《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創作的 兒童 文學作品，首次出版於1981年。那麽當妳閱讀過後有什麽感想呢。下面我為大家帶來《窗邊的小豆豆》 讀後感 400字，希望大家喜歡!
《窗邊的小豆豆》讀後感400字1
書中的小豆豆的真名叫黑柳徹子，她是日本的作家，電視主持人、還是聯合國兒童基金會親善大使呢。小豆豆是個既淘氣又善良可愛的人。她因為淘氣而被以前的赤松學校給退學了，這好像是老天爺的安排，讓小豆豆到了巴學園，自從到了巴學園開始，小豆豆就認識了很多人。比如說校長先生、美代、巴、高橋君、大榮君、泰明……
小豆豆喜歡鉆籬笆、鐵絲網。經常把褲子和裙子給弄破，小豆豆生怕媽媽怪她，就說她回家時有人往她身上扔刀子，媽媽當然不會相信她，背後有人扔刀子怎麽只會衣服壞了。那時媽媽並不知道小豆豆經常去鉆籬笆、和網。所以不知道小豆豆是怎麽把衣服撕成壹條條的，把褲子弄成破破爛爛的。
小豆豆非常喜歡這所學校，這所學校和其他學校有很多不同，像電車教室、別樣的運動會……
小豆豆非常喜歡巴學園校長，因為校長對小朋友非常溫和，小豆豆和校長溝通時校長並沒有不耐煩，而是聽小豆豆說了四個小時的話，如果換成別的校長，或許早就不耐煩了，可以看出校長先生是個非常和藹可親的人。
小豆豆是壹個別樣又淘氣的孩子，壹般正規的學校小豆豆不能適應，所以被以前那所學校的老師通知了退學，才來到了別具壹格的巴學園上學，並且暗下決心再也不缺課了。
小豆豆又是壹個好奇又好學的孩子，看到比較神秘的東西就想要去試試，比如說：小豆豆回家時看到了壹座小沙山，就想跳上去，結果壹看，原來是壹堆拌好的泥，差點連人壹起掉了下去。
《窗邊的小豆豆》是壹本真實的 故事 ，故事中的小豆豆在改變環境後，逐漸改變自己的缺點，成為大家都能接受的好孩子。
《窗邊的小豆豆》讀後感400字2
現在越來越多的 教育 觀念是：在孩子觀念、思想形成的重要時期，如果父母能撇開偏重的學習課程，而是因勢利導、不驕縱，不亂責罰，多引導，開拓完善孩童幼年時期的思想，這樣的做法對孩子的壹生影響甚大。捫心自問，我們都做到了嗎?
書裏的主人公小豆豆是壹個被所有老師都勸退的孩子，她天性活潑、愛玩、精力充沛對所有新事物充滿了好奇心，即使是媽媽憂心忡忡的送她去巴學園的路上，小豆豆任然開心的四處打量玩耍，和電車收票員聊天要電車票。巴學園的校長小林宗先生是優秀的教育家，在第壹次見小豆豆的時候，他耐心的聽小豆豆講了四個小時，小豆豆講完了壹切她覺得有趣的事情，校長先生說：以後妳在這裏上學讀書吧。小豆豆上廁所時回頭看，結果錢包掉到糞坑，於是她為了找錢包，把糞坑的糞用鏟子鏟出來，校長先生從旁邊走過問明情況時，只笑著說了句，挖開壹會都要恢復原樣啊，於是小豆豆沒有找到錢包以後，又把糞給鏟回去。小豆豆是幸運的，她沒有像其他的淘氣孩子被訓斥，而是被校長先生著實的像對待壹個正常大人的態度，讓小豆豆感覺到尊重，於是他再也不會因為上廁所朝下看掉東西，而且以後她做事情都是認真的做完，有始有終。
在巴學園裏可以自由講課，巴學園註重孩子的飲食搭配。校長先生還會為身體有殘疾的孩子設計特別的運動會，哪怕最後的獎品是壹顆蘿蔔兩顆白菜什麽的，但是這些鼓舞了孩子的自信心，自尊心。在人生啟程路上，遇到壹位良師，是何其有幸的事情，小豆豆很幸運，巴學園的孩子長大後也都各自成功了。
《窗邊的小豆豆》讀後感400字3
小豆豆是個可愛淘氣的孩子，壹年級時，因上課時和屋檐下的燕子聊天，和路過的宣傳藝人大聲打招呼等種種老師不能忍受的行為而被退學，難過的媽媽沒有告訴小豆豆真相，只是費盡心思幫她找了壹所特別的學校——“巴學園”。
在這個以廢棄電車為教室的學校裏，小豆豆感受到了前所未有的快樂和自信。入學第壹天，校長先生想和小豆豆談談，“談什麽都行，把想說的話，全部說給校長聽聽。”結果小豆豆開心的告訴校長，原來的學校裏有個燕子窩;家裏有只茶色的狗，名叫“洛基”;爸爸很擅長 遊泳 ，連跳水也會…校長先生饒有興趣的聽著，還不時問道，後來呢?…結果，壹直聊到了午飯時間，確切的說，是校長先生整整聽小豆豆說了四個小時的話。這真是讓人感動的壹幕，我從來沒有和自己的孩子聊過這麽久，更不用說如此耐心的聆聽了。
我常常在想，我們對待孩子的耐心哪去了?是有限的閑暇時間阻礙了我們交流的想法，還是根本不想聽孩子口中看似幼稚無聊的小事?同樣，孩子的時間也很寶貴， 學鋼琴 ，練畫畫……忙的真叫壹個不亦樂乎。
巴學園裏崇尚自由，妳可以坐到喜歡的位子上聽課;老師在早晨第壹節課的時候，會把壹天要學的內容寫在黑板上，要是大家都努力上午就把課程完成了的話，下午就可以去小河邊或田野裏散步。校長的實踐精神也令人感慨，學校深夜要來壹輛新電車，同學們很好奇電車會怎樣運到學校。校長先生很幹脆：“如果家人允許，就帶上毛毯和睡衣到學校來吧。”結果，孩子們看到了巨大的牽引車，通過滾軸將電車卸到了校園裏。能夠身臨其境的看到新教室的到來，“大家實在太高興了，永遠不會忘記那快樂的壹刻。”
《窗邊的小豆豆》讀後感400字4
這學期寒假，我又重新讀了壹遍《窗邊的小豆豆》，這是媽媽幾年前就給我買的壹本書，當時太小，有些內容不太懂，讀了後印象也不是很深，今年，趁著寒假期間我又讀了壹遍，讀完後感覺受益匪淺!
這本書是日本作家黑枊徹子，根據自己小時侯的壹段親身經歷寫的，記錄了她來到新學校後的壹段真實的時光，這段時光也奠定了她輝煌壹生的基礎。文中的主人公叫小豆豆，因為淘氣被迫退學後，來到了巴學園——壹個很特別的學校，這所學校和 其它 學校完全不同，每個孩子在裏面都能很愉快的生活和學習，小豆豆特別喜歡這所神奇的學校，並在裏面度過了壹段非常快樂的時光。在小林校長的愛護和引導下，壹般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了壹個大家都能接受的孩子。書中小林宗作老師的教育方式也為現代教育的發展註入了新的活力。
這本書中我印象最深的就是小豆豆，她活潑、可愛、善良、勇敢，想像力非常豐富，同時我也很羨慕小豆豆，因為她有壹個為他人著想的`校長。我喜歡這個不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念。“每個人出世的時候，都有優秀的品質。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”憑著小林先生堅持不懈的精神，他把巴學園打造成了壹個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多麽希望擁有小林校長這樣壹位老師啊!多麽希望有巴學園這樣壹個“非同凡響”的學校!
我希望現在的學校和老師都能學習小林先生對小孩子平等的態度和開放的教育方式，如果所有的校長都能像小林先生壹樣，那麽孩子們的優點和天性就會發揚光大，缺點和自卑心理就會不知不覺的被抹去，這樣我們的教育會更優異，我們的明天也會更美好!
《窗邊的小豆豆》讀後感400字5
斑駁的青灰色若清晨的殘夢，交錯的石橋堅強而蒼白，數十寒載，演繹著歲月的無情。童年無疑是轉瞬即逝的，就如深藍色的天空中飄飄悠悠的風箏，我牽著它，它引著我。
閑暇之際，席地而坐， 於斑駁的陽光下，素手輕撫《窗外的小豆豆》，再次翻閱，記憶的碎片席卷而來。望!那位正在外面世界打招呼的女孩;瞧!那位有著無數個夢想卻又不曾實現的女孩，令人琢磨不透，嘆!那位說話頭頭是道，滔滔不絕的女孩……她白皙的面龐如雨後茉莉;明亮的瞳孔，宛如琥珀般純潔無暇;被陽光親吻的發絲，像被刷了漆般烏黑，隨風舞動。她——小豆豆，壹年級太過淘氣被原學校退學，來到巴學園。次日清晨，小豆豆壹反常規自覺地起床，穿襪子，背上書包，等著家裏人起床。在巴學園中小豆豆找到了自己的快樂，交到了壹群可愛的玩伴，與他們壹起上學，塔車，探險，每個故事都充滿了童真。
曾幻想成為的刺客，曾相信咬樹皮能檢查人是否健康，曾幫助夥伴實現夢想……可美好的時光卻如白駒過隙，晃著晃著就變了，連同時指間彈出的巴學園，千載輪回，童年裏 編織 的壹個個夢，潔白如雪，帶有壹絲涼意，像封存千年的酒香，飄逸而過，談笑風生間殊不知童年乘著時光的巨輪，漸行漸遠。
岸邊的垂柳舞動著纖細的身子，揮別了戀戀不舍的夕陽，恬靜的天空準備好了夢繈褓，等待著第壹顆星星的誕生，望著那斷了線的風箏，越飄越遠，天之盡頭，大地悄悄地送走了最後壹抹晚霞，只有風兒還徘徊在耳畔低聲細語，仿佛也在感慨童年的飛逝……
《窗邊的小豆豆》讀後感400字6
拿起《窗邊的小豆豆》這本書我壹點也不陌生，這個充滿童稚可愛而又不懂規矩的小豆豆吸引了我，很想看看這樣壹個孩子，今後會有怎樣的際遇呢?
這本書的作者——黑柳徹子就為我們講述了這樣壹個美好而令人向往的學校，而她就是小學壹年級時因為淘氣而被退學的小豆豆。她講述的這個非常與眾不同的學校就是“巴學園”。
小豆豆第壹次來到“巴學園”的時候，就被這所奇怪的學校深深吸引住了，因為她以前從來沒有見過壹所學校會用電車作為教室。在接下來第壹次看到校長先生時，校長先生告訴自己，“跟老師 說說 話吧，說什麽都行”後，她興奮的說了4個小時的話，而校長先生就那麽認真地聽著，壹次也沒有打哈欠，壹次也沒有露出不耐煩的樣子。我想，這就是真正的對孩子的尊重吧，因為他的做法使小豆豆感到非常安心，非常溫暖!
巴學園的上課方式更是特別，小學生們的座位每天都是可以變化的，課程也是由老師把壹天的內容寫在黑板上，孩子從自己最喜歡、最感興趣的那壹門科目開始學習的，如果有不會的題目可以去問老師，老師耐心講解過後又會出例題。這是真正的學習，因為是由自己的 愛好 開始學習的，所以同學們不會發生心不在焉的情況。
當我讀到巴學園用這樣民主的教學方式的時候，非常羨慕!雖然我們現在的學校硬件設施非常的好。有寬敞的教室、有可以任意奔跑的操場、還有各種科目的配套教室。但是我還是覺得巴學園用電車當教室很有趣，我也想在那樣的教室裏上課。還有讓我心之向往就是喜歡小林先生民主的教育理念。我們現在的學習方式都是由學校根據課程進行合理安排的，雖然老師也為我們精心安排了合理的學習、運動、休息的時間，但是我還是非常來向往巴學園的生活，那樣我就可以和好朋友做同桌，還可以做第壹排，最可高興的是可以每天先上自己喜歡的科目，還可以和同學們集體遊泳、試膽量、露營……想像著能夠在這樣的環境中學習，壹定能夠培養出許多優秀的“小豆豆”。
讀完這本書，“巴學園”的生活令我向往。其實我知道在我的學習和生活中有爸爸、媽媽、老師的呵護和教育，我也能和小豆豆壹樣在“巴學園”中快樂的成長!
《窗邊的小豆豆》讀後感400字7
我看了壹本由日本作家、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。其實我看了好幾遍，特別喜歡它。每次閉上眼睛，腦海中浮現的是童話世界，在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的是平等和愛心，寬容和真誠;在這裏，大家都熱愛生活，關心別人;在這裏，童年就意味著快樂，這就是我喜歡的原因。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上小學時的壹段真實的故事。小豆豆因淘氣被原學校退學後，媽媽領著豆豆到了另壹所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學園生活開始了……來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，壹般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了壹個大家都能接受的孩子，並註定了她壹生的基礎。
這本書使我理解到小林校長的用心良苦。如果作者不進巴學園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被說成壞孩子，自己也會覺得自己是個不好的孩子。我覺得這位小林校長十分了解，明白孩子的心裏，幫助孩子去掉自卑心理。小林校長在開運動會時，特意設計了合適高橋君的項目，讓他可以取得好成績，為了去掉身上有殘疾的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，壹起到池子裏遊泳。
說心裏話，我是非常羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了壹個超級棒的小林宗作校長，小林校長對我們小孩子的教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有壹個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說："怎麽搞的?妳竟然弄到要退學!我們只好再找壹個學校了，如果再退壹次學，就沒有學校再要妳了!"小豆豆壹定承受不了的。所以我覺得老師和家長都應該了解我們的想法。要是現在我的身邊有像巴學園這樣的學校，那該多好啊!
這本書不僅讓我記住了"巴學園"，記住了小林老師，記住了壹個慈祥的媽媽。
《窗邊的小豆豆》讀後感400字8
暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》壹書，我覺得巴學園的校長真好!小豆豆的媽媽真好!
書中講，小豆豆是壹個不愛學習，上課總愛做小動作的小女孩。她的學習成績也壹直不好。小豆豆媽媽從不灰心，壹直鼓勵她。可小豆豆怎麽也改不了她的壞毛病。有幾次，數學老師催她交作業，小豆豆總說作業被別人撕了。後來校長知道了這事，小豆豆被退學了。
小豆豆的媽媽又把她送進了巴學園，那裏的林校長找小豆豆談話。沒想到小豆豆向林校長講了三個小時的故事，林校長壹點不打瞌睡，認真聽她講，而且還誇小豆豆聰明，鼓勵小豆豆，只要她認真學習，壹定會成為壹名優秀的小學生。這認小豆豆很感動。小豆豆果然聽了林校長的話，認真上課，還積極舉手回答問題。最後小豆豆成了壹名優秀的小學生。
我覺得小豆豆的變優秀了，是因為有了媽媽和林校長的愛護和鼓勵。讀了小豆豆的故事，我也想到自己。
很小的時候，我特別膽小。壹看到陌生人，我就紅臉，低頭，躲到媽媽懷裏。記得有壹天，我看到了壹個很臟的垃圾桶，就編講了壹個故事——《哭泣的垃圾桶》。媽媽聽完，豎著大拇指，誇我“真棒!”。我聽了心裏美滋滋的。第二天我就把小故事講給了小夥伴們聽，老師獎我壹朵大紅花，說我是“小小作家”。之後，我愛上了編講故事，還常在班上講，老師每次獎我大紅花。漸漸地我變得不膽小了。
還有壹次，那年我上大班，被園裏選上參加海曙區的“苗苗杯”手工藝比賽，我還要解說這個手工藝品。比賽前，園長讓我在全園小夥伴和老師面前練習解說，當我站上高高的演講臺，看到臺下黑壓壓的人時，我的心砰砰亂跳，全身冒汗，壹雙小手使勁拽著衣角，緊張地不敢說。這時，園長走過來笑著對我說：“我相信貝貝很棒!肯定能說好!”老師的鼓勵給了我力量，我竟然不怕了，很好作了解說。比賽時，還獲了獎。從此，我變得自信不膽小了。
小豆豆由“差生”變為好學生，我改掉膽小的毛病，是因為我們有媽媽無私的愛護，更因為老師給了我們極大的鼓勵和自信。好媽媽和好老師，使我們變棒!讀後《窗邊的小豆豆》我覺得，媽媽，真棒!老師，真棒!
《窗邊的小豆豆》讀後感400字9
寒假來臨了，在這個假期裏我讀了壹本書，書的名字叫——《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》這本書是由日本女作家黑柳徹子寫的，它記錄了黑柳徹子自己的童年生活。這本書講的是作者上小學壹年級時，因為上課淘氣被原學校退學，之後又來到了
她的新學校“巴學園”。在巴學園的校長小林宗作先生的愛護與指導下，壹般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了壹個大家都能接受的孩子，並為她的未來奠定了基礎的純真故事。
在這本書裏，作者黑柳徹子記下了在的許多趣事，如“山的味道、海的味道”、“試膽量”、“溫泉旅行”、“不能跳!”、“ 野炊 ”等等，令人捧腹大笑。我最喜歡的壹章是“‘旱田’老師”，講的是校長先生將壹個農民作為了小豆豆他們的老師，教他們種田種地種莊稼。農民老師還帶領著小豆豆他們除草、培壟、播種、施肥……總之，種莊稼要幹的活，“旱田”老師都教給了小豆豆他們。讀的時候我還會想：如果我們也能有像“旱田”老師這樣的老師該多好啊。
在這本書裏，我深切地體會到了小豆豆童年生活的純真美好，讓我更加地了解了小豆豆眼裏偉大的校長小林宗作先生的偉大與對孩子們的呵護、喜愛。
《窗邊的小豆豆》不僅適合孩子們閱讀，同樣也適合家長朋友們。我的媽媽就通過我的介紹與我壹起讀。她讀得可有滋味了，簡直就是到了無法形容的地步，她對我說，她讀著就仿佛是返老還童，回到了她的童年壹般。
《窗邊的小豆豆》讀後感400字10
今天要跟大家分享壹本書《窗邊的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳徹子創作的兒童文學作品。這本書講述了作者上小學時的壹段真實的故事：小豆豆(作者)因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，壹般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了壹個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。
書中小林校長與小豆豆初次見面的情形被視為經典。從校長壹開始的態度，如“立即從椅於上站了起來”，“把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆面對面坐下來”壹直到耐心的聽小豆豆絮絮叨叨的講了四個小時。這期間，校長壹會兒笑，壹會兒點頭，壹會兒又說：“還有呢?”直到後來愛講話的小豆豆都沒話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來第壹次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長這麽大還從來沒有人用這麽長的時間來聽自己講話。而且在這麽長時間裏連壹個呵欠也投打，絲毫也沒有厭倦的表情。就像同小豆豆談天壹樣探著身子非常認真的等她把話講完。通過這初次的見面，讓小豆豆感受到了校長對她的尊重，更讓她開始喜歡校長，喜歡學校，喜歡上學。
書中提倡生態式教育，其目標是生態的。正如生態農業中，只有充分關註土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實現莊稼的豐收。在生態式教育中，若想求得學生智能的發展，必須要關註對學生其它相關方面的培養，如學生學習興趣、好奇心和求知欲的培養，學生良好的心理素質和健康的身體素質的培養等等。
文中小林校長的教育目標，引其原話就是“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良印品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成有個性的人。”在巴學園中，處處體現了小林校長對教育的熱忱和對學生的良苦用心。他重視學生知識的學習，更重視學生生活習慣、心理健康、社會情理等方面的塑造。這樣，才可以培養出“完整的人”。
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