解讀:運用聰明才智，依靠別人的人力或財力達到自己的目的。
故事
於看到諸葛亮很有才華，就很嫉妒。壹天，周瑜找諸葛亮商量軍事，說:“我們要和曹駿打仗..水上作戰最好的武器是什麽？”諸葛亮說:“弓箭是最好的。”周瑜說:“是的，先生，我也這麽想。目前軍中缺箭，想請先生負責造十萬支。這是公務。希望王先生不要把它轉走。”諸葛亮說:“當然，如果總督委托，他會去做。不知這十萬箭何時用得上？”周瑜問:“十天建成好不好？”諸葛亮說:“我們既然要打仗，如果十天就能建好，那就壹定會誤了大事。”周瑜問:“王先生預計多少天可以準備好？”諸葛亮說:“只要三天。”周瑜說:“軍情緊急，不能開玩笑。”諸葛亮說:“妳竟敢和大都督開玩笑？我願意立軍令狀，三天之內做不到就罰。”周瑜非常高興，叫諸葛亮親自立下軍令狀，並設宴招待他。諸葛亮說:“今天太晚了。明日至初三，請派五百軍士到江邊射箭。”諸葛亮喝了幾杯就走了。
魯肅對周瑜說:“三天怎麽造十萬支箭？諸葛亮是不是在說謊？”周瑜說:“他自己說的。我沒有推他。我得告訴工匠們故意拖延，不要給他準備所有制作箭的材料。如果到時候建不起來，給他定罪，他就無話可說了。去弄清楚他想要什麽，然後向我匯報。”
魯肅遇到了諸葛亮。諸葛亮說:“要在三天內造出十萬支箭，我需要妳們的幫助。”魯肅說:“這都是妳自己發現的。有什麽可以幫妳的嗎？”諸葛亮說:“妳借給我二十條船，每條船載三十名軍士。船上罩著綠色的布簾，船的兩邊排列著1000多個稻草把手。我自有妙用。第三天，我留了十萬支箭。但是我們不能讓總督知道。如果他知道了，我的計劃就完了。”
魯肅同意了。他不知道諸葛亮借船的目的。回來後向周瑜報告，他沒有提借船的事，只說諸葛亮不需要竹子、羽毛和膠漆。周瑜不解，說:“第三天，看他怎麽辦！”
魯肅私遣快船20艘，每艘30名軍士。正如諸葛亮所說，他安排了綠布簾和草柄，供諸葛亮調度。第壹天，諸葛亮沒有動靜；第二天，諸葛亮依然沒有動靜；直到第三天四更時分，諸葛亮才秘密邀請魯肅上船。魯肅問他:“妳叫我做什麽？”諸葛亮說:“請妳去把箭壹起拿來。”魯肅問:“何處可得？”諸葛亮說:“不用問，去了就知道了。”諸葛亮下令將二十條船繩連起來，向北岸進發。
此時漫天大霧，河面連臉都看不清。黎明前，船靠近了曹駿的水村。諸葛亮命令船尾朝東，壹字擺開，叫船上軍士擊鼓吶喊。魯肅驚訝地說:“如果曹兵出來怎麽辦？”諸葛亮笑著說:“這麽大的霧，曹操壹定不敢出兵。我們只是喝酒取樂，天壹亮就回去。”
曹操聽到鼓聲和喊聲，下令:“江面霧蒙蒙的，敵人突然襲擊。我們看不清真相，所以不要輕易出門。只要叫弓弩手向他們射箭，不讓他們靠近就行了。”他派了六千弓弩手去旱村支援河邊的水軍。壹萬多名弓弩手壹起向河面射箭，仿佛在下雨。諸葛亮也下令把船翻過來，船頭朝東，船尾朝西，仍然敲鑼打鼓，吶喊著，向曹駿的水寨走來，準備取箭。
天漸漸亮了，霧還沒有散去。這時，船兩邊的草柄上掛滿了箭。諸葛亮命令士兵齊聲高呼:“感謝曹丞相之箭！”然後叫二十艘船回南岸。曹操知道自己上當了，可是這邊的船已經順風駛出了二十多裏，追上來已經來不及了。
當二十艘船靠岸時，周瑜派來的五百士兵正好來到河邊搬箭。每艘船大概有五六千支箭，二十艘船有十幾萬支。魯肅見到周瑜，告訴他如何借箭。周瑜嘆了口氣說:“諸葛亮有妙計。我真的比不上他！”"
精衛填海/頑強決心的象征
比喻意誌堅定，不怕困難
雄心勃勃的人或事物。這也是對人們所做的徒勞無益的隱喻。
故事
夏朝以前，國家還沒有形成。當時的皇帝遠沒有現在有錢，享有很多特權。而是壹個純粹的公仆，只做本分。皇帝的子女沒有王子、公主之類的特殊頭銜，地位也不尊貴，和普通人的子女壹樣。
炎帝有壹個女兒，名叫靜唯，性格開朗活潑，喜歡打抱不平。有壹天，她出村跟小朋友玩，看到壹個大壹點的小朋友騎著馬。孩子們累了，爬下來，但大壹點的孩子不會放棄。
精衛走過去，指著大孩子的頭生氣地說:“妳真不要臉。妳欺負孩子有什麽本事？如果妳有力量打虎打熊，人們會說妳是英雄。”
老大看出精衛是個小姑娘，天生瘦弱，根本沒把她當回事。他從孩子的背上跳下來，走到精衛面前說:“我是海龍王的兒子。妳是誰？”敢管我！"
精衛道:“龍王之子有什麽了不起？我還是炎帝的女兒。以後別在陸地上撒野，不然我把妳掛在樹上晾著。”龍王的兒子說:“我先讓妳知道我的本事，然後管好妳自己的事。”說打就打。精衛從小就跟著父親上山打獵。他手腳很靈活，力氣也不小。看到對方的無禮，他也不示弱。他躲開對方的拳頭，飛起壹腳，踢向龍王的兒子。龍王的兒子站起來，不肯認輸，又是壹拳又是壹拳，被精衛壹拳打在胸口，把頭高高地拋了出去。龍王之子見無法戰勝精衛，只好絕望地回到大海。幾天後，精衛去海裏遊泳，玩得正開心，恰巧被龍王的兒子發現了。他遊過去對精衛說:妳有壹天在陸地上撿了個便宜。今天妳跑到我家門口趕緊犯錯誤，不然我就興風作浪淹死妳。”荊瑋固執地說，“我是對的。怎麽了?“龍王之子見精衛固執，根本沒有認輸的意思。他立刻攪動大海，掀起狂風巨浪。精衛來不及掙紮，被淹死了。精衛死後，變成了壹只紅爪白嘴的鳥，決心填平大海。她用嘴往海裏扔石頭和樹枝，喊著“精衛，精衛”，好像在激勵自己。年復壹年，她從未停止。
模仿他人從而失去自己的個性
比喻機械地模仿別人，不僅學不到別人的長處，也失去了自己的長處和技能。
故事
傳說兩千年前，燕國守陵有個少年。不知道他姓什麽就叫他守陵少年吧！
這個年輕的守陵不愁吃穿，從長相上來說也算是中等人才，只是缺乏自信。他常常無緣無故地覺得自己什麽都不如別人——衣服好，菜香，站著坐著也優雅。他看到什麽就學什麽，學到什麽就輸什麽。雖然他有了新的面貌，但他仍然不能做好壹件事，他不知道他應該是什麽樣子。
家人勸他改變這個問題，他認為是因為家人太在乎了。親戚鄰居說他是熊掰棒子，他根本不聽。久而久之，他懷疑自己是不是應該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太傻太醜。
有壹天，他在路上遇到幾個人有說有笑，只聽有人說邯鄲人走路的姿勢叫美。他壹聽這話，心臟病發作，急忙上前壹探究竟。沒想到，那幾個人看見他，笑著走開了。
邯鄲人走路的姿勢有多美？他無法想象。這成了他的心病。終於有壹天，他瞞著家人去了遙遠的邯鄲學步。
到了邯鄲，處處覺得新鮮，令人眼花繚亂。看到孩子走路，他覺得活潑、漂亮、學院派；看到老人走路，他覺得穩了，有學問了；看女人走路，搖曳，學習。就這樣，只過了半個月，他連路都走不了了，路費也花光了，只好爬回去。
故事出自《莊子·秋水》。成語“邯鄲學步”比喻機械地模仿別人。不去學習別人的長處，反而會失去自己的長處和技能。
百步之外劈開壹根柳條
來源《戰國策·西周策》
楚有楊者善射，去柳葉者百步射之，百發百中之。
對它的解釋類似於成語“百發百中”。射箭比喻高超，引申為壹種很高的技巧。
故事
秦國著名的士兵白起帶領他的軍隊攻打魏國。壹位名叫李肅的謀士得知此事後，趕緊去見周天子，並提醒他說:“如果魏國被秦軍占領，妳的處境將會很危險。”原來，此時的周朝君主名義上是天子，實際上對諸侯國沒有管轄權。如果被秦國所滅，秦國的力量會更強大，對周的威脅也會更大。周問要做什麽。建議周派人勸說白起停止進攻，並給他講壹個故事。介紹了壹個應該告訴白起的故事:楚國有壹個有名的弓箭手，名叫楊。這個人年輕的時候很勇敢，還練就了壹身好箭術。當時，有壹個叫潘虎的戰士，他也擅長射箭。有壹天，兩人在場上比賽射箭，很多人圍過來看。目標設在五十步開外，那裏支著壹塊有紅心的板子。潘虎拉了壹張強弓，三箭連發命中紅心，贏得了圍觀群眾的歡呼。還驕傲地把拱交給楊，向他征求意見。楊左右看了看，說道:“射五十步外的紅心。目標太近太大。我們去拍100步外的柳葉吧！”說完，他指著百步之外的壹棵柳樹，叫人在樹上選壹片葉子，塗成紅色作為靶子。然後，他拉開弓，砰的壹聲射了出去。結果箭鏈剛好穿過這片柳葉的中心。在場的人都驚呆了。知道自己沒有那麽高明的身手，但他不相信楊的箭能射穿柳葉，於是他走到柳樹下。選三片柳葉，用顏色編號，請楊按編號順序再拍壹遍。楊走前幾步，看清了號碼，便退至百步之外，拉開弓，三箭連射三片編號的柳葉，嗖，嗖，嗖。這壹來，歡呼聲四起，潘虎也心服口服。在壹片歡呼聲中，楊身旁的壹個人冷冷地說:“餵，妳要有百步穿楊的本事，才能教他射箭！”聽到這個人的口氣，楊生氣地轉過身問:“妳打算怎麽教我射箭？”那人平靜地說:“我不是來教妳如何彎弓射箭的，而是來提醒妳如何保住弓箭手的名聲。”妳有沒有想過，壹旦體力耗盡，只要壹箭不中，妳百發百中的名聲就會受到影響。壹個真正擅長射箭的人，要註意維護自己的名聲！”楊聽了，覺得很有道理，連連道謝。周天子派來的人根據李肅的介紹，把這個故事告訴了田雷。聽了的話後，他認為自己必須保持百戰百勝的名聲，不能輕易出戰，於是就借口生病停止了對魏的進攻。這個故事也引出了另壹個成語，“百發百中”。
稱鹿為馬——故意曲解
比喻故意顛倒是非，混淆黑白。
故事
秦二世的宰相趙高野心勃勃，壹天到晚盤算著要篡位。但是，他不知道有多少人可以任他擺布，有多少人反對他。於是他想了壹個辦法，試試自己的威信，同時也能找出誰敢反對他。
壹天，趙高在宮廷裏，帶了壹只鹿進來，滿臉笑容地對秦二世說:“陛下，我給您壹匹好馬。”秦二世看著它，心想:這不是壹匹馬，這顯然是壹只鹿！他笑著對趙高說:“丞相搞錯了。這裏有壹只鹿。怎麽能說是馬呢？”趙高面無表情地說:“請妳看清楚，這的確是千裏馬。”秦二世又看了看那只鹿，難以置信地說:“為什麽馬的頭上有角？”趙高轉過身來，用手指著眾大臣，大聲說:“陛下不信，可以去問眾大臣。”
大臣們都被趙高的胡言亂語弄得不知所措，私下嘀咕:這個趙高在幹什麽？很明顯是鹿還是馬！大臣們看到趙高臉上露出陰險的笑容，眼睛依次盯著趙高，眼睛又依次盯著大家，頓時明白了趙高的用意。
有些膽小有正義感的人低頭不敢說話，因為說假話對不起良心，說真話怕將來被趙高害了。有些老實人堅持說是手動的而不是馬。還有壹些奸夫平時緊跟趙高，馬上支持趙高的說法，對皇帝說:“這確實是千裏馬！”
事後，趙高用各種手段懲罰那些不服從他的正直大臣，甚至抄他們。
故事出自《史記·秦始皇本紀》。成語“指鹿為馬”比喻故意顛倒是非，混淆黑白。
就像劈竹子壹樣
形容戰鬥勝利，不停頓。
故事
三國末年，晉武帝司馬燕滅蜀，奪取魏國政權，準備出兵攻打吳棟，實現統壹中國的願望。他召集文武大臣討論破壞計劃。大部分人認為吳國還是有壹定實力的，要壹舉消滅它可能不容易。最好有足夠的準備。
將軍杜預不同意大多數人的觀點，給晉武帝寫了壹封信。杜預認為，必須趁國浩弱的時候消滅它，否則當它有力量的時候就很難打敗它。司馬燕讀了杜預的奏章，向他最信任的大臣張華征求意見。張華同意杜預的分析，並建議迅速攻擊吳國，以避免後患。於是司馬燕下定決心，任命杜預為征南將軍。公元279年，晉武帝司馬燕調集20多萬兵馬，兵分六路，攻打吳國。壹路鑼鼓喧天，旌旗飄揚，將士威武雄壯。第二年，攻占江陵，斬了吳國壹員大將，率軍乘勝追擊。沅江、湘江以南的吳軍聞風喪膽，大開城門投降。司馬燕命令杜預從小路向建業進軍，建業是吳的首都。這個時候有人擔心長江洶湧，不如等到冬天再進攻。杜宇堅決反對退兵。他說:“現在士氣高昂，鬥誌旺盛的時候，我們取得了壹個又壹個的勝利，就像壹根斷了的竹子(像用尖刀砍竹子，幾個星期就斷了)。壹舉攻下吳，用不了多少力氣！”金朝的軍隊，在杜宇的帶領下，在武都搶建商，很快就攻占了建業，滅了吳國。晉武帝統壹了全國。
故事出自《晉書·杜預傳》。成語“勢如破竹”形容戰鬥勝利不停歇。
過河後立即拆橋
比喻達到某個目的後，把幫助過自己的人壹腳踢開。
故事:元朝大臣切麗鐵木，處理公務精明果斷。有壹年，他在浙江工作，正好科舉考試在省城舉行。他見證了考試，從政府到考生花了很多錢，難免有營私舞弊。他暗暗下定決心，等他掌握了大權，壹定要敦促朝廷廢除這壹制度。後來，他被提升為副總理中書平章，並告訴元順帝廢除科舉制度。中國的科舉制度自隋唐以來已經實行了700多年。廢除它是壹件非常重要的事情，在朝鮮引起了很大反響。大師伯顏表示支持，但反對很多。壹位禦史堅決反對廢除科舉制度，他要求舜帝治愈切麗的真菌。沒想到，順帝雖然很昏庸，卻贊成廢除科舉制度。所以他沒有支持建議，而是被貶到外地做官。很快，他就命人起草了廢除科舉制度的詔書，準備頒布。該書出版前，地位略低於平章的政治家許就站出來反對廢除科舉制度。他對伯顏說:“如果廢除科舉制度，天下有才能的人都會反感。”伯顏針鋒相對地說:“如果我們繼續實行科舉制度，世界上將會有更多的人受賄和濫用法律。”許反駁道:“當初沒有實行科舉制度的時候，不是有很多人貪贓枉法嗎？”伯顏諷刺說:“我認為在贏得選舉的人中有用的材料太少了。只有妳能被任命為政治家！”許很不服氣，列舉了許多年中當選的高官來反駁博額。伯顏當然不會改變他的觀點，所以兩個人激烈地爭論著。第二天，滿清文官被召集到崇天門聽廢除科舉制度的聖旨，許被專門叫去當班長聽。看來皇帝是故意想讓這個對手明白聖旨。許很不情願，但又怕得罪皇帝，受到傷害，只好跪在百官的最前面聽詔書。數百名官員聽完並宣讀了聖旨後，回到政府，許低下頭，不高興地走了。壹個叫溥華的禦史專門走到他面前，把耳朵貼在他耳邊，諷刺地說:“如果妳參與政治，妳就會變成壹個過河拆橋的人。這意味著妳的參政取決於科舉考試。現在宣讀廢除科舉制度的聖旨。妳跪在前面，好像是廢除科舉制度的領袖，就像過橋後把橋拆掉壹樣。許又羞又恨，於是加緊腳步離開了。之後，他找借口說自己生病了，再也沒上過法庭。