笑，壹個平凡的動作，壹個神秘的動作。地球上的生靈中，惟有人會微笑。群體的微笑構築和平，他人的微笑導致理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。也許是因為失落，也許因為背叛，也許因為更多的煩惱、更多的辛酸，我們的肌肉變得僵硬了；也因為社會日新月異的變革，人的微笑變得真假難辨……
正因為如此，我們更應該嘗試著，對自己、對別人做出壹個真誠的微笑，它來自我們的內心深處。
在和煦的春光裏，嘗試著向那蔥蔥郁郁的花草，悠閑的白雲，幾聲微微的水浪清音拋去壹個舒心的微笑。
在繁忙的工作學習中，嘗試著向從妳身邊走過的同學拋去壹個會心的微笑。
在如今競爭激烈的社會中，在生活中的無數次競爭中，嘗試著對妳的競爭對手拋去壹個友好的微笑。
在他人對自己懷有敵意或帶來傷害時，不必怒目而視，仍可報之以粲然壹笑。微笑是給予對方飽含憐憫的批判。
同學之間發生了小矛盾，妳不必立即怒目相向，妳寬容地報之以微笑，相信微笑會為妳和同學之間架起友誼的橋梁。
友誼之橋不是壹天建成的，如果倒塌了就再難以建起了。為了這座友誼之橋，請在日常生活中，微笑對待同學，對待身邊的每壹個人。有些事做錯了是可以重來的，但心靈的傷卻無法隨著時間的推移而痊愈，微笑是壹劑良藥，它可以預防心靈的傷害。
學習並不是壹帆風順的，在學習的道路上，總會受到挫折，受到打擊。不要讓考試的分數決定自己的喜、怒、哀、樂。敢於向失敗微笑的人是勇者，微笑戰鬥，微笑著面對失敗。讓微笑化作壹股風，吹走落在心頭的塵埃，讓微笑像壹縷陽光，給自己灰冷的心帶來溫暖。 平凡的人因有微笑而出眾，窮苦的人因有微笑而富有。嘗試著，微笑吧！無論妳多麽煩惱，多麽郁悶，微笑可以使妳變得樂觀、開朗、文明、理智、高尚。請嘗試著，從每壹個平淡的微笑開始，走向成功！
2. 作文：《笑》,請寫壹篇微笑是壹種修養
生活並沒有拖欠我們任何東西，所以沒有必要總苦著臉。應對生活充滿感激，至少，它給了我們生命，給了我們生存的空間。
微笑是對生活的壹種態度，跟貧富，地位，處境沒有必然的聯系。壹個富翁可能整天憂心忡忡，而壹個窮人可能心情舒暢：壹位殘疾人可能坦然樂觀；壹位處境順利的人可能會愁眉不展，壹位身處逆境的人可能會面帶微笑……
壹個人的情緒受環境的影響，這是很正常的，但妳苦著臉，壹副苦大仇深的樣子，對處境並不會有任何的改變，相反，如果微笑著去生活，那會增加親和力，別人更樂於跟妳交往，得到的機會也會更多。
只有心裏有陽光的人，才能感受到現實的陽光，如果連自己都常苦著臉，那生活如何美好？生活始終是壹面鏡子，照到的是我們的影像，當我們哭泣時，生活在哭泣，當我們微笑時，生活也在微笑。
微笑發自內心，不卑不亢，既不是對弱者的愚弄，也不是對強者的奉承。奉承時的笑容，是壹種假笑，而面具是不會長久的，壹旦有機會，他們便會除下面具，露出本來的面目。
微笑沒有目的，無論是對上司，還是對門衛，那笑容都是壹樣，微笑是對他人的尊重，同時是對生活的尊重。微笑是有"回報"的，人際關系就像物理學上所說的力的平衡，妳怎樣對別人，別人就會怎樣對妳，妳對別人的微笑越多，別人對妳的微笑也會越多。
在受到別人的曲解後，可以選擇暴怒，也可以選擇微笑，通常微笑的力量會更大，因為微笑會震撼對方的心靈，顯露出來的豁達氣度讓對方覺得自己渺小，醜陋。
清者自清，濁者自濁。有時候過多的解釋、爭執是沒有必要的。對於那些無理取鬧、蓄意詆毀的人，給他壹個微笑，剩下的事就讓時間去證明好了。
當年，有人處處說愛因斯坦的理論錯了，並且說有壹百位科學家聯合作證，愛因斯坦知道了這件事，只是淡淡的笑了笑，說，壹百位？要這麽多人？只要證明我真的錯了，壹個人出面便行了。
愛因斯坦的理論經歷了時間的考驗，而那些人卻讓壹個微笑打敗了。
微笑發自內心，無法偽裝。保持“微笑”的心態，人生會更加美好。人生中有挫折有失敗，有誤解，那是很正常的，要想生活中壹片坦途，那麽首先就應清除心中的障礙。微笑的實質便是愛，懂得愛的人，壹定不會是平庸的。
微笑是人生最好的名片，誰不希望跟壹個樂觀向上的人交朋友呢？微笑能給自己壹種信心，也能給別人壹種信心，從而更好地激發潛能。
微笑是朋友間最好的語言，壹個自然流露的微笑，勝過千言萬語，無論是初次謀面也好，相識已久也好，微笑能拉近人與人之間的距離，另彼此之間倍感溫暖。
微笑是壹種修養，並且是壹種很重要的修養，微笑的實質是親切，是鼓勵，是溫馨。真正懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機會，總是容易取得成功
3. 關於笑的神態的作文（200——400字）課堂上，老師學生談“笑” 壹、“說笑”，準備引導親親切切 師：俗話說：“笑壹笑，十年少；愁壹愁，白了頭。”
“壹笑解千愁”。下面，我們進行壹分鐘健身活動，請全體同學根據老師的指令來笑。
（學生在教師的指令下或微笑，或憨笑，或捧腹大笑，姿態各異。） 師：剛才大家笑的時候表情很燦爛，其實關於“笑”的語言也豐富多彩，妳們知道有哪些關於“笑”的詞語？ 生：奸笑，譏笑，笑裏藏刀，皮笑肉不笑。
師：這些笑都不好，大家平時還是不用這些笑為好。 生：強顏歡笑、仰天大笑、拊掌大笑、以五十步笑百步 師：同學們真是滿腹經綸，才高八鬥啊！老師也搜集了壹些關於“笑”的詞語，讓我們壹起“走進笑的王國”。
（投影出示50多個有關“笑”的詞語，讓學生大聲朗讀） 師：了解這麽多“笑”的意思嗎？（學生提問，教師或請學生解釋，或請學生表演，實在難理解的，由教師進行解釋。） 壹、“寫笑”，評改誘導開開心心 在快樂的實踐活動之後。
教師引導學生進入寫片斷的環節。 師：請同學們根據自己所觀察到的“演笑”、“勸笑”等情節，選自己印象最深的那部分寫壹個片斷，要求內容具體，適當想象，力求寫得與別人不壹樣，並寫上壹句妳笑對生活、學習的名言，時間8分鐘。
（約6分鐘後，學生陸續完成片斷寫作，把練習稿紙交給老師。） 師：咱們壹起來交流壹下學習成果。
（將學生的練習稿紙用實物投影儀展示） 生：最精彩的要數**同學表演的拊掌大笑了。方老師剛發出命令，他就使勁地拍著雙手大笑起來。
不僅手拍得歷（厲）害，而且腳也蹬得歷（厲）害。 師：這位同學寫的速度很快，誰來評壹評她寫的片斷？ 生：她寫了壹個錯別字，是厲害的“厲”字寫錯了。
師：表演的同學厲害，我看這位同學的語言也很厲害，不過還不是最厲害，如果能把兩個“厲害”改用別的語句，不出現“厲害”這個詞而又能表現“厲害”，那就是真的厲害了，來，請妳自己改壹改。 生：不僅手拍得“啪啪”直響，而且連地板也被蹬得“咚咚”響，似乎是地震了壹樣。
師：這樣含蓄的寫法比剛才寫的要好得多！大有長進！ 生：只見**同學兩手揉著眼睛，眉梢倒掛，嘴角下拉，“嗚嗚”地哭了起來，似乎受到了天大的委屈。正當我們疑惑時，只見她用手奇怪地指著臺下的同學，突然哈哈大笑起來。
原先的憂傷壹掃而盡。臉上像綻開了壹朵鮮花。
她笑得那麽開心，那麽清脆，那麽燦爛，觀眾也被感染了，都情不自禁地哈哈大笑起來，像是看了壹部超級幽默大片似的。這真是“此笑只應天上有，人間能得幾回見”啊！ 師：啊呀，這位同學的笑在妳的筆下真是“神”了！ 賞析語文教育家葉聖陶曾說：“批改不是挑剔，要多鼓勵，多指出優點。”
特別是對學生習作來說，教師更應該竭力呵護這棵稚嫩的“幼苗”。從上述的片斷。
我們不難發現，方老師對學生習作的評改也是如此地讓他們感到快樂。教師在點撥的基礎上，引導學生互相啟發修改，自己琢磨修改，並不失時機地進行表揚鼓勵，以積極的情感評價促進學生更高層次的言語表達。
在這樣的評改過程中，學生不僅感受到了語言的魅力，更體驗到了成功的快樂。而且，從學生那富有詩情靈性的語言中，我們可以深切感受到快樂作文的巨大魅力。
四、“續笑”，總結激導高高興興 課末，方老師出示了壹份快樂作文套餐，套餐分為必做題和加分題：必做題為《記壹次千姿百“笑”活動》，也可自擬作文題目，自由安排作文材料，自主選擇作文形式。加分題為：1.寫壹則倡議書：《讓我們每天微笑著生活》（或題目自擬）；2寫壹句人生格言（有關快樂地、微笑地對面對復雜的生活、學習等方面的）；3.寫壹件真實的事：在課外勸說對生活缺乏信心，或受到猜疑、誤解、委屈，遇到困難、挫折的身旁人，把經過寫具體，或以“挫折”、“壓力”為題寫壹篇話題作文，通過具體的壹件事寫出自己是如何克服困難和壓力的。
賞析方老師的作文課不僅課堂上充滿歡聲笑語，使學生如沐春風，就連作業也布置得有情有趣。必做題，實則是課堂上所寫的習作片斷的再次充實、提高，對學生來說已不構成學習壓力。
而加分題。則是讓學生“跳壹跳，摘到桃”，讓那些學有余力的同學在富有挑戰性和誘惑性的練習中遊刃有余，大顯身手。
就這樣，從課始至課末並延伸到課外，自始至終都讓學生在壹種輕松、愉悅、和諧、富有成就感的氛圍中學習著、寫作著、快樂著。這便是快樂作文的真諦。
4. 笑聲,寫笑聲的作文,“哈哈哈，快來看啦！”下午的活動課時，操場上傳來了壹陣陣朗朗的笑聲。是我校的教師正在舉行體育運動會選拔賽呢！
妳看，操場的跑道上，托球競走就要開始了。朱老師右手托著球板，左手拿起乒乓球，放在球板上。那乒乓球頑皮地掉了下來。他連忙彎腰去撿，嘴裏還說：“看妳往哪兒逃，妳是逃不出我如來佛的手掌心的。”我們大家都哈哈大笑起來。蔣老師壹本正經地站在起跑線上，有位同學邊笑邊打趣地說：“瞧，還真像經驗豐富的國家運動員呢！”大家又高興地笑了。裁判員喊了壹聲：“預——備。”“砰”的壹聲槍響了，教師們眼睛俯視著球，飛卷起的頭發隨風飄動著，像壹個個快樂的小天使壹般向終點跑去。我們哄堂大笑，有的同學臉都笑紅了。嗬，那位教師的球從球板上滾下來，我們這些小觀眾十分著急，恨不得去幫他撿，他卻來了壹個漂亮的銀燕沾水把球擡了起來。“好。”大家拍手為他鼓掌加油。他右手忽高忽低，身子壹會兒傾斜，壹會兒左右搖擺，真像電視中的鐵拐李。大家捧腹大笑，小濤笑得直咳嗽，曹九樂揉著笑疼的肚子直哼哼。
“哈哈哈……”從操場的另壹角又傳來了笑聲，原來這裏正在進行10米載物走呢！這項比賽更是精彩，教師們四人壹組，每人把毽子放在鞋面上，蹺起腳尖壹扭壹拐地向前走去。看著他們那引人發笑的動作，操場上不時傳出爽朗的笑聲。張老師剛走幾步，毽子就掉在地上了，她壹個敏捷的動作撿起毽子放在鞋面上再走。有位同學說：“妳們看張老師多機靈啊！”大家高興地拍著手，笑著、贊嘆著。
操場另壹邊，定點投籃、慢車賽也在笑聲、掌聲、歡呼聲中進行著，師生的笑聲在操場上空回蕩
5. 妳來表演我來猜作文今天在作文補習班上，我們玩了壹個叫“妳來表演我來猜”的遊戲。
規則是表演者根據老師所給的成語來表演動作，我們就來猜那個動作所表示的成語。第壹個表演的是壹個穿灰色衣服的同學。
他接過老師給他的詞語表，看了壹會後，便放下了。只見他先用手撐著下巴作思考狀，然後突然壹個急轉身，接著雙手抱著肚子俯下身，大笑不已，隨後又倒在地上笑，最後又站了起來。
他的表演結束後，大家七嘴八舌地議論著。這是什麽意思呀？我陷入了深深的沈思中。
這時，壹個同學突然舉起了手，難道他想出來了？果然，他的答案是正確的——“捧腹大笑”。原來前面那個撐著下巴思考的動作是表演者故意加上的呀！搞得我把註意力全放在了前面的動作上了，所以壹直沒有想出來，唉！喪失了壹次機會了。
接著，那個同學又自告奮勇表演了壹個。只見他用手指在身前的空中畫了壹個圈，又用兩只手做出了壹個捏住這個圈的樣子，然後大口大口地啃了起來。
他做完後，有的同學沒看清楚，就叫道：“再表演壹次！”那個同學只好又表演了壹次。這壹次，我還是壹頭霧水，全然不知道他做的是什麽意思。
有好幾個同學舉手，可都回答錯了。最後，看到答案被公布出來，我才知道，那個同學表演的是——“畫餅充饑”。
而他用手畫的那個“圈”，就是所謂的“餅”。沒有答對的同學壹陣唏噓，“哦，對呀，我怎麽就沒有想到呢。”
下壹個表演的人可是壹個“大人物”哦，說出來，嚇死妳！他就是我們的塗老師！見到老師出場了，我們個個都很興奮，拍著手。有的同學為了加大掌聲，竟然用水瓶在手中猛拍著，以示他們的 *** 。
塗老師開始表演了，只見他先把手放得很低，然後兩只手握在壹起似乎捏著什麽東西，再向上壹點點地拔。拔完後他又看著地上的“東西”欣慰地笑了。
他表演結束後，我搶先舉手，說：“這好像是小兔子拔蘿蔔吧！”可祁老師卻在壹旁幽默地說道：“哪有這麽老的小兔子呀！”同學們聽了，都哈哈大笑了起來。直到同學們都快要笑斷氣了，有壹個同學突然說道：“是拔苗助長！”老師說他猜對了。
這個“妳來表演我來猜”的遊戲可真好玩呀！不僅讓我們學到了許多成語，還讓我們了解了成語的意思，真是壹舉兩得呀。
6. 寫千姿百笑的作文千姿百笑笑，是人類最好的交際工具，千萬種含義，千萬種風情，在那壹顰壹笑中展現無疑。
今天，葉老師笑吟吟的走進教室，揮筆在黑板龍飛鳳舞起來，待老師寫完，我們看清黑板上的字時，不禁贊嘆，黑板上全是關於笑的詞語，眉開眼笑啦，笑裏藏刀啦，笑逐顏開啦，哎呀呀，真是千姿百笑焉。這時，葉老轉過頭，道：“現在我們來玩個遊戲，遊戲規則麽，很簡單就是我說壹個關於笑的詞語，臺上的同學則按照這詞語的意思表演出來，用神情、聲音均可。”
很榮幸，我被選了上去，與我同行的是陳浩、邵雍堅以及極有表演天賦的吳溢涵，嘿！這下有趣了！壹上臺，老師就給我們來了個下馬威，“笑裏藏刀！”不是吧，那麽難？不過師命不可違，我也不知道我是怎麽表演的，反正只聽見臺下的同學爆發出壹陣又壹陣高分貝的笑聲，看得葉老直皺眉頭，哎呀！不是我們不願表演，是我們不會啊！最後還是葉老出面指點，我們才勉強有了點樣子，妳看那邵雍堅，歪著嘴巴，劍眉壹豎，兩眼斜視，放出兇光，臉上露出令人捉摸不透的怪異笑容，呵！可真逼真！臺下壹陣大笑，笑聲中還夾雜著幾聲笑聲。如果說笑裏藏刀是在為難我們，那麽“回眸壹笑”純粹就是在折磨我們，那麽女性化的笑誰表演的出來啊，大概女生也會犯難吧！何況是我們這些大老爺們！我們面面相覷，最後還是表演大師吳溢涵壹馬當先，他半側著身子，緩緩地轉過身，突然，他嘴角壹彎，眉毛微微向上揚起，眼皮壹擡，向觀眾拋出壹個媚眼，繼而燦爛壹笑，哇！這麽迷人！萬種風情盡在這壹笑中展現無遺。
我現在甚至有些懷疑他是否是楊貴妃再世，稱為吳貴妃，因此，臺下的同學壹楞，繼而爆發出1000分貝的笑聲，那“猖狂”的笑聲似乎要把房頂掀翻了，我也笑的喘不過氣來。第二組麽，由鄭溢、徐情廬、盧俊伊、徐鈺晗組成，最有趣的詞語表演當然首數“嫣然壹笑”。
鄭溢壹改往日豪爽陽剛的形象，兩眼微微瞇起，嘴角揚起，給了我們壹個燦爛的微笑，天啊，太美了！我們還表演了捧腹大笑、破涕為笑，教室裏笑聲不斷。讓我們壹起肆無顧忌的大笑吧。
7. 描寫笑的詞語冷笑 苦笑 奸笑 狂笑 傻笑
開懷大笑 捧腹大笑 哄堂大笑 哈哈大笑 眉開眼笑 莞爾壹笑
微笑、大笑、歡笑、嬉笑、狂笑、嗤笑、憨笑、傻笑、哄笑、苦笑、幹笑、陰笑、獰笑、奸笑、嘲笑、冷笑、譏笑、恥笑、笑瞇瞇、笑嘻嘻、笑盈盈、笑哈哈、笑吟吟點頭微笑、抿著嘴笑、淡然壹笑、吃吃得笑、咧著嘴笑、呵呵大笑、放聲大笑、仰天大笑、捧腹大笑、哄堂大笑、嫣然壹笑、壹顰壹笑、縱聲大笑、似笑非笑、笑不露齒、笑裏藏刀、破涕為笑、笑容可掬、眉開眼笑、皮笑肉不笑、壹笑置之、哄堂大笑、啞然失笑、眉開眼笑、莞爾壹笑、哭笑不得、笑裏藏刀、笑逐顏開、笑容可掬、談笑風生、談笑自若、捧腹大笑、喜笑顏開、啼笑皆非、嘻皮笑臉
不帶笑的笑含蓄篇回眸、嫣然、莞爾、解頤、霽顏、盈盈、啟顏、開顏、展顏、粲然、粲齒、掩口、抿嘴
聲效篇呵呵、嘿嘿、嘻嘻、哈哈、哧哧、啞然、嘩然
動作篇捧腹、哄堂、轟然、絕倒、脫頜、噴飯、前仰後合、花枝亂顫、冠纓
春山如笑 笑容可掬 貽笑大方 談笑風生 千金壹笑 買笑追歡
倚門賣笑 嫣然壹笑 嘻皮笑臉 強顏歡笑 談笑自若 嬉皮笑臉
謔浪笑傲 含笑九泉 見笑大方 聲音笑貌 回眸壹笑 笑比河清
脅肩諂笑 囅然而笑 傳為笑柄 當面輸心背面笑 撫掌大笑 付之壹笑
拈花微笑 鵲笑鳩舞 笑面虎 嬉笑怒罵 壹顰壹笑 有說有笑
不茍言笑 眉開眼笑 談笑封侯 啼笑皆非 莞爾而笑 謔浪笑敖
喜眉笑眼 笑面夜叉 喜笑顏開 啞然失笑 音容笑貌 買笑尋歡
壹笑置之 哄堂大笑 啞然失笑 眉開眼笑 莞爾壹笑 嫣然壹笑 哭笑不得 笑裏藏刀
笑逐顏開 笑容可掬 談笑風生 談笑自若 捧腹大笑 喜笑顏開 啼笑皆非 嘻皮笑臉 皮笑肉不笑
忍俊不禁 、前仰後合、冠纓絕頂
歡天喜地、喜出望外、大喜過望、喜上眉梢、滿臉喜色、暗自竊喜、忍俊不禁、滿面春風
春山如笑 笑容可掬 貽笑大方 談笑風生 千金壹笑 買笑追歡
倚門賣笑 嫣然壹笑 嘻皮笑臉 強顏歡笑 談笑自若 嬉皮笑臉
謔浪笑傲 含笑九泉 見笑大方 聲音笑貌 回眸壹笑 笑比河清
脅肩諂笑 囅然而笑 傳為笑柄 當面輸心背面笑 撫掌大笑 付之壹笑
拈花微笑 鵲笑鳩舞 笑面虎 嬉笑怒罵 壹顰壹笑 有說有笑
不茍言笑 眉開眼笑 談笑封侯 啼笑皆非 莞爾而笑 謔浪笑敖
喜眉笑眼 笑面夜叉 喜笑顏開 啞然失笑 音容笑貌 買笑尋歡
嗔拳不打笑面 哭笑不得 千金買笑 土穰細流 豚蹄穰田 五十步笑百步
笑裏藏刀 相視而笑，莫逆於心 笑逐顏開 語笑喧闐 載笑載言 眉歡眼笑
笑傲風月 壹笑傾城 言笑晏晏 哄堂大笑 破顏微笑 穰穰滿家
壹笑置之 打情賣笑 破涕成笑 先笑後號 依門賣笑 遺笑大方
言笑自若 追歡買笑 破涕為笑 壹笑千金 拈花壹笑 捧腹大笑
皮笑肉不笑 遣愁索笑 投壺電笑 笑而不答 相視而笑 嘻笑怒罵
壹嚬壹笑 壹笑百媚 眼笑眉飛 語笑喧嘩 傳為笑談 人稠物穰
談笑有鴻儒 談笑自如 笑不可仰 以宮笑角 壹笑了之 壹笑壹顰
不值壹笑 諂笑脅肩 付諸壹笑 轟堂大笑 開眉笑眼 眉花眼笑
眉語目笑 破愁為笑 似笑非笑 先號後笑 掩口而笑 倚門獻笑
言笑不茍 貽笑後人 壹笑了事 含笑入地 眉飛眼笑 買笑迎歡
8. 描寫笑聲的作文盼星星盼月亮，終於盼到了六壹的到來。
這壹天，我是多麽的開心呀，活象壹只剛被放出來的小鳥，在蔚藍的天空中自由自在地飛翔。為了慶六壹，我校提前舉行了慶六壹的活動。
那壹天陽光明媚，我興致勃勃地來到學校。校園裏壹片喜氣洋洋，個個班級打扮得漂漂亮亮的。
綠油油的草坪上插滿了五顏六色的旗子，在微風的吹動下隨風飄動。我迫不及待地走進教室壹看，驚訝極了！我們502班已被那幾個“設計師”搞成那個樣了：門口掛上了“門簾”，窗戶上掛上了“窗簾”，教室的天花板上掛滿了拉花，彩旗，黑板上寫著“祝同學們六壹節快樂”幾個大字，上頭還貼了幾個彩球，把黑板裝飾得十分漂亮。
教室裏打掃得幹幹凈凈，課桌都圍成了壹圈，同學們坐在座位上聊著，在教室裏鬧著，我立馬拿出照相機拍下了壹個個精彩的畫面。 9點10分左右，我們搬著凳子來到了操場上。
俞校長在主席臺上致詞後，舉行了入隊儀式。老隊員有序地給新隊員戴上了紅領巾，新隊員舉起右拳，宣誓著，那聲音響徹雲霄，震撼人心，這也代表著又壹批少先隊員誕生了。
入隊儀式結束後，我們有序地回到了教室。9點25分廣播傳出了《同壹首歌》我們在優美的歌聲中為災區的小朋友祈禱，大夥都把雙手交叉在自己的唇前，心裏為他們禱告，祝願他們能沖破困難，能重建家園，堅強的活下去。
教室裏安靜極了，只能聽見同學們的呼吸和心跳聲。9點30分，我們點燃了生日蠟燭，唱起了生日歌，壹起慶祝我們***同的生日。
我們吹滅了蠟燭後，津津有味地吃著蛋糕。同學們吃的滿臉都是，都成了壹個個大花貓了，大家互相看了看，都哈哈大笑起來。
歡樂的笑聲，在教室裏久久回蕩。吃完了蛋糕，我們同學們，各自都表演了節目，有魔術，有唱歌，還有詩歌朗誦，而我這個小小攝影家拿著照相機，為同學們拍下了這個快樂的場景。
在活動的 *** ，我們同將壹個個的彩球都給踩破了，乒乒乓乓地響成壹片，不過，踩破這些彩球，我們是希望那些困難就像這些彩球壹樣有壹天它們終究會消失，終究會過去，我們壹定會克服。
. 這次的六壹兒童節，同學們過得都十分開心，校園裏還久久回蕩著我們歡樂的笑聲，我相信這個六壹將在我們心裏留下深刻的映像，美好的回憶。