美育之星的名人名言為言行在於美,不在於多。
美育簡介：
美育是審美教學與美感教學的結合，通過教育提升人們認識美、理解美、欣賞美、創作美的能力，是新時代培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要著力點，在“立德樹人”方面發揮著獨特的、不可替代的作用。其中，藝術是美育最集中、最典型的形態。
我國社會主義學校的美育是為建設社會主義精神文明和培養學生心靈美、行為美服務的。通過美育可以促進學生的德、智、體的發展。它可以提高學生思想，發展學生道德情操。
它可以豐富學生知識，發展學生智力；它可以增進人們的身心健康，提高體育運動的質量；它可以鼓舞學生熱愛勞動、熱愛勞動人民，並進行創造性的勞動。
古代中國：
美育概念的出現，是在十八世紀五十年代鮑姆嘉通建立“美學”學科體系之後，由席勒提出來的。但是美育實踐和美育意識，古已有之。在中國，剛剛擺脫原始氏族社會的野蠻狀態而進入古代文明的西周奴隸制社會，便有周公“制禮作樂”。
禮是倫理關系的規範、儀式，樂是包括詩、歌、舞在內的綜合體藝術，禮樂結合，既是治理國家的法律、制度，又是進行教育的方式。到春秋末期的孔子，把教育從國家政治生活中獨立出來，創立了古代教育體系。
他以“六藝”——禮、樂、書、數、射、禦教授弟子。樂，實際上就是專門的美育課。孔子結合音樂、詩歌、舞蹈等藝術部類發揮了他的美育思想，奠定了中國古代美育的思想基礎，並在壹兩千年的封建社會中形成了中國的美育傳統。