幼兒園教材中，許多作品具有濃厚的時代信息和強烈的道德情感，這對幼兒樹立正確的人生觀和世界觀起到了積極的引導作用，這種“引導”需要教師去正面教育。因此，幼兒教師就應該充分利用教材中的教育內容，對幼兒進行正面法制教育。通過壹些朗朗上口的兒歌，讓幼兒在邊說邊學中，樹立法制觀念。比如，“交通法規是個寶，自覺遵守要記牢。紅燈停，綠燈行，黃燈起步準備好。先看左，再看右，安全保證很重要。”又如，“警察叔叔來指揮，伸臂擡腕車輛停；左臂伸直右臂彎，車輛緩緩向左行；右臂伸直左臂彎，左邊車輛可通行；行人要走斑馬線，壹切行動聽指揮。”通過運用幼兒園課程本身的特點，既準確的表現了作品的內容與內涵，又激起了幼兒學習的熱情，從而能使幼兒樹立起遵紀守法的責任感。在生動的感情體驗過程中，孩子們既能嚴肅、自豪、情感真摯的感受，又能進行法制觀念的教育。
同時，教師還可以根據各年齡段幼兒的特點，適當地生成壹些教育活動，將壹些法律格言、標語編排成兒歌的形式，進行傳唱，以增強幼兒的法律意識。比如，“法律是壹葉扁舟，乘載著妳，在人生漫漫大海上安全行駛壹輩子。”“法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。”“法律職業的社會地位是壹個民族文明的標誌。”“學法明是非，懂法知榮辱，用法保幸福。”“有壹種愛叫法律，有壹種溫暖叫遵守。”教師在幼兒原有的認識基礎之上，潛移默化地引導幼兒學習法律常識，對優良、善良的品質進行深入感知，用心歌唱，自然而然，這樣的歌曲對孩子心靈的撞擊和震撼是可想而知的。
教師還要在音樂課上對幼兒進行安全常識的滲透，讓課堂既不失音樂性，也非常自然地在歌聲中學到了正確的遵紀守法的行為。比如，我們所熟知的壹些歌謠：“小朋友，想壹想，安全大事忘沒忘：過馬路，別亂闖，走斑馬線穩當當。煤氣泄漏不要慌，快快打開門和窗，著火時候要報警，報警準確地址詳。離家外出要鎖門，防盜意識要增強。安全話題要常講，安全大事不能忘。”“小朋友，排排坐，安全話題說壹說。過馬路，別亂跑，斑馬線上來通過。高壓線下不玩耍，雨天樹下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸媽媽都誇我。”“火柴棍，不能玩，電插座，有危險。煤氣不能隨便開，離高壓鍋遠壹點。回家就要把門關，汽車面前不爭先。過馬路時左右看，註意安全保平安。”在音樂課上，幼兒是在自己對音樂理解的基礎上用發自內心的情感去進行歌唱的。所謂歌聲是有感而發，而情又是在音樂的烘托之下逐漸升溫的。 二、通過各種遊戲活動，滲透法制教育
愛玩遊戲是孩子的天性，它能有效激發學習興趣，調動孩子積極性。當孩子對所學的內容產生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。如在教學認識交通標誌中要求孩子看到紅綠燈會說幾句簡單的命令，精心設計了教學環節，首先讓孩子動動手、剪壹剪、畫壹畫，每人準備紅、綠、黃三種指示燈，然後讓孩子做遊戲，請三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過馬路的情景，再將壹些簡單的禁令標誌布置在教室裏，如左轉、右轉、禁止停車等標誌，讓小小的教室變成公園、馬路、停車場。孩子在愉快的遊戲中，了解了許多交通法規，增強了孩子自覺遵守交通法規、維護交通秩序的觀念。
在學習兒歌時，根據不同的兒歌，教師可以讓幼兒來扮演不同的角色，通過遊戲活動把看似枯燥的法制觀念有趣地融入到啟蒙教育中，教師再適時地給幼兒講解壹些日常行為規範和社會生活密切相關的法律常識，幼兒遵守各種行為規則的意識和能力會進壹步的得到提升。比如，在彈唱《我是小小交通員》這首兒歌的時候，教師根據幼兒好奇心強、愛模仿的特點，讓幼兒們自己來扮演交通警察指揮大家過馬路，這樣不但提高了幼兒安全自我防護能力，還增強了幼兒安全法治意識和文明交通意識，培養幼兒形成遵紀守法的好習慣。又如，在《我不上妳的當》《不和陌生人說話》這些兒歌裏，幼兒邊聽邊做遊戲，這樣不但培養了幼兒分辨是非的能力，還學會了自我保護，從小養成遵紀守法的好品德。
教師還可以把法律常識編排成情景劇，讓幼兒在遊戲活動中體會身臨其境的感覺，這樣不但能培養和塑造幼兒的個性才能和創造性，還能通過遊戲有效地增強幼兒遵紀守法的觀念和行為。比如，讓幼兒將撿到的物品歸還給同伴；又如，扶盲人過馬路，等等。通過這樣的情境表演，提高幼兒的自控能力，增強幼兒的道德觀念。
音樂活動中，教師把《打電話》、《禮貌歌》、《汽車叭叭叭》等歌曲編排成短小的音樂劇，幼兒不但樂意接受，還會積極參與表演。這樣不僅能向幼兒進行關心別人、團結友愛、文明禮貌、遵守秩序規則的教育，而且還能使幼兒通過歌唱和表演，學會“謝謝妳”“別客氣”等禮貌用語。 三、在主題活動中，滲透法制教育
為了搞好法制教育主題活動，我園各教研組提前進行了研討，把主題教育活動工作落實在了以下幾個方面：
1.進行宣傳欄展示。將此次活動延伸到家園互動活動中，讓家長和孩子壹起制作了內容豐富、形式多樣的安全手抄報，在制作手抄報的過程中讓孩子了解各種安全知識；我們再把這些手抄報進行展示，圖文並茂，色彩和諧，在觀看宣傳欄的過程中，孩子們在老師的指導下了解到更多的安全知識，樹立了安全意識。同時，通過小手拉大手，進壹步增強了家長的安全意識。
2.播放安全教育專題片。組織幼兒觀看了《防火知識》、《交通與安全》、《安全自護自救》的錄像片，生動形象的畫面使幼兒懂得了遵守交通規則的重要性，了解了預防摔傷、燙傷、食物中毒、觸電、踩踏等安全自護知識，讓幼兒初步懂得了體育活動、幼兒園遊戲活動防止意外傷害等安全常識。
3.上好安全教育課。各班結合幼兒年齡特點，以防交通事故、防溺水、防火災、防踩踏、防中毒、防校園暴力、防自然災害、飲食衛生等方面的教育為內容，利用故事、兒歌、圖片、多媒體課件、遊戲等形式開展安全主題教育活動，以豐富多彩的活動加強安全教育，加大力度進行安全方面的宣傳、教育。
4.引導幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中們註重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領孩子親自找壹找身邊（室內、室外）哪些地方容易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。師生壹起設計了：“小心觸電”的標誌，貼在了活動室的電源插座旁；“當心滑倒”的標誌，掛在了易摔跟頭的廁所臺階旁……通過這壹系列活動，“安全”兩個字已深深印在幼兒的心裏。
5.進行防火、防震演練。我們通過調動幼兒的積極性，讓幼兒動起來參加實際的演練，使幼兒更加清楚的知道當發生火災、地震時必須要做到的逃生方法。逃生時不要蜂擁而出用浸濕的衣物、毛巾捂住口鼻，貼近不安全的事件發生時，應采取哪些措施。例如：發生火災時：撥打電話119報警，說地面逃離。地震時：逃生不要蜂擁而出，不要慌亂的跑到室外，要有壹定的秩序。在室外時應保護頭部，躲開危險地物體。在室外遇到地震時，要到空曠的地點等。
通過開展壹系列的主題教育活動，進壹步增強了幼兒園師生、家長的法制意識，讓孩子們每壹天、每壹時、每壹刻都平安、健康、快樂地成長。