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遊泳要註意哪些教案?

問題1:遊泳需要註意什麽?教案設計的目標:

1.在活動中體驗、感受、了解和掌握基本的衛生和遊泳安全知識,形成自我保護和保健的基本能力。

2.培養孩子熱愛生命、珍惜生命的感情和態度。

活動準備:

創造壹個在海邊遊泳的情境,如水果、飲料、泳衣、救生圈等。

活動流程:

首先,創設情境,深入交談

1.對話:炎熱的夏天已經悄然而至。夏天妳最喜歡參加什麽活動?

2.創設情境,激發孩子的興趣。播放沙灘遊泳場景的視頻,激發孩子參與的熱情,營造壹起出去遊泳的情境。

第二,引導自主選擇,辨別,學習食品衛生。

1.創設壹個情境:在路上,大家都很渴,想買水果和飲料。

2.展示水果,孩子可以自主選擇和辨別。

老師扮演水果店老板,展示兩盤水果(壹盤洗好的水果,另壹盤有點爛)。請壹些孩子選擇。

3.明確食品衛生。組織孩子討論,交流對夏天吃水果的認識,形成講究衛生的意識。

第三,模擬遊泳情境,學習遊泳安全知識。

1.到達目的地,營造遊泳氛圍。老師扮演遊泳教練,講述溺水事故,吸引孩子的註意力。

2.老師播放遊泳影片,讓孩子們了解熱身活動的要領、安全知識和註意事項。

遊泳的安全非常重要。妳不能壹個人去遊泳。

預防眼疾和眼睛疼痛

我們的眼睛很脆弱。如果遊泳池被細菌或化學物質汙染,眼部疾病最有可能感染我們。如果妳遊泳時不小心,妳可能會引起紅眼病。為了預防眼疾,遊泳時最好戴上護目鏡,每次遊泳後用清水洗頭洗臉;如果眼睛又癢又痛,落地後也可以滴壹點眼藥水或者眼藥水。

c:防止身體緊張和抽筋。

如果是剛學遊泳,肯定緊張害怕,而且冷水和長時間浸在水裏可能會導致身體抽筋,壹般是小腿抽筋。為了防止緊張抽筋,下水前的準備活動要充分。不要在餓或累的時候遊泳,因為餓的時候容易發生低血糖。低血糖或疲勞狀態下遇到冷水,容易抽筋。如果妳抽筋了,立即停止遊泳。不要驚慌,仰面漂浮。如果腳趾抽筋,立即彎曲雙腿,將腳趾分開伸直。對於小腿抽筋,首先要做壹個深呼吸,仰臥在水面上,雙手托住腳尖,用力向前推小腿,使收縮的肌肉得到拉伸和放松。當妳抽筋時,妳最好立即上岸。如果不能上岸,就學會壹邊大聲呼救,壹邊自己處理抽筋的情況。遊泳池的泳池水溫壹般維持在26攝氏度左右。165438+10月以後,水溫會逐漸達到29攝氏度,26-29攝氏度的溫度最適合遊泳。

d:此外,遊泳時間不宜過長。我們遊泳的時候年紀小,身體弱,不能壹次遊很長時間。

e:防止水進入耳朵

洗耳引流法:將頭偏向耳朵被淹的壹側,用力拉耳垂,同腿單跳;將手掌對準耳道,用手緊緊堵住耳朵,左耳進水時將頭向左傾斜,然後迅速移開手,水會被吸出來。回家後,請家長拿壹根無菌棉簽,輕輕吸出耳道內的水。

第四,學會唱兒歌

1.老師總結:炎炎夏日,無論在家還是在外,都要註意健康安全。現在暑假快到了,每個學生和孩子都要註意這些問題,過壹個健康安全的暑假。

2.師生用音樂學唱兒歌。

附:兒歌

夏天來了,* * *熱,孩子們開心。

多喝水,小心飲食,出門小心。

牢記健康和安全,養成良好的習慣。

問題二:小班安全遊泳需要註意什麽?這個站裏有很多教案,還是免費的,但是這裏不能發地址。自己去找吧!

站名:很多課件站。

幼兒園安全教育講稿:給朋友的膏藥1。設計意圖:小班兒童,年齡小,四肢動作不協調,經常在活動中摔跤。所以,教他們壹些自我保護的基本方法是非常必要的。小班的孩子自我保護意識比較弱,有些經歷是零星的。所以我設計了“和朋友壹起貼膏藥”的小組活動,試圖通過活動來整合孩子的經歷。這是壹本老教材,我之所以選擇它,是因為我覺得它的內容和我設計的活動非常接近,讓孩子們零星的經歷可以通過活動融入其中。

第二,說出目標:

結合教學大綱、教學內容、小班幼兒的年齡特點和認知水平,通過本活動的教學要達到兩個教學目標:

1.理解圖片的意思,願意把自己的想法告訴大家;

2.知道壹些自我保護的方法,運動時註意保護自己。

第三,說的方法:

為了充分利用兒童的有意註意,實現教學目標,教學中貫徹直覺性、發展性、遊戲性和鞏固性原則。同時運用對話、發現、觀察等教學方法。孩子通過看、想、說來參與活動,讓每個孩子都得到發展。

四、表示過程:

整個活動分為四個環節,1。場景介紹2。理解故事3。看圖討論4。活動擴展。

第壹個環節,場景引入,引起孩子對活動的興趣。

故事的主角玩具熊的出現,引起了孩子們對活動的興趣,並用他身上的膏藥介紹了主題。

第二個環節是邊看幻燈片邊理解故事。

因為小班的孩子年齡小,對事物的感知能力主要是直覺,所以我把《橡皮膏朋友》這個故事改編成幻燈片,讓孩子在觀看幻燈片的過程中獲得直觀的感知。“彭彭怎麽了?”“妳怎麽知道的?”“妳在哪裏看到的?”等等,通過啟發性的提問,引導孩子仔細觀察圖片,發現圖片的微小變化,從而培養孩子的觀察能力。小班的孩子在生活中積累了壹些自我保護的方法,但這些經驗都是零星的。通過故事情節和自己的人生經歷的推動,他們的經歷得到了提升和融合。

第三個環節是用圖片講故事,鞏固經驗。

通過壹組照片,捕捉遊戲中孩子的危險動作,在對話中鞏固正確的自我保護方式。

第四個環節是活動的延伸。

小班的孩子比較直觀,所以最後壹個環節安排和朋友壹起玩,讓孩子在玩中鞏固所學。

名稱:石膏朋友(小課堂用語)

目標:

1.理解圖片的意思,願意把自己的想法告訴大家;

2.知道壹些自我保護的方法,運動時註意保護自己。

準備:

壹只熊,壹塊膠布,壹套故事課件。

流程:

場景介紹――理解故事――看圖討論――活動拓展

流程:

壹,引入情景,激發幼兒的活動興趣

今天我們班有壹位新朋友。是誰呀?

我們問候朋友(妳好,朋友!)

鵬鵬怎麽了?妳身上怎麽會有這麽多膏藥?

讓我們看看發生了什麽。

第二,理解故事,知道故事的主要內容

觀看幻燈片時理解

1.彭彭高興地隨著餃子音樂跑了起來。發生了什麽事?我應該怎麽走?告訴朋友!

2.爬架怎麽玩?鵬鵬在哪裏摔倒受傷了?妳怎麽知道的?爬架怎麽玩?誰想講壹下?

3.鵬鵬是怎麽傷害* *的?玩滑梯應該怎麽做?鵬鵬摔倒受傷了,我該怎麽辦?

第三,看照片討論,了解活動中的壹些自我保護方法。

這裏怎麽玩?弟弟應該怎麽玩?怎麽跟他說?

第四,活動延伸

(朋友朋友)今天我學會了如何安全快樂地玩耍。謝謝大家!我還想玩。妳願意和我壹起玩嗎?(兒童遊戲)...> & gt

問題三:大班健康活動:“遊泳要註意什麽”的設計案例,既要說明教學思路,描述教學過程,又要說明教學結果——壹些教學措施的立竿見影的效果,包括學生的反應和老師的感受,哪些問題解決了,哪些問題沒有解決,有什麽遺憾,計劃和設想等。以“問題”為主線,有矛盾,有沖突,甚至有“懸念”,能引起讀者的興趣和深入思考。

問題四:幼兒園健康教育遊泳應該休息什麽樣的教案?

1.在活動中體驗、感受、了解和掌握基本的衛生和遊泳安全知識,形成自我保護和保健的基本能力。

2.培養孩子熱愛生命、珍惜生命的感情和態度。

活動準備:

創造壹個在海邊遊泳的情境,如水果、飲料、泳衣、救生圈等。

活動流程:

首先,創設情境,深入交談

1.對話:炎熱的夏天已經悄然而至。夏天妳最喜歡參加什麽活動?

2.創設情境,激發孩子的興趣。播放沙灘遊泳場景的視頻,激發孩子參與的熱情,營造壹起出去遊泳的情境。

第二,引導自主選擇,辨別,學習食品衛生。

1.創設壹個情境:在路上,大家都很渴,想買水果和飲料。

2.展示水果,孩子可以自主選擇和辨別。

老師扮演水果店老板,展示兩盤水果(壹盤洗好的水果,另壹盤有點爛)。請壹些孩子選擇。

3.明確食品衛生。組織孩子討論,交流對夏天吃水果的認識,形成講究衛生的意識。

第三,模擬遊泳情境,學習遊泳安全知識。

1.到達目的地,營造遊泳氛圍。老師扮演遊泳教練,講述溺水事故,吸引孩子的註意力。

2.老師播放遊泳影片,讓孩子們了解熱身活動的要領、安全知識和註意事項。

遊泳的安全非常重要。妳不能壹個人去遊泳。

問題5:幼兒園中班數學教案《準備遊泳》目標1。知道應該和大人壹起遊泳,而不是壹個人遊泳。2.了解和掌握遊泳時的基本衛生和自我保護方法。3、了解遊泳項目,了解遊泳時應註意的事項。重點了解遊泳項目和遊泳時應註意的事項。遊泳中難以掌握自我保護的方法。活動準備1,沙灘遊泳圖片。2、泳衣、泳帽、泳鏡、遊泳圈等物品。3、遊泳溺水視頻。活動流程1。創造情境,引入對話。1,對話:——炎熱的夏天悄然來臨。夏天妳最喜歡什麽活動?2.展示沙灘遊泳場景的圖片,創設情境,激發孩子的興趣。二、知道遊泳物體的名稱和用途。-遊泳要帶什麽物品?-老師展示遊泳用品,引導孩子認識它們的名稱和用途。三、和孩子討論遊泳應該註意的事項:——遊泳前要換好遊泳服,換好衣服後再做練習,讓身體做好下水的準備。-帶上泳帽、泳鏡和遊泳圈,準備下水。-入水前先喝點水,慢慢倒在胸前和身上,熟悉水溫再入水。隨意跳下泳池是很危險的。妳應該在入口處上下樓梯。-不要把頭伸進水裏或玩遊戲。泳池邊經常濕漉漉的,走路要小心,以免滑倒。-遊泳後立即洗澡。第四,播放關於溺水的視頻,知道遊泳要註意安全。1.了解溺水。妳知道遊泳會發生什麽危險嗎?妳用什麽方法引導溺水的人?(電視、報紙、書籍、成人故事為媒介。) 2.觀看關於溺水和救人過程的報道,互相交流自救知識。3.老師總結:遊泳時不註意安全,會有危害。4.啟發孩子討論溺水的原因。5.學習遊泳時保護自己的簡單方法。遊泳時怎樣才能開心又安全?盡量在安全的遊泳池遊泳,不要去危險的地方;壹定要有大人陪同。妳不能壹個人去遊泳。如果妳還沒有安全地掌握技能,妳應該使用防護設備。壹旦在水中感到不適,應趕緊上岸呼救。

問題6:了解常用遊泳工具教案活動目標:1。在實驗中了解生活中常見的小工具(篩子、漏鬥、鑷子),初步體驗和了解工具給人們生活帶來的便利。2.能夠正確選擇和使用這三種常用工具,使用時註意安全。3.嘗試自己解決問題,體驗成功操作的喜悅。

要準備的活動

1.壹籃子豆類混合大豆和大米;五個小口瓶子,裏面裝著棉球;米飯和壹個小瓶。

2.鑷子、篩子、漏鬥和其他工具。

活動過程

1.創設情境,激發興趣。

(1)老師展示了壹個用透明膠帶密封的大紙箱,引發思考。

我聽說三班的孩子都很聰明能幹。今天老師帶了壹大箱東西,想找妳幫忙。它們是什麽?)

(2)在幼兒的期待中,教師嘗試用手打開盒子,引導幼兒回憶相關的生活經歷。

誰有好辦法幫老師打開盒子?)

(妳可以用刀子和剪刀...)

(3)老師用刀打開盒子,兒童初步感知工具的作用。

(小玩意真的很有用。真的對我幫助很大。)

活動開始時,老師試圖創設問題情境,激發孩子的好奇心和探索欲。好奇心和探索欲是兒童科學活動得以維持和成功的首要條件。)

2.發現問題,大膽猜測。

(1)老師從箱子裏拿出壹系列材料,逐壹介紹(黃豆和大米混合,玻璃瓶裝棉球),讓小朋友幫忙把黃豆和大米裝進玻璃瓶,分開存放。我們做什麽呢

1,把棉球從瓶子裏拿出來,

2.把大豆和大米分開。

3.把大豆和大米分別放進瓶子裏。"

請自由選擇壹個任務,嘗試壹下。音樂停了,馬上回來。

播放三分鐘音樂定時器。)

材料:壹筐黃豆綠豆混合的豆子,幾個裝棉球的小口瓶,豆子,小頸瓶。)

(2)兒童可以分組自由選擇壹項任務,徒手操作。

活動結束後,沒有小組能在規定時間內完成任務?)

(3)老師問:“妳完成任務了嗎?為什麽我們沒有完成任務?”

(4)鼓勵孩子大膽猜測:“有沒有什麽東西可以幫助我們更容易地完成這些任務?”

(孩子在徒手操作的過程中有問題和疑惑。教師要引導孩子及時分析所面臨的問題,鼓勵孩子利用已有的經驗進行猜測和假設。敢於猜測和假設是兒童主動學習和探究活動的基本前提和條件。)

3.操作體驗,驗證猜想。

問題7:遊泳教學有什麽特點?(1)安全第壹。

遊泳教學是在初學者不熟悉的特殊環境中進行的,對他們的安全有潛在的威脅。因此,安全應被視為遊泳教學的首要問題。在選址、分組上課、組織教學等教學全過程中,必須自始至終落實安全措施,做到萬無壹失。

(二)初學者應熟悉水的教學。

通過熟悉水性練習,讓學生在開始遊泳教學前,了解水的特性、教學環境、對水的恐懼,以及浮、滑、呼吸等基本技能。

(3)呼吸對於初學者來說是壹個難點。

呼吸動作的教學應在教學之初就予以充分重視,並貫穿於整個教學過程。

(D)浮是初學者教學的重點,每種泳姿的教學都是從腿部動作開始的。

由於遊泳時的仰臥姿勢,初學者必須學會在水中漂浮和平衡,而腿部的起伏是身體能否漂浮的關鍵。各種遊泳腿部動作既能產生使身體向前運動的推進力,又能獲得下肢浮起的反作用力。所以各種遊泳方式的教學大多是從腿部動作開始的。壹般來說,先教腿,再教手臂和手臂配合呼吸,再教手臂和腿配合,最後教完整的配合。

(E)教學應側重於水下練習。

不下水是學不會遊泳的。教每壹個動作的時候,壹般都是先模仿陸地上的練習,再在水中練習,水陸結合,但必須以水中練習為主。

問題8:少兒二班健康領域“我愛遊泳”活動教案。活動目標:正確飲食,養成良好的飲食習慣。活動準備:材料準備:餐桌、餐具、自制魚、肉、蛋、菜等食物。情況:我會正確飲食。兒童活動的操作材料健康嗎?正確飲食。活動流程:(1)引導幼兒觀看現場表演,我會正確進食。1.老師:今天老師帶來了情景表演。請仔細看看演出中發生了什麽。2.老師的表現。老師:現在請告訴孩子們在剛才的表演中發生了什麽。老師:表演中的老師坐在桌前,壹手拿著勺子,壹手拿著碗,聚精會神地吃著。吃各種食物,蔬菜,魚,肉,蛋,不挑食。吃完飯,我還收拾了桌面,把餐具收拾的井井有條。(2)組織孩子討論:為什麽這樣吃有好處?妳是怎麽吃的?1.老師:老師是這樣吃的嗎?為什麽?老師:沒錯,因為吃飯不挑食,自己吃,自己收拾桌子收拾餐具都挺好的。那妳怎麽吃?(小朋友回答)3。老師總結:壹個像老師壹樣專心吃飯的孩子,不挑食,吃完飯會把桌子收拾幹凈,把餐具有條不紊的放好。大家都會很喜歡他的。這是個好習慣,以後要像這個孩子壹樣正確飲食。(1)引導孩子完成作業書材料,正確飲食。1.引導孩子看壹看並談論圖片內容。老師:老師給每個孩子都準備了練習本。現在請拿出練習本,看看圖中有什麽。他們在做什麽?2.讓孩子判斷是非,並塗上顏色。老師:想想他們這樣做對不對,給下面正確的塗上顏色。3.鼓勵孩子結合操作書學習正確的吃法。(1)老師:我們來看看這張圖。對我們健康嗎?老師:是的,我們應該壹手拿著勺子,壹手拿著碗,專心吃飯。吃各種食物,蔬菜,魚,肉,蛋,不挑食。吃完飯,我還收拾了桌面,把餐具收拾的井井有條。(四)道德教育:引導孩子養成正確的飲食方式。老師:我們應該養成良好的飲食習慣,攝入豐富的營養,這樣我們才能健康成長,越來越聰明。(5)活動結束。

問題9:如何學習在遊泳池遊泳?遊泳館禁止私人遊泳教學活動,請人來教,當然是可以的。這種禁止是指收取費用的私人教學活動。

問題10:中班數學要遊泳,反思設計意圖;

中產階級的孩子比較年輕,他們通常把東西放得亂七八糟。有時候要花很長時間才能找到東西。為了糾正孩子們的這些問題,培養孩子們的歸納、計數、記錄能力和操作興趣,我設計了海底世界(分類計數)教學活動。

活動目標:

1.引導幼兒根據物品類型進行分類,並用數字和符號記錄分類結果。

2.復習鞏固對5以內數字的理解。

3.培養幼兒操作興趣,用語言表達操作情境,促進語言與思維同步發展;

活動重點:

引導幼兒學會用分類計數的方法記錄底棲動物的數量。

活動難度:

正確統計分類結果,並用標記法記錄分類統計結果。

活動準備:

海底世界背景圖2張,統計表9張,小海螺圖片,兒童操作資料8組,1~5數字卡。

教學方法:

情境教學法、觀察法、分類操作法。

活動流程:

壹、節奏遊戲,復習5以內的數字。

1.師幼互動遊戲《壹只雞》。

2.提議:節奏中出現哪些數字?

3.展示數字寶寶,小朋友根據數字拍手。

二、創設“探索海底秘密”的情境,激發孩子的學習興趣。

1.今天,老師要帶孩子們去壹個非常有趣的地方,那裏生活著許多動物。妳想知道它在哪裏嗎?

2.展示“海底世界”的背景圖給孩子觀察。

問壹個問題:猜猜,我們在哪裏?(孩子們:在水裏,河裏,海裏...)

老師:孩子們真聰明。這就是傳說中的“海底世界”。妳知道那些生活在海底的生物嗎?(兒童:小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚...)是的!海底有很多我們知道和不知道的生物。嘿,他們現在都去哪了?

第三,感知動物數量,學會用分類計數的方法記錄動物數量。

1.老師在“海底世界”的背景圖上貼了章魚、水母、小魚的圖片。

2.提問:誰能看出海底有幾種不同的動物?它們是什麽?(小朋友:有三種:章魚、水母、小魚。)

3.簡介:今天,將有壹場海底運動會。我想請人數最多的動物組做裁判。哪組人數最多,我還得請小朋友幫忙。孩子們願意嗎?讓我們熱烈歡迎第壹隊——章魚隊。

4.請數壹數孩子。章魚壹隊有多少成員?應該用什麽數字來表示?讓孩子們找到數字“3”,並把它貼在章魚圖片的下面。

5.老師啟發孩子用同樣的方法感知並記錄水母和小魚的數量。

第四,了解分類計數的意義。

老師:孩子們剛剛數完了每個隊的人數。這種計數方法稱為分類計數。現在來看看哪個隊可以當裁判,為什麽。(人數最多的小魚隊,5個。)孩子們真能幹,幫他們選評委。為了表示感謝,他們決定把小海螺作為禮物送給妳,如果妳想要幾個就伸出幾根手指。

第五,實際應用。

1.場景拓展。

作品簡介:為了表達自己的感激之情,海洋動物們特意給壹班的孩子們發了壹封邀請函,邀請他們觀看自己的比賽。誰想報名?

提出:老師想把這些孩子分成兩組。怎麽分呢?誰幫老師出主意?

孩子們分別表達了自己的想法。

那麽,把他們分成兩組最快的方法是什麽呢?(男生女生)那我們走吧。(帶孩子上前,得壹分。)孩子們分享得真快。有多少男孩和女孩?

2.兒童操作鞏固分類和計數。

將孩子分成8組,給每組分發作業材料,要求每組合作完成作業。

兒童操作,老師巡回輔導。

老師:今天,我們學習了分類計數,即我們先將不同種類的物品分類,然後計算它們的數量。這種方法在我們的生活中會經常用到。

教學反思:

在這節課中,我的目的是引導孩子們學會通過分類計數來記錄海底運動...> & gt