爸爸總是說他的工作壓力很大，媽媽總是說她又要工作還要照顧家裏很辛苦，可是他們都不知道其實我也煩惱。上幼兒園的時候媽媽總是讓我選擇自己的愛好，那時候他們很尊重我的想法，可是上了小學就不壹樣了，爸爸媽媽壹會兒讓我學這個，壹會兒讓我學那個，他們總是把我的生活安排的滿滿的，爸爸說現在多學點，長大就不怕了，媽媽說現在辛苦點，長大就會很甜的，像吃了糖壹樣，可是他們不知道，小小的我真的很辛苦，其實我的壓力也很大，其實我的煩惱不比他們少，有時候我會和爸爸說，爸爸說我人小鬼大，我會和媽媽說，媽媽總是抱著我說沒關系，男子漢要不怕辛苦不怕累。哎！大人們什麽時候能理解我們孩子呢！其實我們的要求也不高，就和小夥伴們好好的玩玩！那天，我放學回家，寫完作業後，按照常規，去拿日記本，忽然，我發現日記本被移動過，我頓時火冒三丈，壹想便知道壹定是他們。我走出臥室，大聲問他們是不是看過我的日記？他們反而正大光明的說，了解我的全部，是他們的義務。
我受不了了，我只是想擁有自己的壹片藍天，妳們為什麽這樣自私的奪走它，就是想要了解我嗎？我回到房間裏，覺得自己已經什麽都沒有了，唉！為什麽家長在我們長大後總想了解我們，不想讓我們有壹點自己的想法，唉！太殘酷了！
我們的生活充滿了七色陽光，但即使是在陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰雲。成長中的少年，會有壹些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往……但是，有煩惱並不可怕，關鍵是要正確對待它。從現在起，讓我們壹起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。
成長記錄冊怎麽寫每天寫壹篇日記就是成長記錄.把今天發生的事情壹壹說清楚,都記錄下來就行.如果覺得以前的事情值得紀念就寫壹個回憶欄再寫.
小班成長記錄怎麽寫答-您說的小班是幼兒園的小班吧，小班的孩子壹般在3歲左右成長就是安全和快樂的玩。
幼兒成長記錄怎麽寫1、《幼兒成長記錄》主要是記載幼兒的成長過程,是幼兒從事各種活動的過程和成果的反映,是教師記錄幼兒成長過程的壹種形式,由教師、幼兒及家長***同完成。《幼兒成長記錄》非常註重對幼兒成長軌跡的記錄,註重幼兒的自我評價,更註重幼兒創新思維和獨特個性的展示。
2、第壹,談問題不能太直接，否則家長會產生排斥的心理；可壹味地報喜不報憂，家長可能會盲目提高對孩子的期望值，壹旦問題出現又會反過來責怪老師。如何拿捏分寸尤為重要，要學會“三明治”講評法，兩句表揚壹句批評。
第二,光記錄孩子的行為也不行，還得有行為背後的心理分析，否則家長就會埋怨老師缺乏指導。點睛壹筆不可少哦。
第三,要針對經常寫的家長，要多寫些他們所關註的事情。很多家長都在成長足跡上寫得很認真，很完整的記錄了孩子在家的表現以及對老師的建議。老師們也是非常積極的回復，讓他們保持寫成長足跡的熱情。我們在寫這些家園聯絡時，要對家長的疑問進行詳細的解答，要針對他們關註的焦點，把幼兒的實際情況生動詳盡的用文字記錄下來。家長看到老師這樣認真詳盡的介紹和描述，才會真正相信幼兒園的教師，才能放心的把孩子托付給老師們！
第四,針對不常寫內容的家長，要主動跟他們溝通，強調。我們在翻閱的時候，還發現有的家長在成長足跡上寫得寥寥數語，這些家長往往是因為工作繁忙，那麽，怎麽樣才能幫助他們和幼兒園保持密切的聯絡呢？通過了解知道，這些家長大多會使用電腦，於是，我就把孩子的壹些照片放在我的空間裏，讓家長隨時都可以看到自己的孩子。就能激起家長記錄的欲望了。
我期望他快樂的成長，望他有更大的進步
樹苗成長記錄怎麽寫類似於記日記，觀察每天它的狀況，高度、有沒有長粗、周圍的環境變化（水分、肥料等）。僅供參考。
高壹成長記錄怎麽寫？成長”是壹個色彩斑斕的字眼，在這成長的過程中，喜
悅與煩惱在不經意間在這成長的路上烙上了壹個又壹個的腳
印，可謂是“讓我歡喜讓我憂”。成長像壹條小河，而成長就
像壹個魚網，捕捉著成長中的喜悅與憂愁，而這些憂愁就好象
入口的茉莉花，在口中不斷地回味著，回味著……
而在這成長的路上，正因為有了憂愁，正因為有了快樂，
才構成了這條五彩繽紛的人生路，也許昨天給予我的是無窮的
憂愁，但是人不能總背著那麽多的包袱，我們不該帶著憂愁去
面對今天，不管今天，還是昨天，我只知道“希望在明天”，
相信吧：明天的陽光壹定比今天要燦爛奪目。我們的未來仍然
等著我們去填充顏色，讓我們握著手中的畫筆，用自己的雙手
勾勒出壹幅屬於我們的人生畫吧！
上學期期末的語文成績令我難以面對，足足經過壹個寒假的“精神自修”，我才能坦然地笑對學生們：“我們期末的語文成績由原來的第二名跌至倒排第二……”學生們有的嘆惋，有的茫然跟我苦笑，有的漠不關心。其實，教師的情緒，即使心湖如波濤洶湧，可是如果就隨心地拿出來發泄，結果往往會適得其反，因為學生是很難理解的，他們需要精神力量的導師。所以，只有從學生的角度和立場出發，曉之以理，動之以情，盡所能去挖掘其感受性最強的心弦，並以冷靜和理智的方式去言傳身教……
提高學生的語文成績，我決定從作文著手，於是跑去請教作戰於同壹戰線的語文組權威代言人“雄主”，“多練！”他不假思索的說，答案的簡潔出乎我意料，心動之余，馬上行動！上學期班裏有壹本公***的精神財產——《成長日記》，屬於班級留言版。我決定改變《成長日記》的形式，規定每人必備壹本屬於自己的個人版。其內容包括：天天格言、精彩摘錄、隨筆三部分。采用的是“作文摘星制”，每周五條格言，五個摘錄片段，三篇隨筆，壹篇周末指定小作文。優獎三顆星，良獎兩顆星，差扣壹顆星。星數積累後作為平時成績放入成長記錄袋。要求書寫整潔，封面設計、文章插圖需體現自己的獨特風格，做成自己的讀書筆記精華本。期中考試後評出“優秀寫手”。為打消學生懈怠的情緒，我下午第三節陪學生寫，我寫教學隨筆，和學生壹起在練筆中結束壹天的讀書生活。
讀學生的成長日記是種精神享受，和學生以筆交流思想感情常使我樂在其中，可點評留言的過程卻需要很多時間，所以只能說是苦中作樂。壹開始培養學生按時按量完成的習慣。壹段時間以後，學生隨筆中的優秀之作日益增多。於是我會忍不住把壹兩本成長日記帶回家，在夜深人寂的時候細細的看，透過這細膩的壹筆壹劃去關註他們的苦與樂，去感受他們放大的情緒，然後試著用自己的方式去理解鼓勵這些未經風雨卻心比天高的幼小心靈。期中考試前夕，我發現隨筆的總體質量比以前提高許多，更讓我驚喜的版面設計及插圖更豐富生動，色彩更絢麗，字也整潔了許多。記得壹向馬虎的男孩博金有壹次整本筆記被我無情地宣判“死刑”，而從新送上來的是壹個綠色的小天地，裏面整潔清秀的字型更令我倍感欣慰。這更堅定了我堅持下去的信念，因為，事實證明，學生只要用心去做，總能創造出壹個個令人刮目相待的小奇跡！
期中考試過後也是兌現諾言的時候了，在學生的著急期待下，按星星的積累的數量，評出了3名“最佳寫手”和13名“優秀寫手”。由於工作量太大，心有余而力不足，所以有時收上來的隨筆只做粗略閱讀，也只能給壹部分同學留言。所以，我又稍作改變，每周的三篇隨筆改為壹篇，但必須添上五條同學留言，讓學生們去自評，並在相互評價中取長補短，相互促進。
成長日記像萬花筒壹樣展現的是初壹（3）班學生們讀書生活的永珍。其中最感人的是為實現學習目標而堅持不懈，永不言棄的競爭者，最生動有趣的是性格迥異的男孩女孩所演繹的壹幕幕幼稚可笑又不乏真摯感人的生活喜劇。學生時代的生活，點點滴滴，如晶瑩的水珠，在陽光般燦爛的笑容下流光溢彩……我希望“趕逼”出來的成長日記能抓住學生們成長的足跡，當他們以後翻開這壹本本小冊子，再回首壹段段快樂的時光時，會有壹絲絲會心甜蜜的微笑……
孩子表現較好，（自理能力提高、作業速度加快、越來越會幹家務等方面可以寫），當然也有壹些需要努力，比如……（這樣寫完善）孩子，加油，爸爸（或者其他家長）相信妳！
個人成長記錄怎麽寫額，這個看 妳是要給別人寫 還是自己寫 給別人寫 就是比如 孩子 看著孩子的成長 壹筆壹筆的寫 如果自己寫的話 那就 根據自己的 生活來寫 從壹點壹滴的小事到 妳壹點壹點的 懂得和成長 寫個人成長記錄很 簡單 只用記錄 生活中發生的那些零碎小事 當長大以後 組在壹起 就會是本個人 成長記錄了 寫起來 很有意思的 呵呵
兒子成長記錄怎麽寫記錄時間、地點、人物、事情、經過，寫上自己的感受，最好附帶有圖片。
重要的應該還是堅持，做不到每天記錄，每周為周期，壹年有52周，積累下來的在孩子長大以後壹定會覺得很美妙~