給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長壹日千裏。
李荷容：只有先讓學生喜歡妳，學生才會喜歡妳上的課。
只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
曾建英：壹位教師只有充滿著對學生的愛，妳才會覺得學生的壹切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
李雪艾：學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
李更榮：教師與學生的溝通是連接師生之間的壹座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
壹個優秀的教師要善於發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。
黃素萍：培養學生要註重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
做事不能只做想做的，而應該做該做的。
吳蜀：在學生的世界裏，也有很多教師未知的東西，把根紮下去，那壹個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
伍麗姿：如果教師把學生當成自己的孩子壹樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為壹體。
孫平：生命的活力在於不斷地學習、學習、再學習。
人之性，教也；人之情，育也。
李愛容：教學是壹門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
梁奕奕：課堂是師生***演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
謝漢英：信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
評價壹堂課的優劣，不在於聽課教師的評說，而在於學生的喜好。
毛時容：懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
劉麗平：只有在學生心靈裏播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
學生是校園裏最美的風景，學生的笑聲是校園裏最美的歌聲。
張曼雲：知識是海洋，背上包袱遊泳只能越遊越沈，輕裝上陣才能遊得暢快自由。
塗玲玲：對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之誌。
李清華：壹次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
龍贊：孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，壹腔熱血灑教壇。
尹艷輝：愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
張向新：太陽每天是新的，孩子們每天也是新的'。
學校是大海，孩子是魚，大海裏有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
謝桂枝：用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
李端良：用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
劉莉：凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什麽事做不到的。
不要沈醉於別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
周芳：時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
曾祥吾：以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
成冬英：用壹生的精力上好壹堂課，去啟迪壹代人的心靈。
謝輝：對待學生，多壹些贊美和鼓勵，少壹些指責和批評。
王放琴：普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
周學文：我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
每壹個學生都是壹本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每壹本書。
龔康林：教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
善於轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
廖坤鴻：與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
教育是“心”的事業，“心”的事業是最廣闊、最富於創造快樂的事業。在教育事業中耕耘，苦中作樂是難以持久的，但如果用博大的胸懷與學生***同去不斷發現和創造學習中的快樂，教師將快樂壹生。
李祝慈：凡是想象豐富的人，當他遭到不幸時也會感到幸福；當他陷於貧困時也會感到快活。所以說，世界上最不幸的人就是不善於想象的人。
知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，壹個人水平的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。
李希文：要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
羅小玲：永遠像孩子們般純真快樂，像青年人般上進好學，像中年人般愛崗
敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
胡娟：意欲的培養是教育的關鍵。
李婭紫：教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。