離型。
其特征是“疏離他人”，無論遇到何人，總是想保持壹定的距離，以避免他人對自己的幹擾， 這樣的人，好像什麽都與他無關，事事高高掛起，不太關心周圍的世界。
什麽可能導致人際關系的破壞？所謂人際關系的破壞，指人際關系失去平衡，造成人際關系破壞的原因，通常來自兩個方面：個人品質的缺陷自 私——私心過重，精得可怕。
或損人利已，或落井下石，或乘人之危，或壹毛不拔，使人們與他交往望而卻步，甚至化友 為敵。
虛偽——虛情 假意，表裏不壹。
臺上握手，臺下踢腳；嘴上甜蜜蜜，心中壹把刀；平時好，關鍵時刻踢—腳。
驕傲——自我膨脹，蔑視他人。
相互尊重，才能 取得認同。
刁鉆——撥弄是非，制造矛盾，破壞團結，破壞人際關系。
在壹個群體 裏，常有壹些心術不正的人，散布流言，挑撥離間。
他們破壞了群體內的團結。
管理工作的不足溝通不 良。
在組織的上下級之間、平行部門和同事之間溝通不良，造成互不了解，互不信任，甚至互相猜疑，互抱成見，影響人際關系的和諧。
過分 競爭。
任何壹個組織，沒有競爭則缺乏活力，容易形成不思進取、得過且過的消極文化；但內部過分競爭，則會使同事成為對手，處處互留壹手、互相戒備，難於互 相幫助、主動協作。
非正式組織的消極作用。
由於正式組織管理不善，凝聚力下降，給非正式組織以很大的生存空間，廣大職工在許多非 正式組織的團體壓力下活動，往往造成幫派心理，排除異己，打擊先進，庸俗關系學盛行，人際關系遭到扭曲和破壞。
政策和領導方式不 當。
或者由於分配政策、人事升降政策不合理，造成人際之間的不公平；或者由於領導專斷，缺乏民主作風，盛氣淩人，使得職工的不滿情緒較大，人際關系失去平 衡。
如何建立良好的人際關系呢？培養良好的個性：如果有不良品 質，即使交遊很廣，也難得有知心朋友；相反，如果妳具有促進人際吸引的優秀品質，就會容易被別人引為......知已。
善於體察別人的真正需要： 這些需要概括起來包括包容的需要、控制的需求、感情的需求。
在人際交往中，我們不但要考慮到對方的個性品質，也要考慮對方的需求，因為人際交往的基礎是互 補，只索取而不奉獻的關系是很難維持的。
掌握壹定的人際交往技巧：掌握壹定的人際交往技巧有助於提高自己的處世能力。
人與人之間的 交往不是隨心所欲的，而是有壹定目的，並運用壹定方法進行交往的。
交往方法越好，人際關系 越容易維持緊密。
建議大家多讀壹些待人接物方面的書籍，有助於理性地理解社會，為走上更廣闊的人生之路作好準備。
人 際交往技巧：記住別人的姓或名，主動與人打招呼，稱呼要得當，讓別人覺得禮貌相 待、倍受重視，給人以平易近人的印象。
舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、自在，激發交往動機。
培養開朗、活 潑的個性，讓對方覺得和妳在壹起是愉快的。
培養幽默風趣的言行，幽默而不失分寸，風趣而不顯輕浮，給人以美的享受。
與人交往要謙虛， 待人要和氣，尊重他人，否則事與願違。
做到心平氣和、不亂發牢騷，這樣不僅自己快樂、涵養性高，別人也會心情愉悅。
要 註意語言的魅力：安慰受創傷的人，鼓勵失敗的人。
恭維真正取得成就的人，幫助有困難的人。
處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的 人容易激發別人的交往動機，博得別人的信認，產生使人樂意交往的魅力。
人際 關系大師卡耐基如是說...
關於交流的作文（600字以上）？交流如雨絲般細微但不乏晶瑩閃亮，它奔向大地，匯成細流，義無返顧地流入心靈交匯的江河。
交流如雨滴般無聲勝有聲，壹滴壹滴默默地流墜，碾著時光的足跡，最終滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。
古人有訓：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。
君子之交是心與心的交流，是壹種與天***存的默契，如絲縷般交織在壹起。
當俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時候，於江之上的鐘子期聽得如癡如醉。
那麽深奧而又玄要的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙地領悟。
妳難道不認為這正是心與心之間的交流嗎？ 依山臨江的感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此壹位能與之交流的知己。
所以當鐘子期去世後，俞伯牙斷琴而誓，不再彈琴。
是啊，缺了知己，缺了可與心交流的人，存在的意義何在？ 這個故事曾在千百萬華夏子孫的內心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。
人與人之間交流難，但人與物之間的交流又談何容易。
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白面對仕途的坦淡，毅然選擇了與山川秀水為伴。
“安能催眉折腰事權貴”的煩惱拋之腦後，與大自然交流，才是他人生樂趣所在。
與月邀相懷而後臥水而終的死去，更讓人覺得李白對萬物的依賴。
還有“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明在與自然的交流中找到了恬靜；“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的交流中找到了堅定；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的範仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮鬥目標。
交流如水，緣古至今，奔流不息； 交流如茶，淡而清香，愈漸愈濃。
“明月松間照，清泉石上流”的王安石在與山的交流中體味了另壹番人生的境界；“落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色”的王勃在與黃鶴樓的交流中領略了壹種超脫自然的感嘆。
交流如斧，劈開的是兩種世界。
交流如針，縫上的是不同人生。
關於溝通的好作文關於溝通的作文溝通是什麽？溝通時壹座橋梁，架接妳我的思想；溝通時壹根紐帶，系緊妳我的心靈；溝通時壹捧火焰，融化矛盾的堅冰……在這個時代，人們缺乏溝通，寧願暗地揣摩別人的心思，也不願面對面與人交流，誤解，不信賴由此而生，不得不說，我們需要溝通。
溝通能化解矛盾，減少摩擦。
前不久，國家主席對美國進行了國事訪問，兩國領導人進行了深入溝通，壹定程度上化解了雙方因朝鮮半島軍演帶來的矛盾。
與之相反，南非世界杯“英德大戰”。
因裁判的壹個判罰錯誤，激起了英國球員的激怒，他們沒有冷靜的溝通，只有憤怒的爭吵，最後裁判維持原判，英國對出局。
通過這兩則實例，可以看出溝通的好處顯而易見，胡 *** 和奧巴馬進行了深入交流，化解了矛盾，促進了兩國關系友好發展；英國隊員和裁判沒有進行冷靜溝通，失去了公平和晉級八強的機會。
兩個人缺乏溝通，也許會有小爭執；兩個國家缺乏溝通，也許會挑起戰火，用暴力解決矛盾。
為了減少摩擦，和平相處，我們需要溝通。
溝通，能架接思想，拉近距離。
幾千年前，壹曲《高山流水》讓俞伯牙和鐘子期溝通了心靈，壹介樵夫與琴師就這樣相識相知；近代，中國建立了人民代表大會制度，身處各階層的人民代表帶來了人民的心聲，國家領導和平頭百姓就這樣間接溝通，拉近距離；現在，壹種名為微博的交流方式正在興起，短短只言片語，溝通了我們的想法與心聲，壹下子拉近了身處各方的陌生人。
我們處處需要溝通。
蕭伯納說：“如果我有壹種思想，妳有壹種彼此溝通，每個人會有兩種甚至更多的思想”。
溝通是架接思想的橋梁拉近妳我的距離。
現在是到處有“墻”間隔的社會，因為缺乏溝通，人們疑神疑鬼，心理負擔重，所以有越來越多的人想念“四合院”的日子，因為城市建設，我們回不去“四合院”，但溝通能在心墻上打開壹扇窗，透進人情的溫暖.
與人之間的交往作文第壹篇：人與人之間的交往其實，人與人要通過交往，才能真正地了解對方，兩人之間才會有友誼，才會有感情，所以我們要多與人交往，這樣，身邊的知心朋友就會越來越多。
記得有壹次，我們班上換了班主任，她的寬容在我們這群小毛孩眼裏，卻認為是無能，她的笑容，在我們眼裏認為是不認真，總之，班主任的種種都被同學們在背後說得天花亂墜。
直到壹次上課時，我發現這位班主任語言風趣，逗得同學們們是“哈哈”大笑，從同學們的眼神中，看不出半點虛偽，當時，我心裏想：怎麽回事？看到妳們真是口是心非，現在完全跟老師走了。
下課後，有些同學圍成壹堆，說這新來的班主任教得很好，很喜歡她，老師坐在椅子上，身邊是那曾經“口是心非”的同學，與老師有說有笑，那時，我看見老師的笑， 是多麽燦爛，多麽美麗！ 沒過多久，同學們對這位老師就像對自己的朋友壹樣了，心底的話是全部告訴這位“新朋友”。
通過那壹次後，我才明白，人與人真的要通過交往後，才能了解她（他），所以我們要多與人溝通，朋友就會像星星壹樣多，每壹顆都這麽亮。
妳們說，對嗎？第二篇： 人與人之間的交往十壹的長假已經放完了，我坐在電腦桌旁靜靜的想著放假期間我所經歷過的壹些事情。
也許生活當這些事情很多，我不知道是不是因為自己太單純了，還是社會人與人之間相處太難了。
我總是把事情想得很簡單，想到了就做，不會把他反復的想這事應該做還是不應該做。
正是因為這樣，很多事情都處理不好，總是讓別人誤會。
他們認為我所做的事情，可能都不簡單，總把我想做的事情給想復雜化了。
當今社會人為什麽不能和平相處，不能把事情簡單化了，總是要把事情復復雜雜，搞得人人自危。
好無了啊！我想過簡單的生活，不想過這麽復雜的生活。
這樣的生活讓我想起小說或電視劇裏宮廷戲碼。
每個人都活在算計別人的生活裏，把自己搞得半死不拉活。
表面上是跟妳好的象壹個人是地，實則在被地捅妳壹刀，讓妳死的時候都不知道是誰做的。
可我做人不是這樣的，我要是喜歡和妳做朋友就真得把妳當朋友，要不就是討厭妳，就不會理妳或者不和妳說上壹句話，因為我根本就不喜歡這種人。
正是我的這種性格，使我在工作中遇到了很多困難，因為別人都喜歡阿諛奉承的人，不喜歡我這種把真實的事情給擺在桌面上，他明明覺得我說得有道理，但還是不高興。
也許我這種人的性格太直，不適合這麽復雜的社會。
人與人之間不在是以前的單純相處，而是活在爾虞我詐之中。
不論是親戚也好；朋友也好；同事之間也好總是在向錢看，誰的錢多誰的身邊就有很多朋友或親戚。
太有意思了這樣的生活，如果他有壹天沒有了壹切誰會在他身邊呢！我不知道，但我知道我交的朋友從來不看身份也從來不看地位，只是認為他是我值得交往的或是值得信任才能交。
生活當中真的除了錢，沒有我們值得留戀的嗎？因為我曾經也經歷過壹些有錢人的事情，他們有錢有地位可是當他們生病了或者死了，壹切都成為過去，沒有人在想起他，有想起他的也是在罵他拿了他多少錢沒有為他辦完事情。
這樣的人生有意思嗎？這樣活了壹輩子，沒有給人留下任何好的印象，死了別人還要罵他，不知道他在陰間是否後悔他以前做過的事情。
如果再給他壹個機會是不是也要這樣的活法，還是會選另外壹種活法。
我不知...............
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