1.懂得如何啟發，是教人的壹大藝術。
2.教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
3.創新是壹個民族進步的靈魂、壹個國家興旺發達的不竭動力。
4.要把學生造就成壹種什麽人，自己就應當是什麽人。
5.教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。
6.培養教育人和種花木壹樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給予施肥、澆水和培養教育，這叫?因材施教?。
7.求知欲，好奇心--這是人的永恒的，不可改變的特性。哪裏沒有求知欲，哪裏便沒有學校。
8.硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。
9.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。
10.教育不能創造什麽，但它能啟發學生創造力以從事於創造工作。
11.為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的誌向, 即創造學習的誘因。
12.教育應該是壹個盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導學生自己進行探討，自己去推論，給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。
13.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
14.教師的威信首先建立在責任心上。
15.教師應在本職工作上成為壹種藝術家。
優秀教師教育格言21. 即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
2. 平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示範，卓越的教師在啟迪。
3. 不能當總統，就當總統夫人。不能當總統夫人，就當總統的老師。
4. 果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的;但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
5. 用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
6. 如果妳能把教學當成壹件快樂的事情，那麽，在教學過程中妳將始終保持不竭和強勁的動力。
7. 用海壹樣的胸懷，接容每壹顆童心;願化作點點雨露，滋潤每壹棵小苗。
8. 壹個孩子就是壹本書，要想讀懂他就得走進他們的心靈。
9.作為壹名園丁，我堅信第壹朵花都有盛開的理由。
10. 用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
11. 教著，感受著;走著，快樂著。
12. 智力靠學習贏得，學習因方法取勝，方法經磨練完善。
13. 壹粒種子，壹個未來。 有了愛便有了壹切!
14. 教師的最大的幸福就是把壹群群孩子送往理想的彼岸。
15. 傾註心血的.愛能使孩子們早日鮮花綻放。
16. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
17. 用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
18. 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子!
19. 教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。 教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。
20. 要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。
21. 教師的職務是?千教萬教，教人求真?;學生的職務是?千學萬學，學做真人?。
22. 好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
23. 教化的威力遠不如感化!
24. 做壹支紅燭，默默燃燒，為懵懂的心靈帶去知識的靈光;做壹個燈塔，默默守候，為迷途的小船指引正確的航向。
25. 當教師把每壹個學生都理解為他是壹個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。
26. 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
27. 培養人就是培養他對前途的希望。
28. 永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態面對學生!
29. 我不能要求每個孩子都很優秀，但我可以要求每個孩子都有進步!
30. 責任+愛心=教育