1
“說說，到底是從哪抄來的？”老師壹臉不屑地看著小明。
小明直著脖子，倔強地抿著嘴，不吭聲。
老師有些不耐煩：“妳到底說不說？”
“我沒抄！”小明的聲音和他的表情壹樣倔強。
老師撇了撇嘴，冷笑壹聲：“呵，就憑妳能寫出這麽好的作文？怎麽可能不是抄的？”
“我就是沒抄！”三年級的小孩子，似乎除了這壹句，也想不出什麽別的辯解。
“好啊，妳說妳沒抄，拿出證據來證明是妳自己寫的啊！”
小明楞住了，他不明白，明明就是自己寫出來的作文，為什麽還要證明？他又怎麽證明作文是自己親手寫出來的呢？
2
醫院走廊，壹群家屬將壹個年青人團團圍住。
“真不是我撞的！我只是路過正好看到他倒在地上，又沒有人管，才把他送過來的！”年青人壹臉的急切。
“誰信啊！人要真不是妳撞的，妳會這麽好心送醫院來？”壹個大嗓門的家屬嚷嚷道，其他人連忙附和。
“明明是撞了人怕出人命，才趕緊送到醫院的！”
“對！還想抵賴？”
“賠錢！”
……
3
古典老師在《超級個體》中說到，有壹種怪異的邏輯在我們身邊常常出現，那就是“強盜邏輯”。
之所以叫做強盜邏輯，是因為這種邏輯不講究公平，說理說不過就破壞規則，壹切結論都出於強盜自己所謂的“道理”。其中最常見的稱為“得州神槍手”。
得州有壹位神槍手，百發百中。因為他先打槍，然後在彈孔周圍畫靶心。
而“得州神槍手”似的邏輯，就是先定結論，再圍繞這個結論找證據。
比如——我就是認定妳寫不出好作文，所以妳寫的作文好，壹定是抄的。
再比如——我就是認定人是妳撞的，所以妳把他送過來恰恰證明了這壹點。
又或者——我就是認定她是壹個心機婊，所以她對我那麽好壹定是別有所圖。
還有——我就是認定她是個不正經的姑娘，所以才打扮得那麽漂亮，大冷天還穿裙子。
……
是不是有些似曾相識？
4
仔細思考下去，我們會發現，其實肆意給別人“貼標簽”，就是壹種強盜邏輯的體現。
比如——妳就是不認真，才把這個數據弄錯！
“不認真”這個標簽貼得多麽容易啊，只要下了這個定論，就可以不用去管是不是數據量大太、給的時間夠不夠、有沒有在整理過程中常常被別人打斷……
反正認定了妳不認真，那麽接下來的壹切解釋都圍繞著“不認真”來展開，其它的說什麽都沒有用。
人們愛給事物貼標簽，是因為厭惡混亂，我們需要借用“標簽”來讓壹個原本復雜的事物有個明顯的屬性，從而更容易識別。
說到底貼標簽只是壹種讓我們更容易理解世界的方法而已，但我們在初步通過標簽建立認知後，仍需要透過標簽去進壹步了解事物的本質。
然而因為“貼標簽”的方法太好用，所以有些人會變得越來越懶惰，喜歡只憑標簽來下結論，於是，才有了肆意貼標簽的強盜邏輯。
說到底，強盜邏輯，就是只考慮自己的需求和喜好的壹種思維方式。
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看到這裏，我知道妳們在等福利了。
後臺回復心智02讓古典老師告訴妳，有哪5種最常見的“強盜邏輯”。
學會辨析“強盜邏輯”，可以發展自己的智力，增廣知識，讓自己有明辨是非的能力。
祝大家學習愉快~
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