中層幹部如何開展工作
2、要善於做具體事,註重工作細節。企業管理理論有這樣壹句格言:“領導做正確的事、管理者正確地做事”。學校幹部與機關幹部不壹樣,不只是簽字、審批、檢查,大量的工作是布署任務,工作協調,做具體事。大家既是指揮員又是戰鬥員,在工作中要註重細節。細節體現藝術、細節隱藏機會、細節提高效率、細節產生效益。蕓蕓眾生能做大事的實在太少,多數人還只能做壹些具體的事、瑣碎的事、單調的事,也許過於平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,就是生活,是成就大事,當更大領導的不可缺少的基礎。要養成對每壹項工作都窮其細節、精益求精的良好習慣。比如組織壹個會議,舉行壹項大型活動,都要做出周密安排,講規範,要克服隨意性。在常規管理上做到嚴抓細管,在教育上做到細致入微,在教學上做到精耕細作,在服務上做到精益求精。只要這樣,我們的工作就壹定有起色。3、要正確處理好三個關系。壹是處室與處室、年級與年級之間的關系。處室與處室之間既要分工,更要協作,而且有些工作是交叉的,不能相互推捼。二是處室負責人與分管校長之間的關系。工作中要加強溝通,加強協調,增進理解,消除誤會。壹方面,分管校長的意誌不能強加於中層幹部,在壹個年級,壹個部門,推行某種改革,要與中層幹部多商量,通氣,善於聽取不同意見或反對意見。另壹方面,中層幹部要自覺服從分管校長的領導,遇事多匯報,不能自作主張。當然,校長也好,中層幹部也好,尊重是相互的,要體現在為人和工作協調之中,說話盡可能不傷害人。三是正職與副職之間的關系。中層正職是壹個處室的主要負責人,必須總攬全局,協調方方面面的關系,對各項工作切實負起責來。副職則要有甘當配角的心態,協助正職做好各項工作,在尊重、理解並服從正職的同時,充分發揮好承上啟下的作用,積極利用自身的主觀能動性,做好本職工作,努力配合正職協調好部門的每項工作。人與人之間有矛盾是正常的,壹旦出現了矛盾,我們應該要正視它,不回避,不激化。做到團結***事(相互欣賞,互相補臺,分工合作),務實工作(真誠,辦實事講實效,不搞花架子),民主管理(尊重和理解的根本,傾聽,了解,熟悉,自信但不主觀,決策科學),自我約束(以身作則,為人大氣,任勞任怨)。4、要提高領悟力和執行力。中層幹部的智慧、魄力、創造力等等,說到底是個領悟力和執行力的問題。領悟力就是對學校的工作安排,工作意圖,校長的指令,頭緒要清晰,把握做事的程序、標準和要求。學校的工作,如果妳自己都沒有領悟好,妳頭緒不清晰,總認為是上面逼著妳要做這個事情,肯定做不好。壹個優秀的幹部,必須要學會把握學校的工作意圖。當然把握不是迎合校長怎麽說的。我們有的人,不管底下的人接不接受,不征求大家的意見,生搬硬套地就做壹個方案,強行壹推,大家有意見。回過頭來就反饋到我這兒來,我哭笑不得。其實,有些工作,我說的不是那個意思。執行力,就是要雷厲風行,說幹就幹,不是要妳唯唯諾諾、生搬硬套、當傳話筒,機械地執行,這種執行力不好,做不出成績,也做不出新意。要結合實際,充滿創意和主動性的執行。外國的管理故事:有A、B兩人,從小是同學,同時進公司,A獲得了提升,B很失落。有壹天,B終於忍不住了,找到經理質問為何只提拔A而不提拔他?經理沒有立即直接回答他的問題,只是要求他先到市場上看看有沒有土豆賣? B馬上到市場上去看,回復說有。經理又問多少錢壹斤? B又到市場上去看,回答多少錢壹斤,經理又說要看看貨樣,B只好再跑。這時經理將A叫來,當著B的面,重復了剛才對B所提的問題。A馬上到市場上看後,回來說有賣土豆的,多少錢壹斤,呈上了貨樣,還把與土豆價格相若的西紅柿等衣產品的貨樣、售價壹壹報上。經理語重心長地對B說:現在,妳應該得出妳剛才所提問題的答案了吧?B心服口服地點頭。A和B可以說都是忠實的執行者,但B僅是壹種被動的、毫無創意的執行,所謂“踢壹腳,動壹動”。而A則不然,他在執行的過程中充滿了預見性、主動性和精細性,所以他的工作能取得事半功倍。5、工作作風要嚴謹工作作風是任何壹個單位必須抓的,作為中層幹部必須有壹個好的工作作風。這方面我講得較多,今天就不重復。我要求中層幹部、年級組長要做到四個字,即嚴(嚴已、嚴肅、嚴格),公(公心、公正、公平),勤(勤懇、勤奮、勤儉),能(能做、能說、能寫)。總之,希望這次新聘任的中層幹部,能嚴格要求自己,以實際行動不辜負組織上的期望和教職員工的信任,在有限的任期裏做出無限的努力,創造無限的成績,為店子鎮中學的發展貢獻力量。