壹、關於教書育人
1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”(《禮記》)
2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”(陶行知)
3.“在教師手裏操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”( 陶行知)
4.“因為道德是做人的根本。根本壹壞，縱然使妳有壹些學問和本領，也無甚用處。”(陶行知)
5.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”(陶行知)
6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”(陶行知 )
7.“教育工作中的百分之壹的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”(馬卡連柯)
8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”(愛因斯坦)
9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為壹個和諧的人，而不是作為壹個專家。”(愛因斯坦)
10.“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”(愛因斯坦)
二、關於為人師表
1.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。(孔子)
2.身教重於言傳。(王夫之)
3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。(陶行知)
4.要學生做的事，教職員躬親***做;要學生學的知識，教職員躬親***學;要學生守的規則，教職員躬親***守。
5.動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。(李贄)
6.使學生對教師尊敬的惟壹源泉在於教師的德和才。(愛因斯坦)
7.教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。(烏申斯基)
8.教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。(烏申斯基)
9.做老師的只要有壹次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。(盧梭)
10.要把學生造就成壹種什麽人，自己就應當是什麽人。(車爾尼雪夫斯基)
三、關於愛崗敬業
1.學校要求教師在他的本職工作上成為壹種藝術家。(愛因斯坦)
2.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。(蘇霍姆林斯基)
3.教師進行勞動和創造的時間好比壹條大河, 要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書, 平時積累的知識越多, 上課就越輕松。(蘇霍姆林斯基)
4.教師是克服人類無知和惡習的大機構中的壹個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新壹代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神聖遺訓的保存者，……是過去和未來之間的壹個活的環節。(烏申斯基)
5.教師的威信首先建立在責任心上。(馬卡連柯)
四、關於啟發式教學
1.孩子提出的問題越多，那麽他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那妳就得教給他思考。(蘇霍姆林斯基)
2.人的內心裏有壹種根深蒂固的需要(蘇霍姆林斯基)總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之壹道熄滅。(蘇霍姆林斯基)
3.求知欲，好奇心.這是人的永恒的，不可改變的特性。哪裏沒有求知欲，哪裏便沒有學校。(蘇霍姆林斯基)
4.為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的誌向, 即創造學習的誘因。(贊科夫)
5.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。(張載)
6.教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。(斯賓塞)
7.硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。(斯賓塞)
8.教育中要防止兩種不同的傾向：壹種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另壹種是只管教，不問學生興趣，不註重學生所提出問題的錯誤傾向。前壹種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;後壹種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。(陶行知)
9.教育不能創造什麽，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。(陶行知)
10.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。(魏書生)
教育家經典名言警句21、學然後知不足，教然後知困。《禮記學記》
2、有健康的身體，才有健康的精神。洛克
3、學為人師，行為世範。
4、教也者，長善而救其失者也。《禮記學記》
5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子
6、學而不厭，誨人不倦。孔子
7、腳踏實地做事，頂天立地做人。
8、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃壹，毋寧展個性。蔡元培
9、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠
10、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之壹。馬克思
11、凡為教者必期於達到不須教。葉聖陶
12、壹個壞的教師奉送真理，壹個好的教師則教人發現真理。第斯多惠
13、捧著壹顆心來，不帶半根草去。陶行知
14、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
15、教學必須從學習者已有的經驗開始。杜威
16、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
17、見賢思齊，見不賢而內自省。孔子
18、凡學之道，嚴師為難。《禮記學記》
19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。盧梭
20、壹切學科本質上應該從心智啟迪時開始。盧梭
21、盡信《書》，則不如無《書》。孟子
22、教師是過去和未來之間的壹個活的.環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之壹。烏申斯基
23、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。朱熹
24、從什麽地方和什麽時候開始自我教育呢？有壹句古老的格言說：戰勝自己是最不容易的勝利蘇霍姆林斯基
25、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
26、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。葉聖陶
27、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。誇美紐斯
28、不憤不啟不悱不發。孔子
29、知識就是力量。
30、要做人民的先生先做人民的學生。
31、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。孔子
32、行是知之始，知是行之成。陶行知
33、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其誌。《禮記學記》
34、教師的職業是太陽底下最光輝的職業。誇美紐斯
35、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為***產主義者。列寧
36、問題不在於告訴他壹個真理，而在於教他怎樣去發現真理。盧梭
37、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。列寧
38、只有受過壹種合適的教育之後，人才能成為壹個人。誇美紐斯
39、言必信，行必果。孔子
40、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。第斯多惠
41、建國君民，教學為先。《禮記學記》
42、學而不思則罔，思而不學則殆。孔子
43、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於惰。韓愈
44、師者，人之模範。楊雄
45、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。培根
46、人的本質並不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是壹切社會關系的總和。馬克思
47、使教育過程成為壹種藝術的事業。赫爾巴特
48、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。陶行知
49、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯
50、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培
51、師者，所以傳道、授業、解惑者也。韓愈
52、教學的最高的、最後目的包含在這壹概念之中德行。赫爾巴特
53、三人行必有我師。孔子
54、壹個人的各種品性之中，德行是第壹位的。洛克
55、玉不琢，不成器；人不學，不知道。《禮記學記》
56、做人，做中國人，做現代中國人。陳鶴琴
57、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。顧憲成
58、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
59、教育人就是要形成人的性格。歐文
60、我愛我師，我更愛真理。亞裏士多德
61、國將興，必貴師而重傅。荀子
62、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知
教育家經典名言警句31、捧著壹顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
3、我是中國人，我愛中國。 ?——陶行知
4、愛滿天下，樂育英才。 ?——陶行知
5、生活即教育，社會即學校，教學做合壹。——陶行知
6、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。——陶行知
7、以教人者教已，在勞力上勞心。 ——陶行知
8、吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己幹，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢! ?——陶行知
9、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。——陶行知
10、失敗是成功之母，奮鬥是成功之父。 ——陶行知
11、每天要四問：壹問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？ ——陶行知
12、讓學生走上創造之路，手腦並用，勞力上勞心，這需要六大解放：壹解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間。 ——陶行知
13、道德是做人的根本。 ? ——陶行知
14、 行是知之始，知是行之成。 ?——陶行知
15、教育是立國之本。 ? ——陶行知
16、人生辦壹件大事來，做壹件大事去。 ——陶行知
17、要把教育和知識變成空氣壹樣，彌漫於宇宙，洗蕩於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。 ——陶行知
18、多少白發翁，蹉跎悔歧路。 寄語少年人， 莫將少年誤。——陶行知