求初三語文答案

2010認識茅盾的時候，聽過他的作品，看過他的《玩語言的自傳》。那次聽說的據說是小範圍的。那場演出的指揮是壹位年輕的音樂家。我的朋友告訴我，如果我親自指揮，這場演出會更精彩。但我不得不說，雖然它是“小規模的”，但是，表現非常令人滿意。我應該承認，這讓我大開眼界，讓我感動。總覺得心裏有什麽東西，癢癢的，難受的。那種偉大的精神自然讓人覺得崇高。就為了這個，妳聽過壹次，就像靈魂洗澡壹樣。從那以後，我壹直在想象:冼星海是壹個怎樣的人？我過去常常想象他應該是壹個像樵夫馬達那樣的魁梧而精彩的人物。但是朋友又跟我說:不，冼星海中等身材，喜歡笑，愛笑。我見過壹幅馬達的木刻:壹個人坐在桌前，寫著冥想，頭很小，眼睛緊得像壹條線。這個人就是冼星海，這幅木刻叫《冼星海構圖》。樵夫無意。但在表達冼星海的作文時，遠遠不能滿足我的“好奇心”。直到看了冼星海的自傳，才部分滿意。從冼星海的人生經歷中，我了解到他的作品為什麽有如此大的神韻。他做過餐館、雜工、船上鍋爐房、澡堂雜工、乞丐。壹個什麽都做過的人，有兩種可能。壹個是征服生活，那麽他的誌向不僅可以實現，還會大放異彩。“星海是後者！”我當時也是這麽想的，好像我和他已經很熟了。大約三個月後，在Xi安，冼星海突然來看我。當時我在等南下的車，他正要經新疆去蘇聯。當他走進我的房間並得到他的名字時，我大吃壹驚。“啊，這是冼星海嗎？”感覺很熟悉，又覺得很陌生。我把坐在我對面的那個人和摩托木刻上的那個人比較，和我讀完自傳後想象中描繪的那個人比較。我差點忘了適當的問候。但冼星海談到了他去蘇聯的計劃和他對《民族》的創作。他的話我記不全了，但他有那種氣魄。他將盡力在未來十年內完成他的創作計劃。我深信他會實現的，因為他不僅有堅強的意誌和巨大的勇氣，而且是如此的好學和有思想，勤於收集世界各地的民歌素材。他說他會在新疆待壹年半，盡量收集各民族的歌謠。然後我會去蘇聯。現在我還記得他的“國家”計劃的壹部分。他將從三個方面來描述我們祖國山河的美麗、壯闊、博大。他會用這三種民間娛樂作為這個偉大創造的象征或押韻，來描述祖國人民的生活、理想和要求。“妳要去蘇聯生活了。”不要！”他回答，“我去蘇聯學習，吸收他們的好東西。如果我想寫作，我必須回到中國！“那天我們的長談是我第壹次見到他，可誰料到這是最後壹次！”如果妳想寫作，妳必須來中國！”這句話今天還在我耳邊回響。誰知道他回不來了！這樣的人怎麽會死！昨晚突然這麽想。當他在邊境被攔下，不得不步行到萬裏，回到莫斯科的時候，他大概以為這種不平凡的生活經歷會為他的創作增添美麗的色彩和色調。如果他沒死，肯定會遭受這種經歷。現在我還是這麽認為。如果我再遇見他，他會在開頭講述這壹生，說:時間永遠無法抹去我們在Xi安長談的印象。壹個氣魄宏大、理想遠大的冼星海，永遠坐在我對面，直到我眼睛看不見，耳朵聽不見。只要我不昏迷，他就會永遠活著。+0946 65438+10月5日(有刪減)-。1991年解體。13.在回憶冼星海的過程中，作者既寫了想象中的冼星海，也寫了冼星海給人留下的印象。閱讀文章並填寫表格。(3分)回憶想象和印象。①讀冼星海自傳。②精神偉大，勤奮好學，有思想，熱愛祖國。揣摩作者“好奇”的原因和內容。(4分)“好奇”的原因:①“好奇”的內容:② 15。簡要分析作者是如何把只見過壹次面的冼星海描寫得生動感人的。(不超過150字)(6分)答:13。實現了遠大抱負③在Xi安14遇見冼星海。答案舉例:①聽後產生“崇高感”；②冼星海是壹個什麽樣的人，能寫出“大神韻”的作品；15.答案舉例:作者先寫聽讀冼星海的作文，從側面展示冼星海的神韻與和諧；然後用正面的方式寫和冼星海的相遇。通過他的描寫和“想寫作就得來中國”，表現了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷。文章與文章的結合使冼星海的形象生動感人。例2:作者雖然只見過冼星海壹次，但印象深刻。作者詳細描述了那次會面，描述了冼星海對“名門望族”的無盡創造。以及“要寫作就得回國”的鏗鏘話語，在人物描寫上，生動地刻畫了壹個熱情開朗、充滿愛國情懷的音樂人，給讀者留下了深刻的印象。2010語文考試問答燒炭人與紳士(1)諾比斯的父親是當地的壹位富豪紳士，所以諾比斯，他的父親身材魁梧。他的表情很嚴肅。他幾乎每天都送兒子上學，接他放學。昨天早上，諾比斯和比提吵架了，他是班裏最小的孩子，是燒炭工的兒子。諾比斯知道他無法為自己辯護，於是對比提說:“妳父親是個乞丐！”雙梯委屈得要命，突然滿臉通紅，淚水湧上了眼眶。回家後，他把壹切都告訴了父親。(2)午飯後，全身又黑又矮，燒炭人領著孩子去學校，向老師抱怨。大家都沒有，只是靜靜的，聚精會神的聽著。像往常壹樣，諾比斯的父親正在門口脫外套，他聽到有人叫他的名字。老師回答。(4)諾比斯的父親聽了之後，眉頭緊皺，羞紅了臉，就問兒子:“妳是這麽說的嗎？”諾比斯站在教室中央，低著頭站在梯子前。父親緊緊地抓著兒子，把他拉到梯子邊說:“對不起。”⑤燒炭人反復說，“算了，算了。”(6)君子不理他，仍然勸兒子說:“我說了就像說‘我無知’。(7)燒炭人做了壹個果斷的手勢，好像在說:“我不願意。”那位先生不聽他的，強迫他的兒子照他說的做。他兒子沒有擡頭，只是輕聲斷斷續續地說:“我說了——無知的話，受了侮辱——妳父親，請——原諒我。如果我的父親——(8)那位先生伸手去抓燒炭的人，他緊緊地抓著它。然後，燒炭人推了兒子壹把，兒子心領神會，撲到諾比斯懷裏。(9)“老師，請幫我壹個忙。妳會讓他們坐在壹起嗎？”紳士問老師。於是，老師安排梯子坐在諾比斯旁邊。他們坐下後，諾比斯的父親打了個招呼就離開了。(10)燒炭人若有所思地站了壹會兒，目不轉睛地盯著坐在旁邊的兩個孩子，然後來到書桌前。他帶著慈愛和歉意的表情看著諾比斯，好像要說些什麽。但他什麽也沒說。他深情地伸出手去和他親熱。看來他沒有這個膽量。他只是用粗手指輕輕碰了碰諾比斯的額頭。他走到嘴邊，回頭瞥了壹眼諾比斯。他慢慢地走開了。(11)“孩子們，妳們要牢牢記住今天看到的壹切。”老師平靜地說，“這是這個學年最重要的事情。(精選，略有改動)6。請用簡潔的語言概括壹下這部小說的主要情節。(30字左右)(3分)7。選擇下列句子中的壹個，結合上下文分析壹些單詞或短語的意思，指出其表達效果。(2分)(1)諾比斯的父親聽到這話後皺起眉頭，羞愧得有點臉紅。燒炭工人緊緊抓住不放。8.(10)段說，“(燒炭工)好像想說點什麽，但沒說。”請揣摩當時燒炭工的心理活動，用第壹人稱表達。(30字左右)(3分)9。結合全文分析文中的君子形象。(2分)妳認為什麽是“精彩”？(3分)6。紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭人的兒子。這位先生要求他的兒子道歉。7.(1)“皺眉”包含多重含義:我對兒子侮辱同學感到驚訝和詫異，對自己沒能教育好兒子感到慚愧，也對如何妥善處理這件事感到擔憂。②“硬”字。另壹方面也表達了對那種平等待人，沒有貧窮觀念的君子的崇敬。8.例1:對不起，兒子。對不起妳可以改正妳的錯誤。妳是個好男孩，我非常喜歡妳。例2；我真的為妳的勇敢感到高興，更為妳的父親感動。兒子，我冤枉妳了！9.他是壹個對老師要求嚴格，改正錯誤，平等待人，尊重他人的君子。這節課告訴學生；不能；做錯事。敢於承認，主動道歉；在人格上，人人平等。2010浙江義烏中考語文試題答案好高。那壹年，他在學校的成績很不理想。他覺得沒臉面對在外打拼的父母，省吃儉用供他在市裏的這所學校讀書。希望他以後能做到，但是他現在的成績沒有考上好大學的希望。至於以後的高考，他不敢想象。他不敢對父母說:“我不想再學習了。”那樣的話，就算是他的父母，只是他們失望的眼神，也會把他壓垮。他想偷偷出去打工，等到告訴父母再說。他們可以嘆息，也可以詛咒，那就隨他們去吧。經過壹夜的思考，他做出了決定。這個星期，他的父母會從外地回家，他會先陪他們過夜。從此決定了他未來的人生方向。父親見他回家，熱情地給他講外面的事，母親則在廚房忙著做他喜歡吃的東西。他在等父親問他學習的情況，但他就是沒問。晚飯後，他的父親和母親很少陪他去村西的山腳。他爸爸說:“寶貝，妳覺得這座山有多高？”他小時候爬過山，因為山很陡，布滿荊棘，他從來沒有爬到山頂，所以很難回答。他沒有經歷過怎麽會知道？面對父親的問題，他不知道如何回答。父親見兒子沈默不語，便說:“這座山不高。試著爬上去，到頂了就知道了。如果妳沒爬到過頂，妳永遠不知道它有多高？”那時候，圓圓的月光灑下來，仿佛山就在那裏，從容地展示著姿態。父親說:“兒子，今天妳媽媽在山腳下看著，壹起開始爬山，看誰先到了山頂？”他想不明白為什麽父親今天有閑功夫陪他爬山，而且是晚上。以前，他很少這樣！然而，他看了父親壹眼。那個曾經在他眼裏很高大的身體，現在有點老了。他不相信自己會輸給父親。他同意了他父親的請求。雖然山很陡，但他熟悉山的形狀，那裏有壹個斜坡和壹條路，以及他年輕而充滿活力的身體。他相信他會爬到山頂。在他母親的註視下，他們父子開始爬山。月光下，兩個人影以各自的方式爬上了山頂。他們的腳不平，手被刺傷，腿受傷，胳膊被剝皮，臉被抓傷。盡管如此，他還是第壹次爬到了山頂。他的心裏突然感到壹種自豪感。他真想大聲喊出來，告訴別人他內心的快樂。眼看父親就要爬到山頂，他彎下腰去拉。父子倆壹起對著夜空大聲喊:“哦——，哦——”，整個村子都回蕩著他們的聲音。他對父親說:“山好高啊！”父親笑著說:“其實山那麽高。”他決定回到學校努力學習。所有老師都驚訝他變了壹個人，成績像雨後壹樣。後來，他考上了壹所著名的大學，成為了壹名非常有名的律師。他心裏壹直有壹句話:山好高。(摘自《大閱讀》)請用簡潔的語言概括壹下。(2分)8結合具體的上下文，試著想出下列單詞，並指出它們的表達效果。(4分)(1)月光下，兩個身影以各自的方式爬上了山頂。(2)在他心中，壹直有壹句話:山好高。這篇文章類似於學過的課文《分別寫出自己的人生哲學》。(3分)(1)山那麽高:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)The _ _ _ _ _ _ _ _。請結合文章內容，寫壹篇敘事性和層次性相結合的鑒賞性文字。(80字左右)(5分)7《我》很不滿意，不想看。8 (1)“爬”表示山的陡峭程度。突出爬山的難度(2)“站得高”突出了這句話在我心目中的重要地位或巨大影響。9 (1)有信心和勇氣，我能克服困難。(2)把大的困難分解成小的困難，逐步解決10案例:本文中，父親關心兒子的成長。他兒子因為成績不好想退學。通過爬山，父親讓兒子明白努力學習是必要的。重視孩子的教育，重視教育方法，要有耐心，2010山東煙臺語文考試試題及答案①說起塞外的春天，古代詩人往往想永久荒涼。長城外似乎永遠是冬天，寒冷，但除了飛沙什麽都沒有。其實，塞外有動人的春天。妳的所見所聞，充滿了人生的喜悅和喜悅。(2)第壹個關於春天的新聞是“拉拉”和“嘎嘎”長頸鵝。他們回來了，也就是說，他們真的要“春歸”了。當它們受到驚嚇時，休眠的昆蟲不會打擾它們，但在海灘上可以看到它們。樹上有新的鴿子在唱歌，襯托著舊的鴿子，...在天上和地上。太美了。③“春分河自腐”，清冷寧靜的黃河，沈睡了四個月，突然崩裂，然後流淌，像大山小床，有條有方。妳打我，我擠妳，築起冰壩，把泉水堵住，還有金鯉魚跳。皮船和平底船正等著順流而下。(4)明明是風和日麗，卻看不到滿院野的青蘋果芽。如果那是華北，長城外清明節下雨就是百年壹遇的事了。如果是陰天，可能還在下雪。杏花要到谷雨節才能看到。天氣太幹燥，花瓣薄，花朵小。世界將會發生巨大的變化。精致是香是丁香，典雅是穗，潑辣是馬蘭坪，海棠是桃，應有盡有，葡萄遍地都是。如果站在歸綏城頭上，真的是壹棵霧蒙蒙的樹，五顏六色的花，輕佻、脫俗、濫竽充數，隨風自由堆積。裏面都是人。⑤如果妳想看長城外春天嬉鬧的圖片，那當然很有趣。但最有趣的還是看公園裏的牧場。最佳時間是太陽剛剛西沈的時候。幾百頭牛、羊、駱駝、馬吃飽了，肥油油的，各有各的美和靈。妳看，有的在曬太陽，有的在曬。有的追逐，有的奔跑，有的擁抱，有的跳躍；有壹個三角形的搞笑劇，有四個角的笑話，勇敢積極，搞笑。贏了的人放聲歌唱，輸了的人夾著尾巴逃跑。這裏有各種各樣的愛情廣場，不存在金錢、地位、問題等問題。壹般來說，成敗取決於他們與生俱來的色彩，目前的健康狀況，共同的人氣和壹時的機智。我看過江南的風景，但這些都不能讓我忘記塞外運河口春起柳繞煙。我參加了山壩的“親手種下的三千棵柳樹”，我觸摸了桂穗的“十萬顆散落的春風”。然而這六七年來，我越走越往南，哪裏是天空，哪裏是世界？哪裏是中原，哪裏是九面？我怕聽嘎嘎叫的大雁，因為它還是從海上讀天空，有去有回。我想通過春風發個信息。我想邀請來自大海的謠言。我看夠了，聽夠了軟話。最好能有青春相伴，最快的時候是春天之前。我希望再次踏上草原。我希望看到天是藍的，太陽是白的，所有家庭都贏得幸福。我把我的骨頭埋在了黃河灣。①節選自《深山來信》。我是豪李，原籍河北，畢業於北平師範大學，後來移居臺灣。20.品味和欣賞下面的句子。(5分)自由堆積成堆。從用詞來看(談加詞):(2)有的並肩曬太陽，有的躺著談家，有的兩人同行，有的成雙成對。從修辭運用的角度:21。第六段“我怕聽呱呱叫的鵝，因為它還是廣大的，把妳走了的還回去。”告訴我為什麽我害怕聽鵝的叫聲。(3分)22。仔細閱讀文章最後壹段的劃線部分，結合全文說出句子是如何表達作者的思想感情的。(4分)19。答案舉例:黃河百鳥凍，春來花鬧(評分:4分。65438+每空間)“造多”突出榆樹錢的數量(評分:2。每個單詞是1) (2)參考答案:運用擬人、排比等手法，生動有趣地描述動物的活動。(評分3。修辭1，表達效果2) 21。沒有回頭路了。(評分:3分。大意是對的)22。參考答案:表達了作者思念家鄉、熱愛家鄉、希望早日回到家鄉的思想感情。(評分:4分。大致思路是對的)2010四川中考試題及答案只管往前跑。崔建設1 La出生在壹個貧窮的家庭，那時他很小。他渴望成為壹名長跑運動員。他經常站在訓練場邊，羨慕地看著運動員。然而，極度貧困的家庭讓他自卑——連培訓費都付不起，哪怕是最便宜的普通的。②那天，勞拉不知不覺又去了訓練場，看著跑道上奔跑的身影。他又羨慕又難過，奔跑的欲望忽明忽暗。然後他指著已經升高到1.5米的那組欄桿讓他再試試。他試了幾次，但沒能跨過它們。④這時，他平靜地告訴他:“孩子，妳剛才說的那些困難，就像妳面前的欄桿。他們會在所有人面前穿越。那些妳現在跨不過去的欄桿，在壹次次的失敗之後，最終還是可以跨過去的。妳只需要眼睛盯著妳向往的前方，努力向前跑就好，相信沒有什麽能阻擋妳的夢想。”教練的話重新點燃了貝基拉的希望。從此，買不起的貝基拉開始了他堅定而執著的赤腳跑步訓練。茫茫原野，泥濘山路，艱苦道路，處處可見他奔跑的身影。他練就了壹雙鐵腳。幾年後，他成為了球場上著名的運動員。⑤貝基拉壹出現，就引起了人們的註意，因為他是唯壹的赤腳運動員。在成千上萬觀眾的熱烈掌聲中，貝基拉為他的祖國贏得了壹枚金牌。⑦1964東京奧運會開幕前20多天，貝基做了壹次手術，很多人都以為他會放棄比賽。然而，32歲的他不僅出現在賽場上，還再次獲得了金牌。成為奧運會歷史上第壹個第二次贏得這個項目的運動員也是壹種成功。8面對記者，貝基拉感慨道:“壹切都很簡單。只要妳站在跑道上，就沒有障礙阻擋妳奔跑的雄心。往前走，往前走，走到夢想的終點。”9是的，在我們每個人的面前，可能都有壹些像窮、病、病之類的東西。只要妳不失去向前奔跑的雄心，妳就能勇敢地跨過它們，踢翻它們，繞過它們，妳就能到達夢想的前方。8.第壹段有壹個下劃線句子，請找出並改正。(1)改正壹下。9.讀選文，把題目“只管往前跑”改成“金牌”？為什麽？(2分)答:10。在下列句子中添加詞語在表達貝基拉時有什麽作用？(2分)32歲的他不僅出現在賽場上，還獲得了金牌，成為奧運歷史上第壹個第二次贏得這個項目的選手。A: l l，第2段“他既羨慕又難過”，他羨慕什麽？妳為什麽難過？(2分)答:12。選文最後壹段的作用是什麽？(2分)答:13。貝基拉成功了。妳認為他成功的因素是什麽？(2分)答:14。品味精選文章，談談自己對生活的感悟。(3分)答:(1) (14分)8:錄用成功(1分)9。不太好。(1分)“只管往前跑”“金牌”沒有這個效果。L0和“三十二歲”不僅說明他作為壹個運動員年齡更大，而且他在困難面前勇於挑戰。《壹哥連任》表現了他的努力取得了巨大的成就，強調了貝基拉在困難面前的勇敢飛躍。最終，他取得了巨大的成功。l 1。他羨慕那些運動員有機會參加集訓(1)，又難過他們交不起培訓費，參加不起集訓，實現不了自己的夢想。(就)(1) 12。總結全文，指出並深化中心。()努力訓練，不放棄夢想。第二，遇到壹個給他希望和鼓勵的教練。(剛接近意思)(2分)14，剛符合題意(3分)