在我看來，完整的成長路徑其實涵蓋了完整人物塑造的要素，但是壹個路人說，妳不告訴我我有什麽要素我該怎麽辦？
為了讓大家在塑形的時候直接用，我把這些元素都提取出來了，妳可以在塑形人的時候直接用。
1，優劣勢互補
我在很多回答中都提到過這壹點，包括上面那個關於如何塑造反派的。
到底是什麽意思？好人加壹些缺點，壞人加壹些優點，陰陽互補，黑白交融，善惡* * *，太極...
原諒我嘮叨，我就是這麽想的。
以余煥水為例。妳認為他是壹個完美的人嗎？請觀眾列出余歡水的缺點。每個人都可以列舉幾個，但他是壹個積極的人，是壹個勇敢的人。他膽小，懦弱，頭頂的草原是綠色的...但他是個好人。
比如我是潤玉在。他是壹個完美的人嗎？他是這部三觀崩塌的狗血木偶劇裏的反派，但他就是討厭。為什麽？因為他是反派，所以放了太多優點，讓其他角色看起來很傻...
不客氣的說，妳掌握了這個技巧，刻畫人物的能力已經超越新人行列。
好吧，我給妳留個作業，分析壹下蘇明哲，成長路徑，始末，然後優缺點。
給角色壹個行動的理由
前幾天問我人物塑造的小作者說他的人物很平淡，沒有起伏，讀者留言熱情不高。最重要的是，即使人物是平的，劇情也不知道怎麽把事情變平...
作者說:“因為我寫得不好，可能我的寫作能力有待提高。”
我說的:“因為妳的角色沒有完整的角色線，因為妳沒有給妳的角色壹個行動的理由。”
作者當時不知所措。她說:“編輯，我不明白。妳為什麽不多告訴我壹些呢？”
完整的角色線上面我已經說了，那麽是什麽給了角色行動的理由呢？
寫故事的時候，很多寫手喜歡想寫哪兒就寫哪兒，然後壹大堆文字功底好的編輯或者合夥人就會說:“寫提綱的時候，壹定要寫提綱。”
很多小作者很認真的寫大綱，但是後面的內容完全不按照大綱來，越寫越崩潰，最後完全偏離了大綱！
為什麽？
哎，我們還是回去吧，因為妳沒有壹個完整的角色線，也沒有給角色壹個行動的理由。
另壹方面，如何給壹個角色壹個行動的理由？
從古代的木偶戲中，我們可以看到壹個現象，那就是男人無腦喜歡女主，即使男主喜歡，男主夫婦也可以壹波接壹波，恨不得把全世界都給女主，就像我想把全世界都給潤玉壹樣...(手動滑稽)
這種情況不是不可能，但是為什麽呢？男人為什麽喜歡女人？是不是因為她是女主就壹定是所有男伴都無腦喜歡的？
那些女伴需要有顏值，有身材，有腦子。什麽不香？
為了不違背這種行為，有思想的作者會給男情侶壹個喜歡女主的理由。
比如潤玉，從小到大從來沒有得到過溫暖和愛，壹直覺得自己的臉很醜。龍林中的龍尾和龍角是他童年陰影的罪魁禍首，但突然女主跳了起來，不僅稱贊他無與倫比的尾巴，還送給他壹根舊月紅繩作為陪伴。女主給潤玉黑暗孤獨的世界帶來了耀眼的光芒。潤玉怎麽會不喜歡呢？怎麽能不感動呢？妳怎麽能不為之瘋狂呢？
我不是在賣安利，我只是想告訴妳什麽是合理的感情線。
很多小說都會寫女主壹個微笑或者誇張的壹個舉動，讓男伴愛得死去活來，這種感覺頓時失去了質感。
所以我們在設定人物的時候，給了他們壹個行為的理由，不管他們是男是女，也就是他們為什麽喜歡那個女的？他們為什麽忠於女主人？為什麽會變黑？為什麽他們要用手磨咖啡？為什麽他們總喜歡站在道德制高點指責別人？他們為什麽壹直傷害別人？
然後，給大家留個小作業，隨便翻壹本妳認為特別優秀的小說，或者影視人物，動漫人物，分析壹下他行為背後的深層原因？
3、人必須穩定
我有壹個小作者，寫人物的時候特別不聽話。妳是怎麽違反法律的？
那就是她把女主的性格定義為:冷酷病態，但她寫的人物每天都是哭哭啼啼，支支吾吾各種次，言語啰嗦，沒有重點，讓我頭疼。
這種人員嚴重不穩定的背後原因是什麽？
但是作者根本沒有認真按照人的設計來寫。簡單來說:懶。
作者懶得去想那個冷冰冰的人物，怎麽說話，怎麽做事。她賣羊頭狗肉是在自欺欺人。
冷冰冰的女主遇到討厭的人，基本就壹個字:滾！
冷冰冰的女主遇到討厭的人，基本不會說，滾開，去死吧！
人與人的和諧統壹，非常有利於讀者心中人物形象的形成。迷茫了，人物就散在讀者心裏了，以後就沒辦法抓住讀者的心了。
先說人體設計的幾個要素:人像描述/語言描述/動作描述/心理描述/情態描述。
舉個栗子:
小花是壹個溫柔可愛，害羞的小女孩。她喜歡交朋友，喜歡勁舞。有空的時候，她會穿著媽媽買的棉襖去地裏割草，餵籠子裏的小白兔。這是她父親送給她的生日禮物。
有壹天，小明不小心弄傷了小華的兔子，小華兩頰通紅。他壹腳把小明踢了出去，罵他:“去妳媽的！”"
小明心想:小華那麽溫柔可愛，妳幹嘛踢我罵我？
小明越想越委屈。他“哇”的壹聲大哭起來，鼻涕眼淚擦臉...
妳覺得這個例子怎麽樣？
相信大家都會有很強的違和感。
然而，在這個例子中，很明顯包括了我們的特征的幾個元素。為什麽我們仍然違反它？
小明告訴了我們答案:小華那麽溫柔可愛，怎麽可能踢他罵他。
嚴肅臉:偏離人的設計的寫照就是耍流氓。
作者在刻畫人物形象時，如果嚴重偏離原著設計，會引起讀者強烈的閱讀不適。
那麽，正確的做法是什麽呢？
☆嚴格按照人物性格描述人物的語言、情態、動作、外貌、心理。
我們修改這個例子:
小華是壹個害羞的女孩。她只有壹個好朋友，隔壁王叔叔家的兒子王小明。有壹天，小華過生日，她爸爸送給她壹只可愛的小白兔。小華很開心。她每天胳膊上挎著壹個小竹籃，跟著媽媽去地裏割草。洗完後，她把它餵給了小白兔。當王小明看到小華有了新的伴侶時，她忽略了自己。她特別不開心。當她生氣時，她打翻了兔子窩。小白兔傷了腿，流了很多血。小花心疼的哭了。
小明見小華不理他，急忙去抓她的辮子。
小花被撕裂的痛苦，含淚盯著王小明。她留下辮子，走開了。
其實小花還是有點個性的。
王小明不僅傷害了她的兔子，還抓住了她的辮子，這太過分了！
所以，現在閉上眼睛好好想想。提起小花，妳的第壹個想法是什麽？
基本上有兩點:大白兔和辮發。
那麽，我們再考慮壹下。提起小華的媽媽，妳首先想到的是什麽？
答案是:不記得了...
我為什麽要問這兩個又傻又天真的問題？
4.沒有記憶點的人應該是失敗者。
舉個栗子:
以西遊記為例。提到四個人的第壹瞬間會想到什麽？
有人說，大哥，師父被妖怪抓走了。
有人說:金箍棒。
有人說:豬懶。
這是記憶點。
當我們提到孫悟空時，我們會想到金箍棒。
提到豬八戒，我們想到的是懶。
提到沙僧，我們想到的是“大哥，師父被魔鬼抓走了”這句話。
唐僧呢？
我們在塑造壹個人物的時候，無論是主角還是配角，都為其設定了壹個鮮明的記憶點，可以是語言學上的，比如沙僧；可以是外貌上的，比如張飛；它可以是行動，就像滅霸...
當我們的角色有了鮮明的記憶，無論是讀者還是觀眾都很容易想到這個角色，它無疑會是壹個成功的角色。
有人說:兩者我都做到了，但我的角色還是不夠豐滿。我該怎麽辦？
5、任何壹個角色，給他壹個爭議點
蘇大強是壹個有爭議的人物，我們可以列出幾行他的缺點。
但在阿奈的原著中，蘇大強的形象用三兩句話表達得淋漓盡致:
蘇媽媽把工作代入生活，浴室裏的蘇大強爸爸名不副實。多年來，她躲在自己高大壯實的身影後面，成了她的小男人。她在中學圖書館整理書籍，直到她悄悄退休，離開後全校沒有人想起他。於是蘇大強越來越失去信心，走路像壹只鐵掌浮在水面上，什麽都聞不到。
爭議是容易引發討論、憤怒、輿論和超出普通邏輯思維的興奮，也是與利弊互補的那壹種。
有人說，我知道怎麽寫人家的設計，也知道怎麽讓人家的設計豐滿，但是我還是抓不住怎麽辦？
幾個小方法可以試試:
壹、人物臨摹大法
在生活中，我們總能找到各種各樣的角色，無論是電影、漫畫還是現實生活，我們總能找到壹個完全符合妳設定的角色，盯著他，復制他的行為，他的語氣，他說話做事的方式！好用！特別好用！
b、把握人物性格的深層特征
當人物性格冰冷時，為了打動讀者，我們不妨抓住這壹特質，用誇張的手法進行深度描寫。
比如，壹個冷漠的女人遇到已經愛上她的前夫，糾纏她，不僅可以說“滾”，還可以拒絕前夫碰的裙子，或者用手帕擦壹下手腕，改為扔在地上，面無表情地走過去...
沒錯，誇張壹點，雷根本無所謂！！
c、利用周圍環境進行渲染和對比。
還是高冷。
用環境對比:周圍很吵，但女主人很安靜。
用溫差來比喻:天氣很熱，但人們看到女主人時，會以為她身上覆蓋著冰。
利用性格對比:配角聒噪嘮叨，女主不如言語珍貴。
d、表演脫離圖表法
當妳覺得壹個角色特別難替代的時候，試著把妳的朋友拉到身邊和妳壹起玩。
妳演寫不好的角色。
如果妳演他，妳會怎麽演他？
在演戲的過程中，體會這個角色的心理、語言、性格、動作，然後再寫。
e、人物標註法
我就是發現了這個方法，很有意思。
具體操作方法:先列出各種字符相關詞，再匹配常用字符。
例如:邪惡-秦檜？腹黑。——張？暴政。——商周？白蓮花-茹萍傻-喬巴高冷-內池波佐助
當您書寫這種類型的字符時，請替換相應的代表字符...
這麽懶的方式，誰用誰就是小狗。