家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的壹舉壹動和支言片語中去發現孩子的求知欲。 —— 木村久壹
家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。 —— 楊振武
孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源於對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。 —— 晨曦
教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成壹種遊戲的。
教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力、喚醒和鼓舞。
教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
教育的目的是讓孩子成為壹個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。
孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
和孩子壹起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。
即使是飼養壹頭牛、壹匹馬，人們都知道要去獲取相關的壹些知識，而對於養育的是壹群的孩子這樣壹件大事，難道不應該去學習嗎？
教育孩子的過程，也是教育自己的過程，妳希望孩子怎樣，妳自己就應該怎樣。從孩子的語言和行為中我們常常可以聽到、看到自己的言行。
孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態下，他的信心會減弱，這時即使是壹個偉大的教育家再面對他們，也不會有任何辦法。唯壹的方法是先把他們的情緒調整到快樂、自信、專註，然後再開始學習。許多被認為沒有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實並非如此，只是教育者的方法不得當。