對教科書的理解
太空中的生活是什麽樣的？這篇文章的標題壹下子抓住了讀者的心。這節課用簡單生動的語言介紹了壹些新奇有趣的太空生活知識，並巧妙地解釋了陌生的原因。全文分為六個自然節，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹關於空間鮮為人知的趣事，組織得很好。
設計構思
充分利用學生的好奇心，引導他們讀好課文，讓他們在學習壹些空間知識的同時接受語言訓練。
學術狀況簡介
我們班有63名學生，他們活潑好動。有的同學上課說話積極，但專心聽課時間短，愛玩愛動。大多數學生喜歡閱讀和閱讀文本。
太空中生活的“趣事”壹定對他們有著巨大的吸引力。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關空間的信息，引導他們讀好課文，在了解壹些空間知識的同時接受語言訓練。同時，要結合神舟五號載人飛船遨遊太空事件，及時教育學生學習科學、熱愛科學。
教學目標
1，認識14個新單詞，能寫8個新單詞。
2、圖文結合，聯系發音，熟悉課文。
3.在理解課文內容的基礎上，陶冶學生熱愛和學習科學。
教學重點
動情地讀課文，了解空間知識。
教學方法
1，采用多種方法閱讀。
2.註意單詞的積累。
教學準備
課件，信息卡。
教學過程
第壹，激發興趣，引入新課。
1，對話:同學們，當我們仰望夜空時，妳們想到了什麽？在那個遙遠的空間裏有許多神秘而有趣的事情。今天，我們將學習壹篇新課文:太空生活中有許多有趣的事情。請和老師壹起寫在黑板上。(老師在黑板上寫字，學生跟著書空，然後壹起讀題目)
老師:妳從題目中學到了什麽信息？(隨機教授“事物”的寫作)
2.看到這個話題妳最想知道什麽？
二，對文本的初步閱讀，整體感知
閱讀要求:孩子，妳學習的時候想對自己提出什麽要求？
1.看來妳們都養成了讀書的好習慣，趕緊打開書，用自己喜歡的方式讀課文吧。註意生詞的發音，把每壹句話都讀好。
2.學生自己讀課文
3.檢查昨天學習新單詞的情況。
(1)用生詞正確讀出下列單詞:舒適，精細，必要，並列，普通，塑料杯，咳嗽。
(2)去掉熟悉的詞，坐火車讀生詞:舒、須、鐵、通、塑、鉤、件、套、杯、噴、咳。
(3)找出課文中有生詞的句子並朗讀。分組討論如何記住這些單詞。
(4)老師讀單詞，學生出示卡片。用“必、通、鉤、噴”等詞語展開詞語。
(5)用“如果妳想”說壹句話...妳必須...如果妳想的話...妳必須...對於...全部……”。
4.讀課文。說出6個孩子接力讀課文，剩下的同學思考:《太空生活》寫了哪些有趣的事？
第三，研究文本
這麽多有趣的事情，妳最喜歡哪個有趣的段落？
(1)同學們又可以自由閱讀課文了。
(2)按名字讀。
(3)壹起讀。(站起來讀妳喜歡的段落)
2.能用“宇航員在太空必須做什麽，或者會發生什麽”這句話說出妳最喜歡的趣事嗎？
(1)課件演示:在太空中，宇航員-必須-。
(做什麽)(如何)(將會發生什麽)情況)
(2)小組內交談——與全班交流。
3.誠然，在太空生活中，睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。那麽，太空中為什麽會發生這麽有趣的事情呢？文中有壹句話告訴我們。
(1)小朋友，再讀壹遍課文，找到。
(2)溝通。展示相應的句子:因為在飛船裏，水失去了重量。——(板書:失重)老師介紹:在太空中，因為不受地球引力的影響，所以處於失重狀態，所以只要輕輕壹碰，任何東西都會漂浮起來。
4.妳還知道太空生活中的趣事嗎？我打算雇幾個小的太空導遊來介紹我們。我可以介紹書中的趣事或者妳收集的趣事。先自己練。
(1)展示練習:(可以獨立完成，也可以同桌互助。)
a、用書中的內容完成單詞。
用妳所學的完成單詞。
c、聯系生活，大膽想象，完成文字。
大家好！我是壹個太空小導遊，歡迎大家來太空旅行。因為
(姓名)
太空處於失重狀態，所以遊客-必須-否則-。朱耷
(做什麽)(如何)(會發生什麽)
祝妳在太空度過愉快的壹天！
(2)練習自由發言。
(3)與全班的交流。
當壹名宇航員並不容易，因為我們的宇航員為了適應太空生活，必須在地球上刻苦訓練。我們來聽聽楊利偉叔叔是怎麽說的。
(1)點擊播放:楊利偉叔叔說的話。
妳聽清楚楊叔叔問我們什麽了嗎？孩子們，從現在開始，為妳們成為宇航員的夢想而努力吧！
第四，作業設計
在太空生活中，壹切都是漂浮不定的。看我們班飄的“飄”字。先了解壹下(語音、結構、部首、筆畫)再寫。
第21章，教學目標
1.認識14新單詞，能寫8個單詞。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，讀起來語氣新穎有趣。
3.在感受太空生活樂趣的同時，通過創設應用情境，讓學生嘗試復述和運用，培養孩子學以致用的意識。
4.了解壹些太空生活常識，激發學生學習興趣，熱愛科學。
二，教學的重點
1.認識14新單詞，能寫8個單詞。
2.帶著感情讀課文，讀壹段新穎有趣的調子。
3.理解並積累“必須，否則”的課文詞匯，並嘗試運用。
三，教學難點
帶著感情讀課文，讀壹段新穎有趣的調子。
第四，教學準備
1.教學課件。
2.學生們找到並了解宇航員在太空生活的信息。
動詞 （verb的縮寫）教學過程
第壹類
(1)看視頻激發興趣，導入。
1.課件播放“神舟十號”和航天員的視頻資料。
2.聊以激發興趣，揭示話題。
3.看問題，理解“人生”的意義。
(二)開始閱讀課文，學習新單詞。
1.第壹遍讀課文時，要求讀音正確，理解句子。
2.讀單詞。
3.認識新單詞。
4.交流識字方法。
5.遊戲鞏固素養。
(3)再讀課文，感受大意。
1.按名稱朗讀自然段落中的文本。學生提出自己不懂的詞，集體交流自己的理解。
2.合作閱讀課文，理解課文的意思。
(1)兩個同桌的人合作分段讀課文，要求讀句子流利、流暢。看完之後，思考壹些關於太空生活的趣事。
(2)集體交流。
(四)仔細觀察，寫出生詞。
1.課件展示新單詞“杯、件、房、能、飄、物”。
2.觀察新單詞的字體結構特點，談談如何寫好這些單詞。
五個字都是左右結構。寫的時候要註意“杯、件、蔽”這幾個字左窄右寬，“能”和“浮”這幾個字大致相當。
3.教師重點指導“能力與物”二字的寫作。
4.學生塗紅色，臨時書寫。
5.寫反饋評估。
(E)課堂總結、作業
第二節課
(壹)創設情境，回顧導入
1.播放兒歌，復習鞏固。
太空生活真的很有趣；
睡在睡袋裏，
喝個吸管杯有幫助。
走路時咳嗽會退縮，
鞋底必須被鉤住，
洗澡防水漂浮，
淋浴噴頭反吸。
2.復習課文，說說印象最深的趣事。
(二)感到有趣，理解並使用
1.老師:太空生活和地球生活有什麽不同？請從課文中尋找，然後選擇妳印象最深的地方，和妳的學習夥伴聊聊。
2.集體交流。
(1)感受“睡”的樂趣
①學生聯系課文中的單詞，談論他們最感興趣的內容。
②理解“必須”和“否則”的含義。
(3)練習使用“必須...否則……”來說說宇航員睡覺的有趣場景。
④指導朗讀。
(2)感受“喝水”的樂趣
(1)讀句子。
②理解“的”字的含義和用法。
(3)練習使用“必須...否則……”來說說宇航員喝水的有趣場景。
④指導朗讀。
(3)感受“散步”和“洗澡”的樂趣
(1)展示句子:
宇航員必須在太空行走，否則。
宇航員必須在太空行走，否則。
②學生交流。
3.把課文2-5的自然段落再讀壹遍，覺得有意思。
(三)口語訓練、拓展和延伸
1.《空間招聘-小導遊》
給我看看演講訓練的內容:
大家好！我是壹個小小的太空指南_ _ _ _ _ _ _ _ _。歡迎來太空旅行。遊客們註意了，當_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _出現時。
祝妳在太空度過愉快的壹天！
2.學生練習。
3.集體交流。
(4)追溯詞匯理論，指導寫作。
1.課件顯示“必須”“必須”字樣。
2.引導觀察。
3.老師寫“必須”。
4.課件展示“許”字的演變過程，老師講解，引導學生發現漢字中隱藏的秘密。
5.老師寫“必須”二字。(重點引導“胡子”三筆)
6.學生塗紅色，臨時書寫。
7.反饋評價。
(E)課堂總結、作業
六、作業:
空間招聘:
1.小導遊。要求:能夠結合課文內容或課外知識全面介紹太空生活中的註意事項。
2.太空旅遊海報設計師。要求:畫壹幅妳想象中的太空生活的圖畫，並配以說明文字。
七、黑板設計:
太空生活中有許多有趣的事情。
睡在睡袋裏
趣味吸管塑料杯
帶掛鉤的步行鞋
沐浴專用淋浴器
教學目標:1，認識7個新單詞，寫出5個新單詞。
2.正確流利地朗讀課文，朗讀時語氣新穎有趣。
3.理解課文內容。
教學過程:
對話導入:
1，同學們好！李老師想問問大家，妳們喜歡我們學校嗎？(喜歡)
2.妳認為我們學校最有趣的地方是哪裏？點名回答。
3.是的，我們學校有這麽多有趣的地方，所以今天李老師將帶妳去壹個更有趣的地方。跟我來。
4.請伸出食指，和老師壹起在黑板上寫字。太空生活有許多有趣的事情
5.壹起:把課文的題目讀兩遍。
6.學生們看完題目後知道了什麽？
點名回答。
妳們真是聰明的孩子。讓我們進入正文看壹看。
第二，展示學習目標
有了目標才能學好。
我們先來看看這節課的學習目標。
教學目標:1，認識6個新單詞，寫出4個新單詞。
2.正確流利地朗讀課文。能讀懂新奇有趣的語氣。
3.理解課文內容。
第三，初步閱讀文本，整體感知
好了，目標明確了，我們壹起進入今天的學習吧。
首先，請同學們:
1.自由讀課文，通順讀課文。不認識生詞的朋友可以用文下的智慧葉或者問同桌。看完後，請用漂亮的坐姿告訴老師。
老師巡邏。
2.好，請拿起妳們的筆，標出這篇課文有幾段？當妳完成後，用妳的小手告訴老師。說出來。
註意，先舉手。老師請壹位同學讀第壹段。
(按姓名讀課文)
請仔細閱讀，以免丟失或添加文字。認真聽，找出問題，幫他改正。
贊:妳的吐字真的很清晰。
妳的聲音真甜美！
最後的機會，誰會抓住？
3.剛才閱讀的任務是努力把課文讀好。現在老師想讓學生再讀壹遍課文。這次要求高壹點。請在閱讀時思考:
(自學指南1)
太空生活中出現過哪些有趣的現象？找到相關的句子，並在它們下面劃線。
第三，大聲朗讀理解，隨課文朗讀
1.交流:太空中有哪些有趣的現象？
根據學生的回答，隨機出現。
睡覺，喝水，走路，洗澡。
現在，請把書放在桌面上，看大屏幕。
妳認為太空中最有趣的現象是什麽？分享給大家！
第1款:
在宇宙飛船裏，站著睡覺和躺著睡覺壹樣舒服。然而，為了睡個好覺，宇航員必須把自己綁在睡袋裏。不然翻個身就飄遠了。
這篇文章中有幾個新單詞。妳能正確地發音嗎？
舒適的，必要的，固定的，浮動的
自由練習-點名閱讀
重點引導“舒服”二字輕聲和“綁”的第三聲。
去掉拼音，誰來讀句子——按名字讀？
2.了解“安全感”:什麽是安全感？
(沒人打擾我)但如果妳想在太空中睡得舒服，妳必須——妳見過這樣的睡眠嗎？
3.這麽有趣的睡覺方式，妳能以有趣的語氣讀出來嗎？
點名朗讀，(2人)老師隨機評價。
評價:1，妳讀課文的聲音真好聽！
2.妳的發音非常清晰！
除了睡覺，妳還發現了哪些有趣的現象？說出來和大家分享壹下！
第2款:
喝水的時候，如果用普通的杯子，即使杯子倒過來，水也不會往下流。
1，正確讀單詞:普通杯子
2.看完單詞，能正確讀句子嗎？指名道姓
想象壹下:我想喝水，但即使把杯子倒過來，杯子裏的水也不會往下流，而是在空間裏？
過度:真的不知道，太神奇了。我們壹起來讀吧。
過度:在太空睡覺很有趣，喝水很有趣，妳還發現了什麽有趣的事？
第3款:
在宇宙飛船裏行走更有趣。人稍微用力就會飄到空中，咳嗽壹聲就有可能退好幾步。
讀壹輩子。指導學生正確地讀“有點吃力”和“咳嗽”——男生和女生讀，讀在同壹個地方。
理解“有點用力”:咳嗽可能會後退好幾步，但是打噴嚏會……蹬地板……用手拍墻壁……是的，只要人稍微用力，就會飄到空中。
通過大聲朗讀來表達妳覺得有趣的東西。
過度:剛才我們試著睡覺，走路，喝水，下太空。我們應該說什麽？在太空洗澡和泡澡會怎麽樣？我們往下看！
第4款:
在宇宙飛船裏洗澡並不容易。從噴嘴噴出的水總是漂浮在空中。
1，我們平時洗澡很輕松，但是放到太空就成了大問題。什麽？(水總是漂浮在空中)
這太有趣了，請用妳最喜歡的方式來讀！
2、自由練習——命名——壹起閱讀
介紹
孩子們，通過剛才的閱讀和交流，我們知道這些有趣的事情是由什麽引起的嗎？,
第四，隨機識字，練習說話
過渡:是的，因為失重，給航天員(睡覺)、(喝水)、(走路)、(洗澡)帶來很多不便。為了讓宇航員們生活得舒服壹點，科學家們特意為他們設計了幾樣特殊的生活用品。有哪些特別的生活用品？請從課文中找，用""劃掉。
1.溝通:妳設計過哪些特別的生活用品？給我看看這個短語:
帶背帶的睡袋，帶吸管的塑料杯，帶掛鉤的鞋子，專用淋浴器。
用拼音讀生詞(當壹輩子小學老師)-不用拼音讀(同桌壹起讀)
這四種日用品和我們普通的日用品不同，常見的反義詞是(特殊)。
2.宇航員如何利用這個特殊的東西在太空生活？我們來讀壹下。
展示:要在飛船上睡覺，宇航員必須把自己綁在睡袋裏。
a:壹起讀這個句子
3.妳能學會“在宇宙飛船上，宇航員必須……”這句話，並選擇其中壹件生活用品嗎？
(自由練習-指名道姓)
五、文學課結束了，那麽妳掌握了課文中將要認識的新單詞了嗎？
然後老師就來考大家了！幻燈片放映。學生們回答。
五、學會寫字和寫字(幻燈片放映和寫字)
註意:事物——還有“事物”這個詞？東西那麽多，山被壓扁了，嘴被壓扁了。最後還要用長鉤子把它串起來掛在墻上。這個詞就是“物”。好的東西呢？壞事呢？生:壞事。那些有趣的事情呢？生:“有趣的事。”)
哈哈的笑...同學們，所有能寫在課文裏的生詞都在大銀幕上匯集起來了。
請仔細觀察，說壹說，妳覺得寫的時候哪個字需要註意？提醒同學們！舉手發言。
接下來讓妳的小手動起來，在本子上寫字，註意坐姿！
看視頻，用詞。
1.接下來，讓我們看看宇宙飛船上的壹段生活。
2.妳能告訴我們妳剛才看到了什麽嗎？老師建議妳可以用剛才的句型，這樣有助於妳把話說的清晰明了。(自由準備-說出姓名)
為了...必須...