如何制定作文提綱呢？作文提綱壹般包含三部分內容： （1）題目。
要把題目（或補充完整的題目）寫在第壹行正中間。 （2）主要內容和中心。
要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。 （3）結構安排。
這是作文提綱最主要的部分，設計時需要註意做到以下五點： ①安排好材料的組織順序。先寫什麽、後寫什麽，全文壹***準備分為幾大段，每段寫什麽，要以小標題的形式、按照壹定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。 ④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標註壹下。 同學們看壹看，下面就是壹則比較優秀、實用的作文提綱：題目：難忘的壹件事主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。
中心思想：關心同學、急人所急。結構安排：壹、在練習跳繩時，我扭傷了腳。
（略）二、周麗同學熱心照顧我。（重點段）1.周麗把我扶到她的家。
（次詳）2.周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）3.我好了壹些，周麗又小心地攙我回家。
（次詳）三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題） 制定作文提綱時，要註意哪些問題呢？ 第壹，形式可以靈活。
總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統壹的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。壹般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
第二，要認真推敲、修改。列出提綱後，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進壹步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲後，做出必要的修改。
自己滿意了，才可以動筆行文。 第三，壹定要先列提綱後作文。
制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。
有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，於是，為了應付老師，竟然先寫作文後“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見壹些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪裏是哪裏，有的甚至都已寫了壹半又撕掉重寫。
結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。
作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到壹氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的壹種重要方法。
這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。
要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。
2. 語文應試作文如何快速提分考試時寫作文的幾個要點：
1、開頭結尾盡量寫得優美，給老師好感，尤其不要出現錯別字；
2、題材要選的新穎，壹個批卷老師壹般都要批好多份試卷，他不會來給妳細細看的，壹般就只會看壹下妳的題材，題材好的話，分數自然就高。我們老師說了，如果妳寫的題材與別人“撞車”，就算妳的試卷已經批過了，也是要重新拿出來給妳扣分的。
3、字數壹定要多，壹定要滿格。
4、寫作文時盡量多分幾段，不要只寫三段。妳可以開頭壹段，事情的起因、經過、結果各壹段，結尾再壹段
5、開頭語言要優美，但不要啰嗦，那樣老師會給妳扣分。可以運用排比的手法，也可以用名言警句開頭。
6、寫具體壹件事的時候，可以運用各種手法，比如環境襯托、運用別人的反應來反襯出妳的優秀啊，什麽什麽的
7、寫作文時註意細節描寫，人物的神態、動作、語音、心理活動等等、
8、考試是有時間限制的，註意把握時間
3. 作文提綱怎麽寫1、擬題2、立意3、結構——分幾個段落（1）開頭（2）正文（3）結尾作文提綱就是寫作前擬好的作文綱目 ，既要點。
動筆前依據選好的材料列出提綱，寫起來就順手，條理就清楚。列作文提綱，還能提高同學們的分析、綜合、歸納、演繹等邏輯思維能力。
列提綱要註意以下三點：1、提綱是給自己看的，要力求寫的簡明。太細了既浪費時間，反而會主次不分。
2、提綱擬得好，才對作文有指導作用。不要弄成提綱與作文兩張皮。
當然，在實際作文中，寫著寫著，有時需要改動壹下提綱。3、別小看作文提綱這壹步，往小裏說，它可以保證妳這次作文完成得好；往大裏說，幾年堅持做下來，養成照計劃辦事的好習慣，妳將終生受益。
4. 寫作文提綱1.標題式提綱這種標題類似壹個版塊的概括。
相當於寫出了這壹自然段的主要內容。這是壹個標題式的作文提綱，用簡潔的文字標出了各段的寫作要點。
它的特點是文字簡潔、速度較快，適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。
2.要點式提綱這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容；同時，還要交代出文章的詳略。拓展作文提綱是寫作文時作文構思階段的產物。
構思是從整體上對作文的設計，以抽象思維為主。好的作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。
5. 怎麽可以寫好作文,快速提分給妳提供壹些寫作的方法，希望對妳有所幫助：
壹、細觀察
細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。
二、多閱讀
廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。”魯迅先生也提倡多讀書，“必須如蜜蜂壹樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在壹處，所得就非常有限，枯燥了。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多壹些。
三、巧選材
精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇壹般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。壹經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。
四、常練筆
經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫壹篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了壹篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習壹篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的壹種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是壹種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。
五、勤修改
反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來的。”曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張“定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見，文章修改，壹般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，“文章是改出來的。”壹般來說文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。
6. 寫景作文提綱怎樣寫1、重點突出，詳略得當 。
好的寫景作文，往往不取決於妳在文章中羅列了多少個景物，也不在於妳選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣。而在於無論妳寫到多少處景物，有壹處必定是文章的重點，可以用描繪性的語文對它進行具體描寫，以給人留下深刻印象。
2、突出景物的具體特點或特征。這是說的景物的特點與特征，也是指要寫出該事物與其它與物的不同之處來。
在描寫過程序中，要充分運用比喻、擬人等修辭手法。準確、恰恰當地使用修辭手法有助於把景物寫得更生動形象、真實感人。
3、情景交融，借景抒情。作者在寫景的同時，要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達的情感，作者的思想。
自然地將自己的情感融進去，借助於對景物的描寫，來表達自身的情感。4、動靜結合。
壹直寫“靜”的事物會顯得很乏味不生動，這裏的“動”包括與景物相對應的人物的活動、遊玩、戲嬉、奔跑，動物的覓食、跳躍等等，將人和動物的活動，與景物的描寫相結合起來，才會給人壹種親切感。 怎樣才能寫好寫景記敘文呢壹、抓住景物特征，細致觀察 觀察和感受景物需要學生發動各種感覺器官，從不同角度有動有靜地描寫，讓人產生身臨其境的感覺。
例如，蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了從不同角度看廬山的樣子。 二、把握寫景順序，寫出層次 景物描寫可以由高到低，由遠及近，由整體到局部，由動到靜，由人到物等。
總之，只有把握好寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清新自然。景物描寫的順序通常有兩種：壹是按時間的發展順序寫，如按四季的交替順序寫壹棵樹的成長過程；二是按空間的順序寫，如按從遠及近的順序寫壹座山的樣子。
三、展開合理想象，描出氣色 在對景物進行仔細觀察的基礎上，教師可以讓學生張開想象的翅膀，把景物的狀態、顏色等寫下來。例如，“壹只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛。
7. 作文提綱應怎麽寫編輯本段1.標題式提綱這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題，這種標題類似壹個版塊的概括.相當於寫出了這壹自然段的主要內容. 這是壹個標題式的作文提綱，用簡潔的文字標出了各段的寫作要點.它的特點是文字簡潔、速度較快，適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況.但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用.編輯本段2.要點式提綱這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容；同時，還要交代出文章的詳略.編輯本段3.編寫提綱的要求1.要審清題目，確定中心，選擇材料 作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行. 作文題目壹般給我們規定了寫作範圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫什麽、怎麽寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病. 中心思想是壹篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等.選材時要註意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來. 2.要簡潔明了 作文提綱只是作文的壹個思路，壹個框架.因此作文提綱既要完整，又不能過於繁瑣；既要簡潔，又要達到寫作目的.編輯本段4.提綱格式敘事類作文： 壹. 提綱 1. 起因 2. 經過 3. 結果 二. 主要內容 三. 中心思想編輯本段5.應該註意如下1.先結合審題，記下立意的內容，也就是議論文的中心思想或記敘文的主題，然後根據這個立意去編列提綱，這樣做就能抓住中心. 2.提綱的內容應包括立意、段落大意，層次或要點；各段落要用到的主要材料提示；各段的詳略安排和各段擬用的寫作方法.這樣可以使寫作時思路暢通，成文結構完整，詳略得當 . 3.提綱結構.編列作文提綱總要先找個依據，以記敘文為例.依據有以下四個： ①按事情的過程（開始、經過、結果）來擬定. ②按時間的轉折（早晨、中午、晚上）來擬定. ③按人物的活動過程（先做什麽，接著做什麽，最後做什麽）來擬定. ④按照空間的變換（如家中、途中、學校）來擬定. 4.提綱的語氣不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏詞，錯別字，也應放到正式行文時去琢磨. 詳細的提綱和簡單的提綱 列提綱，又有詳略之分.最簡單的提綱稱壹級提綱.較詳細的提綱稱為二級提綱，很詳細的提綱為三級提綱. 簡單的提綱：則可以把主要段落用壹句話或壹個短語或壹個記號作為提示，提醒自己不要遺漏次要的部分.編輯本段6.提綱例子《爸爸睡著了》（記敘文） 第壹段：寫爸爸要和我們壹家人去公園玩 第二段：寫爸爸是壹個風趣、不顧家、工作上不要命的人.（全文重點、詳寫） 第三段：寫爸爸在公園睡著了. 《驕傲使人落後》（議論文） 第壹段：提出論點. 第二段：用古今中外的事例去論證論點. 第三段：進壹步舉例說明論點. 第四段：結語 上面兩個簡單的壹級提綱只能粗略地見到全文的大體輪廓，按這樣的提綱著手成文，壹般是缺乏把握的，如果再要從頭到尾打壹遍草稿，時間又往往不允許，弄不好會處於進退兩難的地步.因此作文考試時最好能編列稍詳細壹點的二級提綱.編輯本段7.例子仍以上述兩題為例： 《爸爸睡著了》 第壹段：寫爸爸要和壹家人去公園玩 1.寫這是壹個美麗的春日，壹家人要去公園玩. 2.爸爸不為晴天所動，睡得正香. 3.爸爸拗不過妹妹，答應壹起去公園. 第二段：寫爸爸是壹個風趣，不顧家、工作上不要命的人. 1.爸爸的工作性質、改革措施、工作態度（突出工作上不要命） 2.爸爸全身心投入工作，苦了媽媽.（不顧家） 3.爸爸向媽媽“賠罪”.（風趣） 第三段：爸爸睡著了. 1.爸爸的工作取得了成績.由於高興，勞累多日的爸爸跟我們壹起去公園. 2.公園的景色描寫 3.爸爸睡著了. 《驕傲使人落後》 第壹段：提出論點：驕傲使人落後，是無數事實已經證明了的真理，它是成功和進步的大敵 ，特別 是在“四化”建設中，有了驕傲情緒，就會造成損失，使我國在各方面落後於世界先進水平 . 第二段：用典型論據去論證論點. 1.凡驕傲自大，自以為了不起，看不起人的人都會停滯不前，甚至遭受挫折.如明末農民 革命將領李自成，推翻明朝後就自以為了不起，驕傲自滿，放松了警惕，結果慘遭失敗. 2.1989年中國女排在奧運會失利了，就是因為連續勝利，背上了世界冠軍的包袱，滋長了 驕傲情緒，放松了訓練，導致奧運會上的慘敗. 3.愛迪生早年有壹千多項發明，他晚年變得很驕傲，甚至對手下人說：“妳們不必再說什麽，任何高明的建議都超越不了我的思維.”結果堵塞了智慧的源泉，再也沒有什麽發明了. 4.引用巴甫洛夫的格言來說明不能驕傲的道理：“由於驕傲，妳們會拒絕有益的勸告和友好的幫助，而且，由於驕傲，妳們會失掉客觀的標準.” 第三段：進壹步用對比論證的方法，去論證論點（應舉例證明）.某某同學因為他處處謙虛好學，所以取得成功；某某同學由於驕傲所以落後了，壹事無成，甚至慘遭失敗. 第四段，結論：我們必須牢記“勝不驕，敗不餒”，“虛心使人進步，驕傲使人落後”的名言，克服驕傲自滿情緒，發揚虛心進取精神，在“四化”建設中才。