1、 解讀班級格言，幼兒園班班有自己的格言，雖然出發角度不壹樣，但最終都融匯到我們全園的辦園理念——愛每壹個孩子，為每個孩子的終身幸福打下基礎。
2、 介紹班級三位老師， 幼兒園為每個班級配備老師也是深思熟慮的，都是才能和素質性格互補的，有擅長舞蹈的就會配壹位擅長美術的，性格溫柔的就會再配壹位比較嚴厲的，總之是為了幼兒能夠更加全面的發展，可謂用心良苦。下面請我們班的生活老師張老師就她的工作範圍及職責給家長做匯報，歡迎!
生活老師的工作主要是班級的衛生及消毒工作，以及幼兒壹日生活常規的培養，幼兒冷了熱了這些生活方面的瑣碎的問題，張老師很盡責也很勤勞，對孩子很有耐心和愛心。
下面再介紹本班的小王老師，小王老師僅有20歲，但在工作中卻表現出了超出實際年齡的耐心和工作熱情，壹般這個年齡段的老師很少能堅持下來，但小王老師卻壹直堅持到現在，也有了將近兩年的教學經驗。請王老師介紹具體工作職責。
下面說說我自己。
3、 就家長問卷調查做有針對性的回答。
前幾天發下的家長問卷調查我們王園長利用壹上午的時間搜集整理歸納，***總結出25條，其中家長關心最多的迫切需要知道的就是第壹條：幼兒在幼兒園的壹日生活是怎樣的，下面我首先就這個問題給家長做詳細的回答。幼兒從7點半入園到5點半離園之間每壹個時間段的時候幼兒都進行什麽活動。喝幾次水，洗幾遍手，結合幼兒壹日常規來解答，連帶介紹禮儀培養，如排隊、樓道內不要喧嘩、禮儀小標兵的培養等。
4、 介紹《多元智能理論》的理論的思想精髓及對幼兒發展階段的好處。
什麽是多元智能理論，在多元智能理論指導下的課堂教學是什麽樣的，多元智能理論對現在幼兒的成長發展有什麽好處，起到什麽樣的作用，且評價也是多元的。舉具體的主題課程為例，如十月份的主題《神奇的輪子》，在壹堂主題課上要盡可能多的用到八項智能，讓每壹個孩子在他的智能領域都能夠理解到目標並突破目標。多元智能理論最大的突破就是沒有所謂的笨孩子，只是每個孩子的個性不同智能領域不同而已。舉例
5、 介紹《繪本閱讀》的特色及對幼兒發展的需要
都說不會讀書的民族是沒有希望的民族，培養幼兒良好的讀書習慣也要從幼兒階段抓起，《幼兒園教育指導綱要》中語言領域的內容與要求中明確提到“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的優美和豐富，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”，“利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前書寫和前閱讀的技能。”介紹本班繪本閱讀的圖書，向家長講述繪本閱讀的指導方法授課特點，培養幼兒哪壹方面的優秀品質，舉例《溫暖的冬夜》，培養的是孩子有壹顆懂得感恩的心，教育孩子當別人遇到困難時都采取哪些方法幫助別人。並解說已經取得的成效。孩子的理解能力很重要，早期閱讀可提高幼兒的理解能力，培養壹批都聽不懂話的孩子那是教育的失敗，所以理解能力從哪裏提高，就是讀書讀書再讀書，不斷地用語言去刺激他，這樣孩子才會變得更加聰明，能理解日常用語，能清楚地說出自己想說的事，這對孩子將來走向小學及步入社會都有很大的幫助。
三、給家長發多元智能理論主題創意課程練習冊和孩子作品袋
講解練習冊完成情況和孩子作品的思想內容，裏面有壹個和家長***同完成的作業，請家長拿回去和孩子***同完成，不要吝嗇陪孩子的時間，這對孩子非常重要，提出家園***育的重要性。