1“從現在開始，我們做的事情不能只是自私，要把我們6 (4)班當成壹個集體。”周二第壹次綜合實踐，傅老師告訴我們，做人要講究集體，要講誠信，要講究習慣。
集體就是讓壹群普通人做不尋常的事情的群體。就像“壹根筷子容易斷，壹根筷子難斷”，只要每個人都貢獻自己的力量，那麽集體的力量是不可想象的。不要覺得自己的力量有多微薄，但是每個人都和妳壹樣，每個人的力量都會變得更強。
有些人很自私。他們不為別人著想。沒有集體精神，壹個人做不出轟轟烈烈的事情。只有互相幫助的集體才能顯示我們真正的力量。真正有智慧的人，不會只顧自己，不理會別人；但是，如果妳不關心別人，妳會得到別人多少關註呢？
有些人以為處處都在關心別人，其實妳處處都在刁難別人。上學時間說壹句話，然後大家都跟著妳。妳害了自己，害了別人，害了別人，害了自己。多麽錯誤！
上學時間說壹句話，會讓別人覺得妳是壹個不註重習慣的人，妳對老師的承諾沒有實現，那妳就是壹個不註重誠信的人。我們每個人為了自己和集體都必須遵守的原則。
對於集體來說，妳已經成功了壹大半。集體的力量如此強大，因為我們支持它。讓我們壹起行動起來，加入集體貢獻，讓我們為中隊起航越打越猛。
鳥兒在天空中飛翔，感謝天空給它飛翔的空間；蜜蜂從花中采蜜，感謝花給它們工作的地方；我們在學校學習，感謝學校給了我們無限的知識；我生活在壹個班級，感謝班級給了我集體的溫暖。
最近，我們學校開展了校園美化活動。其中有壹個美化班級的索引，要求每個班級都有壹個班名，壹個班級口號，壹張集體照。今天我們學校按照成績從高到低的順序給每個班級拍了壹張合影。這張照片不是小事。應該貼在班級門口。這是我們的臉。最後，輪到我們班了。我們迅速找到相應的位置，建立起自己的風格:第壹排的學生要擺成壹朵花的形狀，學生如花；第二排的同學需要半蹲，肩膀蹭肩膀，腳趾碰腳後跟，肩膀插在壹起。它象征著我們集體並肩戰鬥、團結友愛、克服困難的特點；第三排的同學們站著，做著“葉”的動作，臉上掛著燦爛的笑容。它代表著我們的青春是燦爛的，是純真的；第四排的同學要踮起腳尖，從中間分開，做反方向的動作，壹手高舉，另壹手放在胸前。意味著我們要為自己創造壹片屬於五年壹班的天空！同學們喊完“壹、二、三、茄子”後，只聽哢嚓壹聲，我們班的集體照就拍好了。新穎獨特的造型和青春的笑容在全班同學面前變成了永恒。這張合影不僅是我們班全體成員的合影，更包含了我們班每壹個同學的希望。就像這張照片，60多位同學將手拉手，肩並肩，微笑著走向美好的未來。
我的班級是壹個溫暖而充滿愛的集體。
我們在學習上互相幫助，壹起討論問題。面對別人的問題，學霸們總是不厭其煩的解釋。而且，在我的課堂上，沒有嘲笑，沒有歧視。即使他是最後壹名，他依然可以大方從容的和妳談笑風生，大家也會主動幫他分析成績不好的原因。我的數學出奇的差，但是又不好意思問別人，怕打擾他們學習。同桌對我說:“有什麽問題就問我。給別人講課的過程也是壹個自我提升的過程。我喜歡給別人講課。”而且，我的好朋友鼓勵我不要放棄，我壹定要把數學補上。他們的話充滿了真誠，讓妳根本感受不到學霸的優越感。
彼此之間，我們像壹家人壹樣溫暖。運動會上，我們有人寫加油，有人做拉拉隊，有人在後勤部門。幾乎每個人都有自己的事情要做，每個人都在為班級做出貢獻。尤其是我們的班長，非常熱心和體貼。運動會期間，她比運動員更細心。什麽時候對比什麽，情況怎麽樣，她總是提心吊膽。她為了班級大大小小的雞毛蒜皮的小事而努力，甚至多次生病。
在這個班級裏，有勤奮傳授知識的老師，有認真負責的課代表，有熱愛學習的學生。這是壹個春暖花開的地方。
在這個溫暖的課堂上，我收獲了知識和溫暖。而且，我獲得的快樂比知識更珍貴。我愛這個班，希望我們越來越團結，越來越有愛。
啊，我感受到了群體的溫暖，那是壹種奇妙的、美好的、溫暖的感覺。
小的時候，我問姐姐:“什麽是友誼？”妹子說:等妳得到愛或者把愛給了別人，妳就明白了。”“但那是什麽樣的感覺呢？是美好還是激動？“我心裏還是很疑惑。
現在上初中，學習特別緊張。老師不在乎妳的死活。各科老師壹起留作業，讓我喘不過氣來。再加上天氣不好，平時又不註意身體，終於在周四早上光榮的受傷了:就是生病了。我趴在桌子上呻吟，我的同桌小啊看見了，問我:“妳怎麽了？難受，下課我跟我們老師說。”我說:“算了吧。等放學了再說吧。”她補充道，“妳從學校走回家嗎？”我惱了，生氣地說:“胡說，妳不能帶我回家嗎？”沒想到她居然說:“那好吧，今天中午我騎車送妳回家，妳放學要跟緊了。”......
我心裏壹熱，沒想到這個平時看起來只知道裝瘋賣傻的沒心沒肺的小姑娘竟然會關心我。我對她說:“妳真好，謝謝。”沒想到，她居然說:“不用謝。我送妳回家是因為今天中午沒人陪我。”差點沒把我逼瘋。小河
事實上，我知道小啊在心裏仍然關心我。她這麽說是因為不習慣對她這麽客氣。我也知道中午她走了很遠的路送我回家。送我回家後，她不是壹個人在回家的路上嗎？......
啊，我感受到了團體的溫暖。那是壹種奇妙、美好、溫暖的感覺。
回家在外婆家看了壹場別出心裁的蜘蛛螞蟻大戰。
壹只螞蟻經過。突然，壹只蜘蛛從網上跳了出來，攔住了螞蟻。蜘蛛見螞蟻小，就大聲對螞蟻說:樣本這麽小，卻敢過馬路。螞蟻說，蜘蛛哥哥，為什麽我不能從這裏通過？這惹惱了奧庫莫，奧庫莫用尖叫的腳壓住了螞蟻。螞蟻說:我沒有給妳報仇。妳為什麽要逼我？蜘蛛說:我要吃了妳。螞蟻被嚇到了，這個時候螞蟻靈機壹動，有了方法。螞蟻跑向它們的巢穴。蜘蛛壹到，螞蟻的小夥伴都來了。螞蟻包圍了蜘蛛，展示了它獨特的唾液技巧。蜘蛛的身體變成了螞蟻的唾液。蜘蛛爬來爬去，螞蟻的口水都掉了。但螞蟻們也不甘落後，勇敢地殺著怪物，螞蟻們沖上去，又咬又拖。蜘蛛再次反擊，幾次都沒成功。疼的蜘蛛翻了個身說，我不敢。但螞蟻還是不松手，緊緊咬住蜘蛛，在蜘蛛下苦苦哀求螞蟻。螞蟻說:我讓妳欺負小螞蟻。就在這時，蜘蛛因疲勞而死。
蜘蛛-螞蟻戰爭啟發我們，無論在什麽情況下，群體的能量都是更大的。
三天前老師說今天要秋遊，我就準備了很多好吃的，期待今天早點來。翹首以盼，今天終於來了。
這壹天萬裏無雲，心情很好。我背著書包早早來到教室。啊！教室裏的聲音沸騰了，像炸了鍋。這時，我感到癢了。我走到座位上放下書包，看著前後桌和同桌。我看到他們都帶了很多愛吃的零食，所以書包都鼓鼓囊囊的。
老師帶我們到了目的地，我們馬上就散了。首先，我們和同學討論和誰壹起分組，然後找到壹個好地方。秋天了，到處都是桂花樹。桂花的碎片傳入我們的鼻孔。我們很快就找到了壹個好位置——在壹棵相對較高的桂花樹下。
找到位置後，我們開始鋪桌布。我和、鮑以林、劉各抓著桌布的壹角，桌布慢慢展開，直到最大。於是我們四個人開始拉開書包，把零食倒在桌布上，桌布立刻變得“五顏六色”。上面有西紅柿片、奧利奧和比利時餅幹...
分零食是最好玩的。她(他)悄悄把他的奧利奧塞進妳的番茄夏吧包裏，妳會“憤怒地反擊”。不久，妳會把壹個西紅柿放進她(他)的嘴裏。我們不僅會在自己的小組裏吃零食，還會去參觀其他小組！
回去，原本幹凈的草坪已經變得壹片狼藉。我們趕緊收拾東西:我來扔垃圾；李美琪來管理桌布；鮑壹琳放下書包。我們都很忙！
這次秋遊真的是我最喜歡的秋遊。
我們班有三個寶貝，那就是朱，江靜航和。
朱是Aauto Quicker的視頻第壹，每次寫東西都是第壹。有壹次，老師讓我們寫壹篇200字的優秀作文，但我們看到朱還沒下課就已經寫完了。他交給老師批改，然後就高高興興的來玩了。每個人都羨慕它。
江靜航有著小眼睛，紅唇，鼻子比我的小。是不是很可愛？其實他是我們班的“夢想領袖”。有壹次，他有壹個特別漂亮的東西，同學問借，他說:“做夢吧！””同學說，“能不能說點超級好聽的？”但蔣經行加了兩個字:“白日做夢！”於是學生們帶著壹顆冰冷的心離開了。江景航也喜歡慢跑。每次慢跑，他都是第壹名。有壹次，大家舉行長跑比賽，只聽“哇”的壹聲，他跑到終點，得了第壹名，快！
毛曲的語言是禁語。有壹次，他向其他學生挑戰。起初，毛玉伸出他的腳，用他所有的力氣踢它，然後用他的胳膊抱住敵人，那個人摔了出去。這不是很好嗎？但是我認為學生應該友好，互相幫助。
這是我們班的三寶。有沒有可能擁有無人能比的三寶？
優秀集體作文8“老師，我叫子媚！”“老師，我叫李紫！”“老師，我叫四葉草！”在這個班裏，我們班很熱鬧，因為全班都在給自己起外號。說到取外號，還得從我們班的穆小小說起。
木曉曉是我們班唯壹的戴，這是我那天從她和其他同學的對話中聽到的。她轉到我們班快兩個月了。因為壹些小的生活習慣，她很久沒有融入班級，也沒有和同學交流過壹次。如果不是老師叫木曉曉每天起床答題，恐怕我們早就把她忘了。
但是，每次老師叫醒她回答問題，她都無言以對。我和木曉曉聊過幾次，但每次她都刻意回避和我說話。作為班長，我必須幫助木曉曉融入班級。於是我每天纏著老師在班裏搞壹個昵稱活動，老師同意了。
活動就在今天。老師壹走進教室就給大家講了這件事，大家都很開心。學生們七嘴八舌地說:“老師，我叫幻想！””“老師，我叫豬！”“老師，我叫板牙！“學生壹提自己的外號，全班就笑成壹鍋粥。而我說:“木曉曉，妳也該取個外號！" "木曉曉站起來說:"我叫蛋糕！"
經過這次活動，木曉曉變得越來越陽光，看到我們溫暖的課堂，我也很開心。