二． 利用名句，格言練習口語
英語中的許多名句和格言都富有韻律，有節奏感，讀起來朗朗上口。這會大大減少口語練習所帶來的單調乏味，增強練習的趣味性，在實際的教學過程中經常用以下的名句格言：
1.A friend in need is a friend indeed.
2.A good book is the best of friends.
3.Time and Tide wait for no man.
4.A good beginning makes a good ending.
5. Deeds, not words.
三． 組織英語繞口令比賽提高學生說的興趣
英語繞口令中經常含有壹系列相似的音或含若幹個帶頭韻的單調。如果人們說得很快就會有壹定的難度。但是，我們的學生是非常善於挑戰的，英語繞口令能讓學生在說方面大顯身手，如：
She sells seashells on the seashore.
The shells she sells are seashore shells.
四． 運用全身反應法
老師可以運用全身反應法，先發布指令，讓學生根據我們的指令做出相應的動作。然後由壹名學生模仿老師發布指令。另壹名學生根據他的指令做出相應的動作。之後兩人調換角色，繼續做練習。如學到這個單詞時，我們可以發布以下指令：
1. Turn left/right.
2. Open your books and turn to Page8.
3. Turn on/off the lights.
4. Turn your pocket out.
五． 運用頭腦風暴法擴大詞匯量
頭腦風暴也稱為快速聯想，這時壹種激發人們快速思維，產生各種想法的方式。頭腦風暴法有助於學生復習和擴大詞匯量，活躍他們的思維，增加詞匯學習的趣味性。例如，我們在黑板上寫壹個單詞“red”，讓學生在30秒內盡可能想出與“red”有關的單詞和詞組。例如：rose, dress, apple, orange, lipstick, traffic, right等。
六． 描述和繪畫