2017年浙江省溫州市中考語文模擬試卷
壹、 語文知識 積累(35分)
1.根據拼音寫漢字(4分)
甌越大地風光無限：泛舟楠溪，便覺愜意shū( )適;登臨雁蕩，頓感心曠神y?( );聽潮洞頭，體驗雄渾壯觀。遊覽文成，神往劉基避世的yōu( )閑;漫步仙巖，y?n( )讀朱自清綠意的深情;踏足瞿溪，品抿琦君春酒裏的鄉愁。欣賞溫州山水，感受 文化 溫州，滋養我們文學生命。
2.古詩文名句填空(10分)
(1)寧為百夫長， 。(楊炯《從軍行》)
(2) ，玉壘浮雲變古今。(杜甫《登樓》)
(3)濁酒壹杯家萬裏， 。(範仲淹《漁家傲?秋思》)
(4) ，簾卷西風，人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)
(5) ，小人喻於利。(《論語?裏仁》)
(6)夫戰，勇氣也。 ，再而衰，三而竭。(《左傳?曹劌論戰》)
(7)陸遊在《蔔算子?詠梅》壹詞中描寫梅花即使被碾壓成泥，也不忘撒播芬芳的高潔品質的 句子 是： ， 。
(8)回望2014年，伊拉克暴力沖突愈演愈烈。經歷了常年的炮火和戰亂，伊拉克人民骨肉離散、哀思難寄，思念之切如白居易《望月有感》中所寫? ， 。?
3.解釋下列加點詞(4分)
(1)萬鐘則不辯禮儀而受之 (2)先帝不以臣卑鄙
(3)吾妻之美我者 (4)燕雀安知鴻鵠之誌
4.下列語句中加點詞意思相同的壹組是( )(3分)
A.肉食者謀_之_ 輟耕_之_壟上
B.躬耕?_於_南陽 胡不見我_於_王
C.何_以_戰 域民不_以_封疆之界
D.雖_然_，受地於先王 _然_誌猶未已
5.名著閱讀及微寫作(14分)
(1)《水滸》中綽號是人物性格或特征最為簡明的符號，楊誌因為臉上有壹巴掌大小的褐色色素沈著斑，故名為 。魯智深叫?花和尚?是因為 ，從?醉打山門?壹事可見這壹點;宋江叫?及時雨?，是因為他重情重義總是在別人最需要幫助的時候伸出援手，從 壹事中可見這壹點。(3分)
(2)下列說法與原著內容符合的壹項是( )(3分)
A、《名人傳》中的主人公遭遇都非常坎坷，如米開朗基羅出身貴族上流社會，卻願做平民，他被教會宣布為?邪教徒和叛教者?開除了教籍，晚年離家出走，最後病逝在壹個小車站。
B、悟空頭上戴的金箍是從觀音菩薩手裏搶來的，後被唐僧變成制服他的緊箍咒，最後被如來佛除去。
C、《簡愛》壹書中，羅切斯特先生最後為了救他瘋了的妻子不得已放火燒了城堡，而簡離開先生是為了他的妻子，也為了自己保留女性的尊嚴。
D、《傅雷家書》可謂是苦心孤詣的教子書，傅雷反復告誡兒子傅聰要做壹個?德藝俱備，人格卓越的藝術家?。他甚至對如何勞逸結合，正確理財都提出了建議。
(3)《格列佛遊記》被改編成電影後，引起了很大的反響，有旅行社借此推出了?皇家公主號?遊輪環球三十天項目，名為?格列佛之旅?。請妳根據《格列佛遊記》的具體內容以及下面這幅遊覽路線圖，參考示例，做壹個旅遊產品的簡介。(8分)
示例：這次韓國之旅，我們要搭乘的是歌詩達郵輪，整個行程為期5天。從上海出發，沿東北向，先到濟州島再到釜山，最後繞回上海。在濟州島，您可爬韓國最高峰漢拿山，感受它的風多石頭多的特點;在釜山，可以到新世界痛快購物;在遊輪上，妳可以看歌舞喝咖啡參加妳感興趣的休閑娛樂活動。整個行程輕松休閑，是大眾慢情調出遊首選。
要求：說清旅遊線路、遊玩項目及該產品特色，字數不少於150字。
二、現代文閱讀(29分)
閱讀下面兩篇 文章 ，完成6～13題。
(壹)(14分)
生命沒有標準答案
王學富
⑴壹位幼兒園的老師曾經告訴我這樣壹個案例：在幼兒園裏，如果壹個班上的孩子循規蹈矩、整齊劃壹，上級領導來檢查的時候，就會贊揚這個班上的孩子，贊揚帶這個班的老師。而在另壹個班上，老師用自然的方式帶孩子，領導來視察的時候，看到孩子們在教室裏玩耍，自由自在地走來走去，領導會提出批評，說：太散漫了。
⑵但是，這位幼兒園老師說，前面壹個班的孩子中總有人會憋著大小便，不敢對老師說。後面壹個班的孩子不會壓抑自己自然的需求。
⑶這看起來是件小事，卻是重要的區別。
⑷規則訓練是必要的，但是，過於強調整齊劃壹、安全，過於要求孩子聽話、順從，可能影響孩子的自然成長，甚至造成壓抑和損傷，使孩子不敢表現自己的獨特。
⑸什麽是獨特性?它至少包括兩個方面：壹個人生來就與眾不同，壹個人敢於活得與眾不同。
⑹據研究，在孩子兩歲的時候就開始有了明顯的自我意識，他開始意識到，自己是跟母親分開的，跟環境是分開的，是壹個單獨的個體，並且要表現自己跟別人是不壹樣的。這就是壹種獨特性的需求。但是，當壹個人生下來，迎接他的文化有太多的?壹致性?的要求，這會壓縮孩子成長的?獨特性?空間，他的創造力也壹並被壓抑了。
⑺我們的文化心理滲透著這樣的觀念：?槍打出頭鳥?、?出頭的椽子先爛?，我們的文化和 教育 缺乏對?不同?的容忍、認可、欣賞和培育。?如果所有的人都像妳這樣，這世界會成什麽樣子!?如果我們的某個言行被認為是錯誤的，我們常常會聽到老師、家長、周圍的人對我們這樣說。其中的邏輯是，如果我們做出什麽與眾不同的行為，那是危險的、可怕的。如果我們跟別人壹樣，才會安全。
⑻壹個人要成長，需要有勇氣堅守自己的獨特性，與壓抑自我的因素戰鬥，這種反抗行為被人稱為?叛逆?。合理的叛逆對於壹個人的成長是必要的，壹位心理學家把這種叛逆稱為?小鳥試翅?。
⑼不敢試翅的小鳥，壹直呆在窩裏，無法成為能夠飛翔的鳥。沒有經歷過反抗的孩子，很難有勇氣和有能力去成為自己。當我們有了勇氣，我們就敢於活得真實，活出真實的自己。這就應了陶行知的話：千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。
⑽其實，每壹個人生下來都是?原創?，長著長著就成了?贗品?。在這個世界上有許多人，因為各種各樣的原因，他們的生活 故事 沒有機會展開，就銷聲匿跡了。要讓人生真正開花結果，我們最需要的是敢於與眾不同的勇氣。但是，勇氣是要培育的。
⑾我有兩個期待，壹是對個體的期待，就是活出獨特的勇氣;壹個是對公眾、文化和教育的期待，給每壹位個體留下獨特成長的空間。生命沒有標準答案。
6.文章開頭列舉幼兒園的案例故事有什麽作用?(3分)
7.聯系上下文， 說說 下面句子中加點詞語的含義。(3分)
每個人生下來都是?原創?，長著長著就成了?贗品?。
8.本文的語言嚴密而不失生動。請在下列句子中任選壹句進行品析。(4分)
①我們的文化心理滲透著這樣的觀念：?槍打出頭鳥?、?出頭的椽子先爛?，我們的文化和教育缺乏對?不同?的容忍、認可、欣賞和培育。
②合理的叛逆對於壹個人的成長是必要的，壹位心理學家把這種叛逆稱為?小鳥試翅?。
9.下列說法哪壹種可以作為本文的觀點?結合文章內容，闡述妳的理解。(4分)
A.生命沒有標準答案。
B.壹個人生長需要勇氣，堅守自己的獨特性。
C. 要讓人生真正開花結果，我們最需要的是敢於與眾不同的勇氣。
(二)(15分)
給我的孩子們①
豐子愷
(1)我的孩子們!我憧憬於妳們的生活，每天不止壹次!我想委曲地說出來，使妳們自己曉得。
(2)瞻瞻!妳尤其可佩服。妳是身心全部公開的真人。妳甚麽事體都像拼命地用全副精力去對付。小小的失意，象花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，妳都要哭得嘴唇翻白，昏去壹兩分鐘。外婆普陀去燒香買回來給妳的泥人，妳何等鞠躬盡瘁②地抱他，餵他;有壹天妳自己失手把他打破了，妳的號哭的悲哀，比大人們的破產、失戀、brokenheart③，喪考妣(bǐ)④，全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌堆成的火車、汽車，妳何等認真地看待，挺直了嗓子叫?汪?，?咕咕咕，來代替汽油。我每次剃了頭，妳真心地疑我變了和尚，好幾時不要我抱。最是今年夏天，妳坐在我膝上發見了我腋下的長毛，當作黃鼠狼的時候，妳何等傷心，妳立刻從我身上爬下去，起初眼瞪瞪地對我端相，繼而大失所望地號哭，看看，哭哭，如同對被判定了死罪的親友壹樣。妳要我抱妳到車站裏去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時妳已經熟睡在我的肩上，手裏的香蕉不知落在哪裏去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂?沈默?、?含蓄?、?深刻?的美德，比起妳來，全是不自然的、 病的、偽的!
(3)阿寶!有壹晚妳拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，刬(chǎn)⑤襪立在地上，得意地叫?阿寶兩只腳，凳子四只腳?的時候，妳母親喊著?齷(w?)齪(chu?)⑥了襪子!?立刻擒妳到藤榻上，動手毀壞妳的創作。當妳蹲在榻上註視妳母親動手毀壞的時候，妳的小心裏壹定感到?母親這種人，何等殺風景而野蠻?罷!
(4)軟軟!妳常常要弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫妳。現在妳壹定輕視我，想道：?妳終於要我畫妳的畫集的封面!?
(5)我在世間，永沒有逢到象妳們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結合，永沒有象妳們樣的徹底地真實而純潔。但是，妳們的黃金時代有限，現實終於要暴露的。這是我 經驗 過來的情形，也是大人們誰也經驗過的情形。我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，壹個個退縮、順從、妥協、屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此。?後之視今，亦猶今之視昔?，妳們不久也要走這條路呢!
(6)我的孩子們!憧憬於妳們的生活的我，癡心要為妳們永遠挽留這黃金時代在這冊子裏。然這真不過象?蜘蛛網落花?，略微保留壹點春的痕跡而已。且到妳們懂得我這片心情的時候，妳們早已不是這樣的人，我的畫在世間已無可印證了!這是何等可悲哀的事啊!
(選自《緣緣堂 隨筆 》，有刪改)
註釋①《給我的孩子們》是《子愷畫集》的代序。 ②鞠躬盡瘁：指小心謹慎，貢獻出全部精力。③brokenheart：悲傷過度。④妣(bǐ)：母親。⑤刬(chǎn)：清除。⑥齷(w?)齪(chu?)：不幹凈，臟。
10.讀第(2)(3)(4)小節，寫出三件孩子們所做的童年趣事。(3分)
11.讀 第(2)小節，說說作者為什麽說瞻瞻是?身心全部公開的真人?。(3分)
12.比較下列兩組句子，任選壹組，說說原句的表達效果好在哪裏。(4分)
(1)原句：外婆普陀去燒香買回來給妳的泥人，妳何等鞠躬盡瘁地抱他，餵他。
改句：外婆普陀去燒香買回來給妳的泥人，妳盡心地抱他餵他。
(2)原句：妳母親喊著?齷齪了襪子!?立刻擒妳到藤榻上，動手毀壞妳的創作。
改句：妳母親喊著，把妳抱到藤榻上，動手把襪子從凳子腳上拿下來。
13.文章結尾，豐子愷為什麽說他的畫會在世間無可印證，是件悲哀的事?請結合下面兩個句子談談妳的理解。(5分)
(1)在這個世界上有許多人，因為各種各樣的原因，他們的生活故事沒有機會展開，就銷聲匿跡了?。 ?《生命沒有標準答案》
(2)?我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，壹個個退縮、順從、妥協、屈服起來，到像綿羊的地步。?
?《給孩子的信》
三、古詩文閱讀(21分)
閱讀下面古詩文，完成14～20題
(壹)(5分)
暮 春 [宋]黃庚
芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。
柳綿飄白東風老，壹()斜陽叫子規。
14.從詩中落花、 、 等詞中可見暮春之景。(2分)
15.詩歌最後壹聯空缺處有人填?樹?，有人填?道?，妳贊成哪個詞語?請結合詩歌內容說明理由。(3分)
(二)(16分)
甲《生於憂患 死於安樂》
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百裏奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然後能改，困於心衡於慮而後作，征於色發於聲而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然後知生於憂患而死於安樂也。
(選自《孟子&告子下》)
乙《鄭人為蓋》
鄭之鄙人學為蓋。三年而大旱，無所用，棄而為稭橰。三年而大雨，又無所用，則還為蓋焉。未幾盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。欲學為兵，則老矣。
越有善農者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊，乃大旱連歲。計其獲，則償歉而贏焉。
故曰：?旱斯具舟，熱斯具裘。天下 名言 也!?
(選自《郁離子》)
16.解釋下列加點詞(4分)
①傅說舉於版築之間
②未幾盜起
③鮮用蓋者
④勞其筋骨
17.下列加點詞的意思不同的壹項是( )(3分)
A.鄭之鄙人學_為_蓋 _為_壇而盟
B.入則無法家_拂_士 行_拂_亂其所為
C.越有_善_農者 京中有_善_口技者
D._宜_付有司論其刑賞 人謂_宜_泄水種黍
18.翻譯下列句子(3分)
故曰：?旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也!?
19.乙文中鄭之鄙人無論是學習為蓋，還是學習為桔橰，總是事到眼前才去想怎麽辦，結果都沒有派上用場。而越之善農者卻在大澇三年時想到有澇必有旱，堅持種水稻，結果豐年彌補了歉年，這說明了 。 個人如此，國家也同樣，甲文中孟子就提出了 的觀點。(2分)
20.根據兩則文章主題，妳覺得以下哪篇文章內容很好地印證了甲文的觀點?請簡要分析。(4分)
A、《陳涉世家》 B、《鄒忌諷齊王納諫》 C、《出師表》
選( ) 理由：
四、語言運用(60分)
21.閱讀下面文字，按要求 作文 。
壹堵舊墻，歪歪著，裂縫越來越大，在墻角的縫隙中，小瓜苗探出了小腦袋;清晨天陰沈著，午後，陽光從雲層的縫隙中透出來，照亮了大地;進入初三，我與母親越來越無話可說，我們之間縫隙越來越大了;網絡黑客利用網絡管理的漏洞，木馬病毒從互聯網的縫隙裏肆意入侵等等。縫隙在生活中隨處可見，天空的，大地的;生命的，網絡的;有形的，無形的?
請以《縫隙》為題，寫壹篇作文。
要求：文體自選;不少於600字(寫成詩歌不少於16行);不得抄襲本卷中材料;文中不得出現真實的地名、校名、人名等。
2017年浙江省溫州市中考語文模擬試卷答案
1、(4分)舒、怡、悠、吟(壹格壹分)
2、(10分)寧為百夫長、錦江春色來天地、燕然未勒歸無計、莫道不消魂、君子喻於義、壹鼓作氣、零落成泥碾作塵 只有香如故、***看明月應垂淚 壹夜鄉心五處同(壹格壹分，壹個錯別字半分，兩個或以上錯別字分數扣完)
3、通辨、辨別;地位低下學識短淺;以?為美 認為?美;怎麽 哪裏(壹格壹分)
4、C(3分)
5、(14分)
(1)青面獸、不守佛門戒規總是隨性而為、私放晁天王 義釋雙槍將等(壹格壹分)
(2)D (3分)
(3) 示例：這次格列佛之旅，我們要搭乘的是皇家公主號郵輪，整個行程為期30天。從英格蘭出發，往西南向，先到小人國再到大人國，繞道飛島國，最後返回慧駰國。在小人國，您可觀看小人高跟黨和低跟黨之爭話劇表演，看精彩的繩上跳舞;在大人國，可以嘗試巨人餐，睡巨人床;在飛島國，妳可以參觀田莊，看各種稀奇古怪的發明;在慧駰國，可以享用最純正的牛乳，購買妳喜歡的慧駰耶胡玩偶。在遊輪上妳可以看歌舞喝咖啡參加妳感興趣的休閑娛樂活動。這是個奇幻之旅，刺激新鮮而輕松休閑，特別符合親子旅行。(整體介紹1分，旅行路線交代清楚2分，旅遊產品特色占3分，最後 總結 特色1分，表述清楚1分。)
6.列舉幼兒園的案例故事，引出對?成長的獨特性?的議論(或者引出對?成長需要獨特空間? 的議論);增強文章的趣味性。(只寫出引出議論話題，得1分;寫出趣味性，得1分)
7.?原創?指的是?獨壹無二?、?有獨特性?、?與眾不同?、?單獨的個體?，?贗品?指的是?個性被壓抑後，成立整齊劃壹的人?、?成為壹個模子的人?失去獨特性的人?。(只寫壹個詞語2分，每個詞語含義寫出壹種理解即可)
8.示例1：引用?槍打出頭鳥?、?出頭的椽子先爛?的俗語，通俗生動地寫出我們要求整齊劃壹的文化心理;?容忍、認可、欣賞和培育?四個詞語，語意層層遞進，表現出語言的準確嚴密。
示例2：?合理?壹詞對?叛逆?壹詞進行限定，表明不是所有的叛逆都是成長所必需的，體現語言的準確嚴密;又將?合理的叛逆?比作?小鳥試翅?，生動形象地寫出成長過程中需要有勇氣去鍛煉自己，活出真實的自己。(抓住?嚴密?的特點，進行分析，得2分;抓住?生動? 的特點，進行分析，得2分。)
9.(4分)
選A，言之有理，得2分。
選B，得2分;分析言之有理，得2分。
選C，得1分;分析言之有理，得2分。
10.(3)示例：瞻瞻因?小小的失意?大哭;瞻瞻用蒲扇模擬腳踏車;阿寶給凳子穿鞋;軟軟擺弄毛筆等。(寫出任意壹件事情即可得1分)
11.(3分)瞻瞻甚麽事體都像拼命地用全副精力去對付，小小的失意，就會真切地號哭;會認真投入地玩，發揮自己的創意，玩出腳踏車、火車等;對作者的稍微變化，會真心地感到疑惑。他是如此的真實、真率、純潔、自然與熱情，所以作者說他是身心全部公開的真人。(能結合第(2)小節中的具體表現，寫出?真實、真率、真切、純潔、自然、熱情?其中兩點，即可得3分。其中表現2分，總結1分)
12.(4分)
(1)示例：原句中的?鞠躬盡瘁?，小詞大用，生動地寫出瞻瞻小心謹慎地呵護外婆買來的泥人，非常投入，非常有感情，突出了孩子的純真可愛。(能夠寫出孩子的小心對待、盡心呵護得2分)
(2)示例：原句中?擒?毀壞?等詞，形象地寫出了媽媽不理解孩子的?創作?，狠心加以破壞的?殘忍?，突出大人的無趣，也含蓄表現出?摧殘?孩子天性與創造力的 反思 與愧疚。(寫出大人的無趣、殘忍得2分)
13.這兩句話都表達了作者對個體成長卻失去本真自我的遺憾與悲哀(1分)。前面作者說每個人的生命都是不可復制的，他們的生命成長是沒有標準答案的，應該有自己的創造性，活出真的自我，然而伴隨人的成長，社會大環境和自身小環境不斷侵染改變他們，直到最後他們全然失去自我失去童真失去創造性。人全部變成了壹樣的個體。這是何等悲哀的事情(2分)。而後文作者的意思是作者的畫基本表現的是童真童趣自然之作，等到孩子們懂得作者的心情，也已經是大人了，可能失去了孩子天真純潔的本性和活潑的創造力，失去了獨有的率真與熱情，失去了人生最美好的黃金時代，可能變得退縮、順從、妥協、屈服起來，再也無法理解。想到這兒，作者不禁為此感到悲哀。(2分)
14.(2分)可填：柳綿飄白 東風老 子規叫(壹格壹分)
15.選?樹?好。壹?道?側重於描寫斜陽在天空中的余暉，是靜態的昏黃之景;而壹?樹?則是體現斜陽落在樹木上投下斑駁的樹影，光影交錯，具有動態的畫面感。(1分)同時，壹?樹?斜陽又與後文?叫子規?相呼應，在影影綽綽的樹木、斜陽中，子規聲聲啼叫?歸去歸去?，(1分)，流露出作者的惜春傷感之情。(1分)
16.(4分)①被選拔 ②不久 ③少 ④使?勞累(壹格壹分)
17.(3分)B
18.(3分)因此說：?天旱要準備船只，天熱要縫制裘皮衣。這真是世間的名言啊!?(譯出判斷句式特點;譯出?故，所以;具：準備?的意思。少壹點扣壹分)
19.(2分)做事需要有前瞻意識，未雨綢繆、防患於未然。
生於憂患、死於安樂(壹格壹分)
20.(4分)
選B，鄒忌從比美壹事中得出?吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求於我也?的結論，由此類比推理及威王被宮婦、群臣、百姓蒙蔽很深，因而勸諫威王頒布法令除蔽，最終使得齊國大治，各國朝齊。生活安樂時，鄒忌卻能從比美事件中想到國家治理的弊端。這正印證了甲文所言，在國內有輔佐君王的大臣時常諫言，使君王產生憂患意識，從而讓國家得以生存。
選C，諸葛亮率師北上伐魏前，感蜀漢危急存亡，就國內政治問題向後主提出了開張聖聽、刑賞分明、親賢遠佞三條建議，以史為鑒，激勵後主勵精圖強。這正印證了甲文所言，在國內有輔佐君王的大臣諫言，使君王產生憂患意識，從而讓國家得以生存。
(具體內容占兩分，結合甲文的觀點占兩分)