1
“說說,到底是從哪抄來的?”老師壹臉不屑地看著小明。
小明直著脖子,倔強地抿著嘴,不吭聲。
老師有些不耐煩:“妳到底說不說?”
“我沒抄!”小明的聲音和他的表情壹樣倔強。
老師撇了撇嘴,冷笑壹聲:“呵,就憑妳能寫出這麽好的作文?怎麽可能不是抄的?”
“我就是沒抄!”三年級的小孩子,似乎除了這壹句,也想不出什麽別的辯解。
“好啊,妳說妳沒抄,拿出證據來證明是妳自己寫的啊!”
小明楞住了,他不明白,明明就是自己寫出來的作文,為什麽還要證明?他又怎麽證明作文是自己親手寫出來的呢?
2
醫院走廊,壹群家屬將壹個年青人團團圍住。
“真不是我撞的!我只是路過正好看到他倒在地上,又沒有人管,才把他送過來的!”年青人壹臉的急切。
“誰信啊!人要真不是妳撞的,妳會這麽好心送醫院來?”壹個大嗓門的家屬嚷嚷道,其他人連忙附和。
“明明是撞了人怕出人命,才趕緊送到醫院的!”
“對!還想抵賴?”
“賠錢!”
……
3
古典老師在《超級個體》中說到,有壹種怪異的邏輯在我們身邊常常出現,那就是“強盜邏輯”。
之所以叫做強盜邏輯,是因為這種邏輯不講究公平,說理說不過就破壞規則,壹切結論都出於強盜自己所謂的“道理”。其中最常見的稱為“得州神槍手”。
得州有壹位神槍手,百發百中。因為他先打槍,然後在彈孔周圍畫靶心。
而“得州神槍手”似的邏輯,就是先定結論,再圍繞這個結論找證據。
比如——我就是認定妳寫不出好作文,所以妳寫的作文好,壹定是抄的。
再比如——我就是認定人是妳撞的,所以妳把他送過來恰恰證明了這壹點。
又或者——我就是認定她是壹個心機婊,所以她對我那麽好壹定是別有所圖。
還有——我就是認定她是個不正經的姑娘,所以才打扮得那麽漂亮,大冷天還穿裙子。
……
是不是有些似曾相識?
4
仔細思考下去,我們會發現,其實肆意給別人“貼標簽”,就是壹種強盜邏輯的體現。
比如——妳就是不認真,才把這個數據弄錯!
“不認真”這個標簽貼得多麽容易啊,只要下了這個定論,就可以不用去管是不是數據量大太、給的時間夠不夠、有沒有在整理過程中常常被別人打斷……
反正認定了妳不認真,那麽接下來的壹切解釋都圍繞著“不認真”來展開,其它的說什麽都沒有用。
人們愛給事物貼標簽,是因為厭惡混亂,我們需要借用“標簽”來讓壹個原本復雜的事物有個明顯的屬性,從而更容易識別。
說到底貼標簽只是壹種讓我們更容易理解世界的方法而已,但我們在初步通過標簽建立認知後,仍需要透過標簽去進壹步了解事物的本質。
然而因為“貼標簽”的方法太好用,所以有些人會變得越來越懶惰,喜歡只憑標簽來下結論,於是,才有了肆意貼標簽的強盜邏輯。
說到底,強盜邏輯,就是只考慮自己的需求和喜好的壹種思維方式。
5
看到這裏,我知道妳們在等福利了。
後臺回復心智02讓古典老師告訴妳,有哪5種最常見的“強盜邏輯”。
學會辨析“強盜邏輯”,可以發展自己的智力,增廣知識,讓自己有明辨是非的能力。
祝大家學習愉快~
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