誰能給我壹些新穎的榜樣作文的題材？

說起榜樣，大家腦海裏會浮現出壹大批人物形象，雷鋒、孔繁森、李素麗、楊利偉……他們雖然身處在不同時代，但都在各自的崗位上做出了突出的貢獻，成為大家學習的楷模。他們固然值得我們學習，但這樣的榜樣實在過於遙遠，我想說的這個榜樣是我身邊的老師——吳素華。之所以把她當成我學習的榜樣，是因為在她身上我看到許多閃光的東西。和她在壹起不但能學到許多工作中東西，更能學到壹種積極生活的態度。吳老師給人留的第壹印象就是親切。雖然招生辦公室是學校的窗口部門，要求微笑服務。但是在吳老師的臉上妳看到的不是職業化的笑容，她的微笑如同壹縷春風，吹進人心裏，暖暖的。我覺得她給大家的不僅僅是微笑，而是在傳遞壹種友善的情感。這個看似簡單的動作，卻神奇地拉近了人與人之間的距離，不論是工作中還是生活中，不吝惜自己的笑容，溫暖別人也愉悅了自己。衛生的打掃在很多人看來簡直不值得壹提，我卻特別想說壹說。因為部門的特殊性，要求我們呈現在家長面前的應該是最好的，包括我們的衛生。她打掃衛生的細致程度簡直趕得上火箭發射了，地拖得照的出人影，桌子上下壹塵不染，甚至不被人註意的墻線每天也都會被認真地擦拭壹遍。物品的擺放都有固定的位置，用完了就馬上歸位。和她在壹起工作的這段是時間，讓我基本上改掉亂放東西，不註重細節的壞習慣。每到招生季節，辦公室裏就顯得特別繁忙，接聽電話、接待家長、填登記表、開票、輸機……這些工作實在煩亂，但到了吳老師這裏就變的有條不紊了，忙而不亂是她的工作特色。她還有壹個特點就是很細心。有時候接待的家長多了，誰是誰很容易搞混淆，誰說了什麽話，有什麽特別的要求還真不能壹壹全記住。吳老師從不怕麻煩，對家長說到的特殊的情況都會做詳細的記錄，當家長再次來訪或來電的時候，她都能很好地解決這些問題，既讓家長感覺到自己被學校的老師重視，同時也體現出自己工作作風的嚴謹。她讓我深刻體會到，幹工作必須講究方法，講求效率，絕不能粗枝大葉，必須細致用心。她還是個喜歡幫助別人的熱心腸，很關心周圍的人，她既是好同事也是好朋友。辦公室裏的人都把她當成知心姐姐，有什麽開心不開心的事都喜歡拿出來和她壹起分享，當我們需要她幫助的時候她總是毫不猶豫地伸出援助之手。吳素華就是這樣壹個平凡而簡單的人，她沒有轟轟烈烈的感人事跡，沒有厚厚的證書獎狀證明她的優秀，但她身上卻有很多亮點，有許多值得我去學習的東西。我把她當作身邊的榜樣

他是我的榜樣

　 青春是美麗的。但壹個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔；也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。這就是柳舒老師的青春格言。正是在這條格言的指引下，他壹路走來，身後留下的是壹串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實…… 他是勤奮謙遜的。從成為教師的第壹天起，他就知道唯有勤奮才能讓自己從壹個新手成為能手；唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰”到 “博采眾長”，只有二者兼備才會有素質的全面提高。 在工作中，他勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對他的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,註重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。教學中註意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，極力營造壹種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外，他還註重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教學方法和教學經驗，並適當加以改變運用在自己的教學工作中，做到學以致用。同時，他很註重與同組其他教師進行教學方法方面的交流，向他們虛心請教引導學生進行總結復習的方法策略，汲取他們的教學經驗以彌補自己的不足之處。教學之余，他也經常與同事壹起探討教學科研方面的問題，了解教學改革的新動態，並以此指導自己的教學工作，不讓自己所教的內容成為滯後產品。四年來,經他輔導的學生習作紛紛獲獎或發表。他撰寫的教學論文獲得了全國、省、市壹等獎，與他人合研的小課題獲得了區壹等獎。他所上的課也獲得了全國壹等獎。他是嚴謹求實的，對工作壹絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發。他深信只要踏實肯幹，定能贏得學生和同事的認同。他又是不甘平庸，不斷進取的。在完成好教學工作的同時，他希望能挖掘展示出自己更大的潛力。 馬克思說，人活著是要有點精神追求的。他堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，他還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入川師附屬實驗學校的第壹天起，他就下定決心在搞好教學工作的同時，讓自己在實驗學校的舞臺上也能有所成就。“別人站得遠，我們就走進，距離便會縮短；別人若冷漠，我們待以熱情，就會逐漸熱絡。唯有主動付出，才有豐盈的果實得以收獲。”世間任何事，只要妳傾註全部熱情，用心去做，總會有最豐厚的回報。這是他心中始終不變的信念。他就是我的榜樣——青年教師柳舒。