汽車幼兒園教案在路上1活動目標
1，學會用長方形、梯形、圓形的紙拼貼公交車、轎車、卡車的主要形狀特征。
2、通過自己的不斷摸索和安置，盡量自己完成工作。
3.活動過程中，註意畫面的整潔。
要準備的活動
1、公共汽車、小汽車和卡車的例子。
2.多張各種顏色的長方形、梯形、圓形彩紙；底板；膠水等等。
活動過程
1.引入活動，激發孩子的興趣。
2.觀察示例圖
(1)引導孩子認識生活中常見的汽車，知道它們的名稱和作用，分析它們的基本結構。
(2)把復雜的圖像變成基本的形狀，如:公共汽車矩形；上面有梯形或半圓形的矩形；卡車-梯形與矩形在後面。窗戶是方形的，在馬車的上部；車輪-圓形，在汽車的下部。
(3)老師出示彩紙，問:這是什麽？它是什麽形狀？這些數字有什麽用？妳能用它拼寫什麽？
2.孩子們試著把不同形狀的圖片拼出汽車的形象。
老師:今天，我們要用這些籃子裏的紙片做壹輛汽車。請首先在桌子上拼寫它。(小朋友嘗試自己造車，老師註意觀察)
(2)請告訴個別小朋友:妳是怎麽拼的？
3.拼貼活動
(1)老師指導孩子在白色地板紙上拼貼汽車，並提醒孩子註意畫面的整潔。
(2)幼兒操作，老師指導a .選擇自己喜歡的彩紙，拼貼正方形、圓形、梯形等。
B.油漆汽車的窗戶和門。
(3)作業評價，觀看並介紹對方作品。
4.伴著音樂《開車》去郊遊
汽車幼兒園教案2教學目標在路上；
1，通過分類活動，激發孩子探索各種汽車功能的興趣。
2.引導孩子在活動中大膽表達和交流自己對汽車的感性體驗。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.培養動手觀察和操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.激發孩子對科學活動的興趣。
教學準備:
1.拍攝視頻:路上各種汽車、垃圾車在清掃路面，灑水車在灑水。
孩子們收集各種各樣的玩具車。
2.錄音:汽車、卡車、消防車、救護車的啟動聲或鳴叫聲。
教學過程:
首先，組織孩子看視頻，引起他們的興趣。
老師:妳在視頻中看到路上有什麽車？
老師:路上有許多汽車。請再看壹遍視頻，邊看邊記住哪些車在路上。
第二，探索汽車的不同功能
1，玩自己帶的各種玩具車。
老師扮演警察，孩子們扮演司機。
警察問司機妳開的是什麽車。有什麽用？
2、引導孩子區分客車和貨車。
誰給乘客帶了車？專門用來載客的汽車是公共汽車。)
還有誰帶了能載貨的車？專門用來運輸貨物的汽車是卡車。)
孩子們從自己的玩具車中選擇公共汽車和卡車，並向大家介紹汽車的名稱。
3、了解專用汽車
這是什麽車？(鏟車)妳在哪裏見過？有什麽用？(或者:是用來帶人的嗎？是用來裝貨的嗎？)
看視頻:垃圾車清理路上的垃圾。
這是什麽車？看，有什麽用？垃圾車怎麽清理路上的垃圾？
總結:鏟車和垃圾車都有壹技之長，能給人幹活。
還有哪些車也有特殊技能，能給人幹活？(小朋友發現有特殊功能的玩具車)
第三，探索根據汽車的不同功能進行分類。
1，遊戲(壹)把車開進停車場。
天快黑了，車要去停車場休息了。有1號停車場(2號、3號)。妳把妳帶來的玩具車分了。妳準備讓哪些車進入1號停車場(2號和3號)？
兒童示範操作
(引導孩子在顏色和形狀的基礎上按功能分類)
兒童集體操作兒童將玩具車按客車、貨車、專用車分別停放在停車場1、2、3。
小朋友集體檢查停車場的車是否停對了地方？
2.遊戲(2)聽什麽車來了。
引導孩子聽各種汽車的聲音，辨別是什麽車。我應該進入哪個停車場？(救護車、卡車、汽車、消防車)
延伸活動:這是什麽車？是在路上開的車嗎？還有哪些車不在路上開？
小朋友把玩具車按客車、面包車、專用車分別停放在1、2號、3號停車場。
小朋友集體檢查停車場的車是否停對了地方？
汽車幼兒園教案3上路活動目標:
1，喜歡各種汽車，掌握常見汽車的名稱、形狀、用途，感受汽車與人們生活的關系。
2.學會根據汽車的不同用途進行分類。
3.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
活動準備:
1，課前引導孩子觀察路上的各種車。
2.各種車型。
活動流程:
首先，對話導入:
小朋友，妳在路上見過什麽樣的車？妳見過的車都是什麽？妳家裏有什麽車？它是用來做什麽的？妳經常開什麽車？(引導孩子說)
2.讓孩子玩玩具車，並向同伴介紹他們喜歡的汽車的形狀和用途。
第三，展示圖片讓孩子知道
問題:這是什麽車？他們長什麽樣？有什麽用？關註弱勢兒童。
妳還見過哪些車？請為孩子暢所欲言。
第四，玩遊戲“我的車來了”
1.引導孩子將玩具車按照功能分類，開入不同的停車場。如:將公交車、貨車、特種車輛分別駛入不同的停車場。
2.讓孩子檢查這些車是否停放正確，為什麽？
請聽錄音，辨別專車發出的不同聲音，並根據不同的聲音駛入不同的停車場。
第六，活動延伸；
請在發現區擺放各種玩具車，引導孩子進壹步探索，加深對汽車的認識。
活動反映:
這項活動的開展以兒童的興趣為基礎，以兒童的發展為主體。活動在輕松愉快的氣氛中進行。活動的目標定位科學合理。本活動用基本圖形表現常見汽車的外觀特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“遊戲”為載體，使孩子們在輕松愉快的氛圍中學習知識和道理，達到了預期的效果。
《在路上》汽車幼兒園的幼兒美術教案，既要註重幼兒對美術的感受力、表現力和創造力的培養，又要註重美術與文化、環境、生活的關聯性更強，打造有利於幼兒自主學習的多維互動教學組織，讓幼兒在輕松的氛圍中感受美，讓幼兒在活動和玩耍中學習， 並讓孩子圍繞自己的目標選擇自己的內容、材料和方法，讓他們在知識探索的過程中發現規律。 在教學中，我嘗試用新的思路組織教學，取得了良好的效果。
觀察背景:
我搜了所有關於畫汽車的教案(包括兒童藝術教育大師楊景芝的壹本名為《街上的汽車》的教案)，都停留在畫常見汽車外觀的層面。如何在共同的主題上做出新的創意是必須的，我自己的創新必須啟發孩子去創新。我教的孩子大多是男生，男生比較喜歡車。瑞士心理學家皮亞傑和美國學者杜威都認為“興趣是激發兒童學習的良好形式”。只有孩子對事物產生了濃厚的興趣，才會集中註意力，采取主動，積極投入，從而獲得知識和經驗。基於這個教學理論，我設計了這個活動，讓孩子初步認識不同的汽車，了解自己汽車的不同功能。帶著孩子的興趣，我讓孩子展開想象，自由發揮，鼓勵孩子設計功能獨特的新車，方便我們的生活。孩子們可以通過玩耍、討論、想象和創造新車來體驗成功的喜悅。
活動記錄:
目標:跳出自己的固定框架，從而產生以下目標:
1.培養孩子觀察生活的習慣和記憶圖像的能力。
2.引導孩子了解不同汽車的不同功能及其基本構造。
3.培養孩子的想象力和創造力，鼓勵孩子設計各種形狀和功能的汽車。
活動軌跡:
1.創設活動場景，激發孩子對活動的興趣。
老師和孩子玩車:開車玩遊戲，操場的布置(有音樂)也讓我想盡辦法讓孩子真的玩起來。
(1)並請壹些小朋友說:妳玩的是什麽車？有什麽用？有哪些部分？
(2)妳在主幹道上還見過哪些車？它們是幹什麽用的？請互相轉告，老師會壹壹展示相應的圖片。
(3)孩子，妳真了不起！認識這麽多車。
2.看課件拓展孩子的思維。課件的選擇從“創新”開始，圖片經過我的處理，最大限度的吸引孩子的眼球，激發孩子的原創興趣。孩子們仍然對這項活動很感興趣。觀看課件，啟發孩子發散思維。(突破重點)
(1)請告訴小朋友，它和我們平時的車有什麽不同？
(2)它們的功能是什麽？
3、交談活動——想象中的汽車(重點:兒童對汽車外形的感知，啟發兒童的發散思維訓練。)
(1)小羊有難了。妳願意幫助它嗎？小羊種了壹個桃園。秋天來了，桃子成熟了。小羊想賣這些桃子，但是他不會爬樹，也不會摘。他該怎麽辦？我們為小羊造了壹輛車來幫助它，但是我們能造什麽樣的車來幫助它呢？(孩子們互相討論並回答)
(設計意圖:以故事的形式出現，幫助孩子在設計新車時更加關註汽車的功能性。)
(2)豬嘴最貪婪。上面寫著，我要壹輛車，每個人都有很多吃的。。。從汽車的功能和造型出發，設計障礙，啟發孩子訓練發散思維。(突破重點)
(3)我們生活中還有哪些不便？我們需要造什麽樣的車才能給我們的生活帶來便利？
(意圖:這部分可以拓展孩子的創造性思維，不僅可以給小羊設計汽車，還可以給小羊帶來便利)(突破重點)
4.兒童畫:難點:用高科技創造汽車，不尋常的功能，不尋常的形狀。
(1)老師:今天老師邀請小朋友做小設計師。要設計出和這些車不壹樣的東西，請大家好好想想。妳打算設計什麽樣的車？(點引導孩子圍繞“想象中的汽車”這壹主題進行對話。)
(2)我們設計的車要特別，要給人帶來方便。(老師引導孩子大膽想象)(促成困難)
(3)孩子設計新車。老師指導孩子們畫出造型新穎、功能獨特的汽車。
5.對作品的評論:
(1)請小朋友壹起布置壹個車博會，小朋友當講解員講解自己的作品。
孩子們互相欣賞對方的新車。
(2)讓設計過車的小朋友用自己的車互相介紹，或者介紹給旁邊的老師。
(設計意圖:在這個環節中，請把孩子介紹給彼此或者介紹給妳身邊的老師，讓孩子之間以及孩子和老師之間產生互動。)
6.放音樂《開車歌》，小朋友會開車。
(1)這些車真的設計的很漂亮，不同的功能多到我們無法相互比較。我們試著開壹下，看看哪輛車最穩。
(2)孩子開車出活動室。
(設計意圖:最後壹個環節是駛出活動室，讓孩子在輕松的氛圍中結束活動。)
活動反映:
這項活動結合了五個主要領域的整合。
(1)社會:培養孩子觀察生活的習慣。
(2)科學:設計具有特殊功能的高科技汽車。
(3)語言:引導幼兒大膽表達氣動汽車的外形和特點。
(4)美術:培養孩子的發散思維、動手能力和創造能力，讓孩子發現美、創造美、表現美。
本次活動設計流暢，目標設定準確，活動從介紹、過程到結束層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教學態度自然大方，語言友好，師幼互動良好。在活動中，我註意到孩子們的註意力被眼神、情緒、語氣和動作所吸引，孩子們積極快樂地參與到藝術活動中。
孩子有很好的美術基礎，在老師的正確指導下，兒童畫的布局是合理的。他們設計了各種形狀的汽車和具有特殊功能的汽車。點評這個環節，孩子大膽表達自己的作品，孩子有成就感，活動從來都是孩子主導，老師主導。
《在路上的汽車幼兒園》教案五的教學目標；
1，根據已有的生活經驗，合理推斷畫面中人物的角色身份和行為。
2.感受人與人之間的相互需求，壹起體驗大家的快樂。
教學準備:
Ppt課件
首先，創建壹個公交車情境，模擬乘車。
1，老師:(出現壹個公交車場景)小朋友，這是什麽車？妳吃過嗎？妳乘公共汽車去過哪裏？
2.老師:今天，我邀請大家壹起乘坐這輛公共汽車。誰想拿走它？
二、播放ppt
(1)媽媽下車
(大家都上車看ppt)
1，老師:猜猜誰下車了？誰下車了？妳從哪裏看出她是母親？
總結:媽媽穿著高跟鞋，壹件連衣裙，背著包。
2.老師:看到媽媽在哪裏了嗎？妳怎麽知道是菜場？
3.猜猜媽媽現在在想什麽？
4.媽媽給誰買食物？
總結:媽媽下了車，買了全家人都喜歡吃的食物。
(2)施工人員下車。
1，老師:滴滴，公交車又要開了。坐著別動。這次我們要去哪裏？
2.播放聲音
老師:公共汽車已經到了。妳聽到了什麽？我們在哪裏？
3.老師:讓我想想，我們在哪裏？誰會下車？
4.老師:有多少工人？工地上已經有工人了。為什麽工人要下車？
5.老師:這麽多工人在建什麽房子？
老師:蓋了這麽多房子，我真想對他們說點什麽。猜猜我想對他們說什麽？
(3)去遊樂場的人下車。
1，老師:滴滴，公交車又啟動了。這次妳想開車去哪裏？
2.老師:讓我們看看我們開到哪裏了。如果我們開車去妳喜歡的地方，我們會拍手。
3.老師:這是哪裏？妳怎麽知道這是個遊樂園？誰想下車？
4.老師:除了想去遊樂園的，還有誰會在這個站下車？為什麽？
概要:公交車已經到站。除了正在玩的我們，這裏也下了車，包括掃地的阿姨，大門口的售票員，還有警察。讓我們在操場上玩得更開心。
(4)到達體育場
1，老師:在壹個體育場，壹支球隊下車，告訴妳這是壹支經常輸球的球隊。今天，他們有另壹場比賽。妳能做些什麽讓他們自信？
2.老師:妳給妳的好朋友加油過嗎？
3.現場模擬球拍球，讓孩子壹起加油。
老師:這樣吧，我知道中班的孩子很會拍球，我就叫壹個孩子來拍，其他孩子幫他加油。
4.老師:妳聽到別人的歡呼聲是什麽感覺？當妳在為別人加油時，妳是什麽感覺？
總結:無論是聽到別人的歡呼，還是為別人加油，我們都會覺得很開心，因為每個人都需要別人的鼓勵，我們也會想辦法鼓勵別人。
第三，組織孩子下車
1，老師:這是終點站。每個人都得下車。告訴我妳是誰，妳在做什麽。
2.完了讓孩子壹個壹個下車。
《在路上的汽車幼兒園》教案6的設計意圖:
這項教育活動旨在讓孩子們了解各種汽車以及常見汽車的名稱、形狀、特點和用途。引導孩子了解日常生活中簡單的交通規則，提高自我保護意識。做壹個健康快樂的寶寶。
活動目標:
1，掌握常見汽車的名稱、外形、特點和用途。
2.了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，註意安全。
活動準備:
各種汽車圖片，紅綠燈圖片，《汽車來了》的遊戲音樂
活動流程:
首先，提問:
今天早上妳坐什麽車去幼兒園的？啟發孩子說說汽車的名稱、特點和用途？妳還見過哪些車？
總結:
路上有很多車，有大車，也有小車。
第二，新課程的引入
1，請看課本彩圖《路上的汽車》讓孩子認識各種汽車，觀察汽車的特點，學習童謠:“大車，小車，大車，小車來回跑，叮叮當當，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。滴答，汽車。刷子刷，道路清掃車。索-來，索-來，灑水車。”
2.認識紅綠燈
各種各樣的汽車將給我們的生活帶來很多便利。但是妳必須在路上安全駕駛，遵守交通規則。(出示交通標誌:紅綠燈)知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮。”
三、經典遊戲:
紅綠燈(引導孩子聽音樂、玩遊戲，鞏固對紅綠燈的認識)
現在的孩子，老師管交通，孩子當司機。讓我們壹起來看看路上:請做好準備，公交車馬上就要開了。(孩子唱《車來了》這首歌，模仿司機的動作。)“嗶，嗶，嗶，車來了。看到紅燈不能走，看到綠燈可以快速走。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，車來了。”
活動擴展:
在這堂課上，孩子們學到了很多道理，也學到了路上的各種車。那麽妳喜歡什麽樣的車呢？請妳畫出來好嗎？開車回活動室。
活動反映:
整個活動以“遊戲”為載體，使孩子們在輕松愉快的氛圍中學習知識和道理，達到了預期的效果。
車幼兒園教案在路上7壹、活動目標:
1，引導孩子圍繞“汽車在路上”的話題進行交談，幫助孩子用連貫的語言表達自己的想法和願望。
2.培養孩子大聲說話，在群體面前態度自然大方。
二、活動準備:
各種玩具車。
三、活動過程:
1.創設活動場景，激發孩子對活動的興趣。
老師和小朋友壹起玩，讓個別小朋友說:妳玩的是什麽車？有什麽用？
(3)猜謎語鞏固孩子對各種汽車的認識。
(4)請小朋友把車開回車廠。
2.對話活動-想象中的汽車
(1)老師:今天老師邀請小朋友做小設計師。如果妳想設計出和這些不壹樣的東西，請考慮壹下。妳打算設計什麽樣的車？
(2)孩子們分組自由交談，想象設計什麽樣的汽車。
(3)教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒註意傾聽他人的談話，重點引導幼兒圍繞“想象中的汽車”這壹主題進行談話
(4)讓單個孩子在小組面前說出自己的設計。
藝術活動:貼、糊、畫汽車。
活動目標:
通過操作活動，引導幼兒動手造車，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。
活動準備:
1，牙膏盒，可樂瓶等廢舊物品，紙張，膠水，便利貼，彩筆。
2、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈。
活動流程:
1，兒童運營活動
(1)老師:現在，老師會讓孩子們自己造汽車嗎？
(2)兒童分組活動，伴有音樂。
(3)請小朋友壹起布置壹個車市，小朋友當講解員講解自己的作品。
2、兒童遊戲——紅綠燈
(1)老師講解遊戲規則。
(2)孩子們在操場上聽音樂，玩自己的車。老師舉起交通信號燈，要求孩子們註意交通規則。
3.孩子們聽著音樂，開著自己的車走出教室。
4.活動延伸:讓孩子在手工角和藝術角進壹步設計出更漂亮、更高科技的汽車。