? 熱情的劉洪濤校長帶領我們參觀了校園。進入學校，首先看到的是學校的“漁”文化——以魚授漁，自主成長。在這壹文化主導下，學生充分利用各種貝殼制作手工藝品，既充分利用了周圍的漁業資源又鍛煉了孩子的動手操作能力和小組合作能力。
?
? 歷史文化長廊讓孩子們感受到了我們中華民族五千年文明的深厚底蘊，書法便是其中的瑰寶之壹。為此學校開設了書法這壹校本課程。
? 為了讓孩子更加親密地體驗生活，學校開辟了壹塊塊試驗田，由孩子們親自種植壹些農作物和果樹，通過了解和觀察這些植物的生長過程，孩子們體驗到了收獲的喜悅，感受珍惜糧食的重要性。音樂、美術、舞蹈、乒乓球等56門校本課程的開設，給孩子們提供了更廣闊的發展空間。
? 根據學校的活動安排，我們首先認真聆聽了四年級語文周老師的作文指導課——《壹次體驗活動》。周老師打破固有模式，課前讓學生先親身體驗，從生活中尋找材料，讓學生用文字記錄自己的體驗感受。課堂上周老師緊緊圍繞“細化體驗過程”、“抓住心理變化”兩個法寶，先為學生搭建起學習支架，再巧妙運用了“先扶後放”的教學方法，以“具體、簡單的星級評價標準”為學生的作文修改指明了方向，取得了高質量的課堂效果。
? 英語組老師聽了董老師的英語課——《Unit6 how many》，整堂課的設計思路非常清晰，先是以let's sing作為課前熱身，然後用“How many candles can you hear？” 來導入。通過這首歌曲來導入張鵬的生日，通過張鵬的生日蛋糕，很自然的操練本課的重點句型:How many candles can you see? I see... 因為過生日會收到不同的禮物，董老師又通過這壹細節，緊接著利用禮物這個線索，引入單詞kite，講解文本內容，並設計很多具有挑戰性的練習，利用find and count和make a dialogue，進行拓展，整個流程簡潔清晰，孩子們掌握的非常好！
? 數學課上，黃帥老師為我們呈現了壹堂精彩的課程——《休閑假期——解決問題》。在整堂課中，黃老師運用“三步學習法”引領二年級學生經歷解決問題的過程。壹、課前自主學習。課前推送資源，運用網絡和終端完成檢測。二、課中自主合作學習。發現並提出數學問題：旅遊團壹***有多少人？在此過程中，黃老師給同學們留了充足的時間，讓同學們先獨立解決問題，再讓小組內探討交流，最後讓“小先生”講解、點評，充分體現了“學生是課堂的小主人”這壹教學理念。三、課後鞏固拓展練習。為了達到舉壹反三的學習效果，黃老師巧妙地將“乘加”問題變為“乘減”問題，求小汽車比大客車多幾輛。這種問題轉換方法充分調動了學生的思維轉化能力，讓孩子解決實際問題的能力得到了更高層次的提升。這種“三步學習法”讓學校“以魚授漁，自主成長”的教學理念得到了更具體的體現。
? 精彩的課堂展示之後，我們和展示課老師進行了面對面交流。語文周老師和我們分享了她的習作教學思路：讓學生親自體驗盲人的生活，比如體驗盲人下樓梯、刷牙、穿衣等，讓當事人拍下視頻分享給其他同學觀看，並讓當事人說說感受。有了類似體驗後，學生在寫“護蛋”這壹作文主題時，既能細化體驗過程又能抓住人物的心情變化，這樣才能將整個事件描寫的更加真實、完整。黃帥老師在數學課上運用“三步教學法”，讓學生經歷課前自主學習、課中合作學習、課後鞏固拓展練習等整個學習歷程。學生在這個過程中既鍛煉了小組的合作能力又提高了自己解決實際問題的能力。本次課程交流開闊了我們的視野、拓寬了我們的思維，為我們今後更好的發展提供了思路。曹縣的田路路老師、谷曉斌老師、陳方方老師、郭敬老師分別對語文、數學、英語學科與授課老師進行了積極地互動研討！
? 下午，我們正趕上嶗山區沙子口小學主題為“爭做好隊員，逐夢新時代”的壹年級入隊儀式。在鏗鏘的鼓樂聲中，全體師生集結在火紅的隊旗下見證這壹神聖偉大的時刻。
?
? 最後的環節，劉洪濤校長給我們做了有關《“互聯網+”的學生個性化學習》的報告，詳細地介紹了學校發展的基本定位，師資培訓體系，“三步學習法”，智慧校園的打造，學校的成效、困難、反思等情況，開闊了我們的眼界，也給我們以後的發展提供了新的思路。
報告結束後，我們在教學樓前合影留念，愉快地結束了今天的學習！