有關師德師風的格言
在日復壹日的學習、工作或生活中，大家都接觸過比較經典的格言吧，格言具有概括自然有力，言簡意賅的特點。那些被廣泛運用的格言都是什麽樣子的呢？下面是我收集整理的師德師風格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風的格言 篇1
1、做學生的朋友，成為學生生活、學習的向導。
2、作為壹個樓長，雖然不能教給學生淵博的文化知識，但是我可以給學生良好的生活習慣和壹個溫馨的“家”。
3、走近學生，了解學生，理解學生， 才能關心學生，愛護學生。
4、縱然沒有100%的成功，也要100%的認真!
5、重自身學識修養的提升，重學生行為規範的養成，重團隊互學互助的交流。
6、只有妳不斷地致力於自我教育，妳才能教育好別人。
7、只有不斷致力於自我教育時，才能教育別人。
8、知人者智，自知者明。知足者富，強行者有誌。
9、展高尚師表，懷深厚慈愛，獻精湛學藝，育現代英才。
10、贊賞學生、鼓勵成功是師生情感溝通的催化劑，將激發起學生學習的內動力。
11、再深的水淹不死魚兒，再烈的火燒不死鳳凰。
12、再長的路，壹步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
13、欲為人師，必先強己，欲遊刃有余，必先辛苦自己。
14、余心之所善兮，雖九死其所無悔!教學之所善兮，教好學生為之本兮!
15、用語言播種文明，用粉筆耕種心靈，用汗水澆灌成功，用心血滋養言行。
16、用心關愛每壹個學生，用愛塑造每壹顆心靈。
17、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。
18、用品德去影響學生，用人格去熏陶學生，用智慧去啟迪學生，用情感去關愛學生。
19、用寬容的心理解學生，用包容的心善待學生。
20、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
21、以德修身，恪守師德;以德修已，弘揚師魂;以德育人，桃李芬芳。
22、業精壹分汗千滴，愛心壹顆花萬朵——沒有付出，沒有愛心，就沒有教育。
23、要學生做的事，躬親***做;要學生學的知識，躬親***學;要學生守的規則，躬親***守。
24、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多的要求每壹個人，也要盡量多的尊重每壹個人。
25、言力所能及之言， 做力所能及之事， 思力所不及之思。
26、學生的進步，我的幸福;學生的幸福，我的驕傲。
27、學會做人，學會做事，學會學習，學會健身!
28、曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行。
29、吾盡吾心，終亦不悔;天道酬勤，何事難為!
30、我以我誠，認真做好本職工作;我以我心，寬容善待每位學生。
31、我相信，成就千裏馬，就成就伯樂;成就了學生，就成就了自己。
32、天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。
33、世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。
34、生活中，做個正直的人，工作中，做個踏實的人。
35、認認真真學習，老老實實做人，幹幹凈凈做事。
36、人生至善，就是對生活樂觀，對工作愉快，對事業興奮。
37、人生因學習而美麗，因誠信而歡樂，因勞動而幸福。
38、讓學生每天都能進步壹點點，再進步壹點點，就是我的追求。
39、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
40、傾畢生心血，精耕細耘樹風範。註滿腔情懷，言傳身教育人才。
41、勤於思攻問題，善於發現問題，勇於解決問題。
42、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
43、能成事者不必比人聰明，但必須比人勤奮;要能犧牲人所不能，奉獻人所不肯。
44、沒有交不好的學生，只有不會交的老師，不放棄任何學生。
45、沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山;沒有比人更高的山，沒有比腳更遠的路!
46、路在腳下，愛在心中，我若努力，我定成功。
47、教師的人格魅力來自學術水平與道德情操的完美統壹。
48、見賢思齊焉，見不賢而內自省也;老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
49、見富貴而生諂容者最可恥，遇貧窮而作驕態者賤莫甚。
50、積極的人在每壹次憂患中都看到壹個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
51、會欣賞學生的老師是最幸福的，被老師欣賞的學生是最快樂的。
52、好的教師不是教書，不是教學生，而是教學生學。
53、多壹把尺子，多壹些關註，就會多出壹批好學生。
54、對自己好壹點，因為壹輩子不長;對身邊的人好壹點，因為下輩子不壹定能遇見。
55、得意淡然，失意坦然;喜而不狂，憂而不傷。
56、帶來陽光，照亮他人生命的人，自己也會沐浴在陽光下。
57、寵辱不驚，看庭上花開花落;去留無意，望天上雲卷雲舒。
58、誠心感化學生，真情打動學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
59、成就伯樂就成就千裏馬，成就了學生就成就了自己。
60、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那壹刻起，持續累積而成。
61、不利於團結的話不說，不利於團結的事不做。
62、不愧對學生，不愧對自己。無愧於學生，無愧於自己。
63、不靠引經據典，卻逐思想火花;不求急功近利，卻甘默默耕耘。
64、把教育看成是壹項專業，壹項事業，而不僅僅是職業。
65、愛是最好的教育，而表達愛的最好方法是喜歡、鼓勵和贊賞。
66、愛就是在學生的需要上，看到自己的責任、奉獻自己的心和力。
67、“人”的結構就是相互支撐，“眾”人的事業需要每個人的參與。
師德師風的格言 篇21、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂.
2、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子.
3、傾註心血的'愛能使孩子們早日鮮花綻放!
4、教師最大的幸福是看到學生們在成長!
5、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間.
6、教師是學生的鏡子，老師是學生的影子.
7、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地.
8、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香.
9、和藹可親的態度，永遠是良好教態的註腳.
10、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡.
11、想教學生如何正派為人，教師應從自己正派為人做起.
12、小鳥展翅看大鳥.學生成長靠老師.
13、燃燒自己，照亮別人.
14、好筍出好竹，好師出好徒.
15、教師是火種，點燃了學生的心靈之火.教師是石級，承受著學生壹步步踏實的向上攀登.
16、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心.
17、教師的人格是教育的基石.
18、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令.
19、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷.
20、采用良好的榜樣，施用溫和的言詞，並且不斷誠懇地關心學生.
師德師風的格言 篇31、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要。
2、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強烈的刺激……把自我教育作為他終身的任務。——第斯德
3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
4、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
5、每個真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷卻，不傷害孩子心靈深處最敏感的角落，不讓他們成為對周邊事物漠不關心的人，具有多麽重要的意義。——蘇霍姆林斯基
6、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
7、難道敏銳的觀察不是壹個教師最可寶貴的品質之壹嗎？對壹個有觀察力的教師來說，學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動的最細微的表現，都逃不過他的眼睛。壹個教師如果對這些表現熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友。——贊科夫
8、當妳埋怨學生太笨的時候，妳也該自問：什麽叫誨人不倦。
9、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
10、教師的人格，就是教師的壹切。——烏申斯基
11、教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每壹現象的態度，都這樣或那樣的影響著全體學生，這點往往是察覺不出的。如果教師很有威信，那麽這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠痕跡。正因為這樣，所以每壹個教師必須好好檢點自己，他應該感覺到，他的壹舉壹動，都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受到這樣嚴格的監督，孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間，沒有什麽東西能比孩子們的眼睛更加精細，更加敏捷，對於人生理上各種微小變化更富於敏感了，再沒有任何人象孩子的眼睛那樣能摸捉壹切最精細的事物，這點是應該記住的。——加裏寧
12、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
13、明天壹定要比今天做得更好——這就是壹個創造性工作的教師的座右銘。——贊科夫
14、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
15、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
16、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
17、為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒有的東西是不能傳授給別人的。——第斯多惠
18、燃燒自己，照亮別人。
19、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
20、勤於給壹棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
21、把愛帶給每位學生。
22、露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
23、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
24、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
25、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生壹步步踏實地向上攀登。
26、只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術家和詩人。——蘇霍姆林斯基
27、教師是學生的鏡子。
28、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。
29、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
30、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
31、在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
32、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
33、教師是人類歷史上壹切優美崇高事物與新生壹代之間的橋梁。——烏申斯基
34、兒童對於教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛。——贊科夫
35、為了孩子，壹定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
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