如何讓班級變得更好建議12條：
1.學生座位自願組合。
學生座位自願組合，組合有兩個條件：第壹，有利於學習;第二，要兩廂情願。
2. 選壹位控制老師發怒的學生。
每次發過脾氣都使學生的自尊心受到了傷害，發脾氣的人也都嘗過發脾氣的苦頭，於是我給自己許下承諾，以後壹看到同學提出警告，我必須控制自己的情緒。
3. 行使“主人權力”。
讓學生們時刻認識到自己是生活的主人，是學習的主人，學生們才能把學習當作是耕種自己的“責任田”，而不是為老師或家長“打工”。
4. 點亮“盞盞心燈”。
班級的黑板右上角，每天都由學生寫上壹則格言。我常覺得格言警句，像壹盞盞心燈，倘在學生心靈中點燃，會有利於學生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登。
5. 確立“座右銘”。
要求全班同學根據自己的實際情況，確立“座右銘”。座名銘上寫清三部分內容：第壹，自己最崇拜的人的名字或照片;第二自己要追趕的本班同學的名字;第三，針對自己思想弱點寫壹句醫治這壹弱點的格言。
6. 自我“精神充電”。
讓學生心目中都有壹位自己崇拜的偉人，書桌內放有這位偉人的傳記。有時，在語文課前三分鐘，進行“集體充電”，全班同學起立，各自想著自己最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、舉手投足、為人處事都和自己崇拜的人壹樣。
7. 主辦“班級日報”。
辦班級日報有若幹規定，如：直接反映本班同學學習生活的要占60%以上的版面，主要設有班級新聞、學先進專欄、本班同學的學習方法介紹、好人好事、警鐘專欄 ;
8. 堅持“道德長跑”。
我讓學生盡量堅持寫日記，稱之為“道德長跑”。學生們寫日記形式多樣，內容豐富。大多是學生自命題，總的要求是讓學生把“攝影機”對準生活的光明面。讓那些所見所聞、所思所感、風土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時刻影響著學生，激勵著學生不斷地進取。
9. 加強體育鍛煉。
學生每天要堅持長跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。這是多麽大的體育運動量啊，對壹般人來說是難以理解的。這樣做，更重要的不僅增強了體質，而且磨煉了同學們的意誌。
10. 於反復之間引導學生。
後進學生有上進心，也能上進，但上進的過程充滿了反復。要反復抓，抓反復。不要因為看到後退了就灰心，就氣餒，而應當認識到這是情理中事，進退皆在自己理解之中，便容易把握自己的理智與感情，在反反復復的過程中把後進同學引上上進之路。
11. 在平凡之中關心學生。
和平年代、當今社會，師生之間不可能有戰爭年代師生之間生死與***的那種感情，也難以有許多文學作品、影視作品中歌頌的那種教師為學生獻出了生命的機會。更多的還是這種在平平凡凡的日常生活中播下的壹粒粒平平凡凡的互相關懷的種子。
12. 享受“快樂人生”。
人世間有什麽?有陽光，有鮮花，有正義，有善良，有勤奮，有自強，有開朗，有快樂; 人世間還有陰雲，有毒草，有邪淫，有兇惡，有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。