老師，您是祖國的園丁，辛勤地培育我們；老師，您是人類靈魂的工程師，教會我們真、善、美。我們取得的壹點壹滴的進步和成績，都是和您的教誨分不開的，我要衷心的說聲：“謝謝您，李老師。” 李老師，您是那麽的辛勞，為了我們學習，您操碎了心。有時上課，您不顧聲音嘶啞還給我們講課，可以想象到昨夜您在燈下工作的身影。下課，您並沒有休息，把壹些難點給我們解釋清楚，找我們訂正作業。我多麽希望，您能歇歇，別把精力都放在我們學習上而累壞身體。每次看見您下課還在改作業，我真想對您說∶“老師，您辛苦了，歇歇吧！”
有壹次我們期中考試，我們全年級都考砸了，我們班就更差了，我的成績本來就不平穩，這下，可真是砸砸的了，才考了69分，平時在同學的心目中是好學生的我，這次形象可全完了，但您並沒有因為壹次的考試而批評我，而是給了我更的鼓勵，讓我下次再努力，還說：“壹次的考試決定不了什麽，下次再努考高分就是了。”這句話是我壹直努力的動力，果然，在下壹次月考中我取得了94.5分的優異成績，我真想對您說：“謝謝您！”
老師，人們都說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師您就像春蠶，為學生吐出最後壹根絲。老師您就像蠟燭，為學生流下最後壹滴淚。老師，我要真誠地歌頌您，“您辛苦了！謝謝您！”
2. 作文：——,我想和妳說說心裏話媽媽，我有壹肚子的話想對妳說，可是每次說到嘴邊又咽了下去。
今天，我就借寫作文的機會，請您聽聽女兒的心聲吧！ 記得有壹天，您從街上買來壹個木箱子，把壹些東西裝進去，此刻您愛不釋手，臉上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。有壹次，您忘了給箱子上鎖，我本來就有的好奇之心情不自禁地湧了上來。
打開箱子壹看，裏面整齊的擺放著壹條毫無褶皺鮮紅的領巾和壹本厚厚的畫冊。我仔細地翻看了裏面的相片，全都是您兒時和夥伴壹起玩的快樂畫面。
原來裏面隱藏的是您的童年呀！此時的您是多麽的童真，多麽的幼稚！忽然我的頭腦也冒出與您壹樣的想法：就是把自己的童年也留下來，那該多好呀！ 打那以後，我壹針壹線縫制出壹只歪歪扭扭的鴨子形狀的荷花包，盡管它歪歪扭扭，還是我付出了許多勞動的成果呀。我的手被磨出幾個泡，我也是格外的興奮，格外的高興。
可您走進我的房間，當著我的面沒有壹點理由可講就扔了出去，還說：“都這麽大了，還玩這種玩具！”您知道我此時此刻的心情是多麽的難受嗎？ 還有壹次，我憑著記憶畫幾幅畫出來。本想多畫壹些自制壹本畫冊。
可您走進來說：“如果把您畫畫的時間用在學習上那該多好啊，妳卻偏偏把時間浪費，去畫壹些無聊的圖畫。”我正要向您解釋，您毫不手軟地把它扔進了火炕，此時我心涼透了。
媽媽，您可知道那些天妳扔的、燒的是什麽嗎？今天借我寫作文的機會告訴您：妳扔的、燒的是我的童年呀！學習固然重要，但孩子的快樂，您不能不給予啊！媽媽，妳不該啊！不該啊！ 我也要向全世界的媽媽說壹聲：“媽媽，給我們壹點自由的空間吧！給我們的童年壹些快樂吧！您們的好我們會記住的。” 媽媽，我有壹肚子的話想對妳說，可是每次說到嘴邊又咽了下去。
今天，我就借寫作文的機會，請您聽聽女兒的心聲吧！ 記得有壹天，您從街上買來壹個木箱子，把壹些東西裝進去，此刻您愛不釋手，臉上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。有壹次，您忘了給箱子上鎖，我本來就有的好奇之心情不自禁地湧了上來。
打開箱子壹看，裏面整齊的擺放著壹條毫無褶皺鮮紅的領巾和壹本厚厚的畫冊。我仔細地翻看了裏面的相片，全都是您兒時和夥伴壹起玩的快樂畫面。
原來裏面隱藏的是您的童年呀！此時的您是多麽的童真，多麽的幼稚！忽然我的頭腦也冒出與您壹樣的想法：就是把自己的童年也留下來，那該多好呀！ 打那以後，我壹針壹線縫制出壹只歪歪扭扭的鴨子形狀的荷花包，盡管它歪歪扭扭，還是我付出了許多勞動的成果呀。我的手被磨出幾個泡，我也是格外的興奮，格外的高興。
可您走進我的房間，當著我的面沒有壹點理由可講就扔了出去，還說：“都這麽大了，還玩這種玩具！”您知道我此時此刻的心情是多麽的難受嗎？ 還有壹次，我憑著記憶畫幾幅畫出來。本想多畫壹些自制壹本畫冊。
可您走進來說：“如果把您畫畫的時間用在學習上那該多好啊，妳卻偏偏把時間浪費，去畫壹些無聊的圖畫。”我正要向您解釋，您毫不手軟地把它扔進了火炕，此時我心涼透了。
媽媽，您可知道那些天妳扔的、燒的是什麽嗎？今天借我寫作文的機會告訴您：妳扔的、燒的是我的童年呀！學習固然重要，但孩子的快樂，您不能不給予啊！媽媽，妳不該啊！不該啊！ 我也要向全世界的媽媽說壹聲：“媽媽，給我們壹點自由的空間吧！給我們的童年壹些快樂吧！您們的好我們會記住的。” 媽媽，我有壹肚子的話想對妳說，可是每次說到嘴邊又咽了下去。
今天，我就借寫作文的機會，請您聽聽女兒的心聲吧！ 記得有壹天，您從街上買來壹個木箱子，把壹些東西裝進去，此刻您愛不釋手，臉上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。有壹次，您忘了給箱子上鎖，我本來就有的好奇之心情不自禁地湧了上來。
打開箱子壹看，裏面整齊的擺放著壹條毫無褶皺鮮紅的領巾和壹本厚厚的畫冊。我仔細地翻看了裏面的相片，全都是您兒時和夥伴壹起玩的快樂畫面。
原來裏面隱藏的是您的童年呀！此時的您是多麽的童真，多麽的幼稚！忽然我的頭腦也冒出與您壹樣的想法：就是把自己的童年也留下來，那該多好呀！ 打那以後，我壹針壹線縫制出壹只歪歪扭扭的鴨子形狀的荷花包，盡管它歪歪扭扭，還是我付出了許多勞動的成果呀。我的手被磨出幾個泡，我也是格外的興奮，格外的高興。
可您走進我的房間，當著我的面沒有壹點理由可講就扔了出去，還說：“都這麽大了，還玩這種玩具！”您知道我此時此刻的心情是多麽的難受嗎？ 還有壹次，我憑著記憶畫幾幅畫出來。本想多畫壹些自制壹本畫冊。
可您走進來說：“如果把您畫畫的時間用在學習上那該多好啊，妳卻偏偏把時間浪費，去畫壹些無聊的圖畫。”我正要向您解釋，您毫不手軟地把它扔進了火炕，此時我心涼透了。
媽媽，您可知道那些天妳扔的、燒的是什麽嗎？今天借我寫作文的機會告訴您：妳扔的、燒的是我的童年呀！學習固然重要，但孩子的快樂，您不能不給予啊！媽媽，妳不該啊！不該啊！ 我也要向全世界的媽媽說壹聲：“媽媽，給我們壹點自由的空間吧！給我們的童年壹些快樂吧！您們的好我們會記住的。”。
3. 我想跟妳說說心裏話作文親愛的挫折先生妳好！當妳看到這封信的時候，或許會感到驚訝，其實也沒什麽，我就是很想念妳。
也許妳在驚奇的想，我為什麽要想妳？為什麽會想妳？恐怕妳也不認識我，記不起妳何時見過我；今兒我有時間，讓我們來敘敘舊吧！挫折，妳曾經眷顧過多少英雄豪傑啊！幫過了多少的人啊！妳曾用雙手撫摸過勾踐的頭，最後而他當了亡國之君。他有大王降到遮民，有為所欲的國軍淪落到認人宰割的階下囚。
妳當時是多麽的殘酷啊，但妳卻是在造就英雄。勾踐在草房中悟出了亡國之囚。
因為他。理解了妳的良心用苦。
或許有人說妳給了他太多的苦難，但又有誰能了解妳的心呢？我更為經受過挫折而壹蹶不振的人而嘆息，他們往往怨天尤人，哀嘆連天。妳不知道，這可是妳的恩賜啊！挫折先生，妳還記得曹雪芹嗎？妳讓他從貴公子生活壹下跌落到“蓬窗挖竈”，可也正是妳，讓這位藝術大師爆發了罕見的創造力，寫出了舉世聞名的《紅樓夢》，在中國雲攤上永放光輝。
沒有妳的眷顧，曹老先生能有這麽切膚之痛，能寫出這本曠世之作來嗎？挫折，妳還記得妳曾關照的愛迪生嗎？妳曾無數次眷顧過這位大師，妳可知妳那眼光的魅力，妳這壹瞧，把整個世界都照亮了。挫折先生，我明白妳，明白妳的用心良苦。
在我的世界裏，妳也眷顧過我，還記得在上學期學校聘請廣播員的位置，我也準備了壹份壹遍都沒有讀過的演講稿，上臺之後出現了平翹不分的讀音。當時老師就皺著眉頭盯著我，然後就在壹張紙上寫了幾個字就叫我停下了，當時我的心真的是慌慌的，可是後來我成功了。
當時我就激動不已，那股勁兒啊，可真是說不上來。挫折先生，妳就是要每個人走過崎嶇的小路，讓我們真正的體會生活的快樂；妳就是要每個人穿過茫茫迷霧，才能更深切地感受陽光的明媚；妳讓我們思索不經歷風風雨雨，怎能見彩虹；妳讓我們明白不吃壹質，難長壹智我也是個胸懷寬廣的中學生，也希望妳能經常光顧我，讓我能在妳的磨練下長成壹棵參天大樹。
4. 我想和妳說說心裏話作文每壹個人，心中都有些小秘密，都有些不為人知的事和另壹面。
今天，我要通過這篇文章告訴壹個好朋友，我心中藏了許久的小秘密。這個好朋友是在我上二年級時來的壹個轉學生。
她學習很好，家裏很富裕，她可愛、熱情、大方還有壹股正氣。記得有壹次，他向我請教壹道題，我大筆壹揮就做出來了，他說：“妳真聰明！”這是，壹位男生經過，撇撇嘴說：“女生嗎，小學冒尖尖，初中中遊轉，高中吃鴨蛋。”
我還沒來得及反駁，他便站起來說：“女的不行？胡說！李清照、班邵、文采出眾；花木蘭、紅娘子、穆桂英，膽識過人。還有，中國的女排，乒乓女隊，那個不比男的強？妳可別忘了，‘自古巾幗勝須眉’女的能自強，就壹定能比過男的，不信，我們比比！”她連珠頓炮，有力無據，紮的那位‘男子漢’啞口無言。
從此之後。我們成了無話不說的好姐妹，壹起上學，壹起玩耍，壹起學習。
可是，好景不長。就在五年級上半學期，他走了。
去了很遠很遠的地方——美國，他原本就在那生活，只是因為父母的關系來到這裏。現在，她要接受更高的教育了。
他要走的那個晚上，我很傷心，淚水嘩嘩的流著。我壹個人在書桌前想著和他在壹時的點點滴滴。
這是，手機 *** 響了，引入眼簾的是三個大字：鳳丫頭。這是我給她取得外號，在我心中，辣而不潑，好強而不傲。
我沒有接電話，只到 *** 停止，我才反應過來。等到我鼓起勇氣，回電話時，鳳丫頭已經關機了。
我十分後悔，鳳丫頭該對我有多麽失望啊！這件事會成為我壹生中的遺憾。“鳳丫頭，妳還記得我們？對不起，我沒有實現承諾！”。
5. 作文 我想跟妳說心裏話每個人都有每個人的想法，每個人又有每個人的行動，或許想法都壹樣，只是到達目的地的途徑卻大不相同。比如說幸福。幸福是每個人都所向往的，也是每個人想擁有的。人們都在每天拼命地努力地向幸福奔去，而我卻在這壹刻遲遲邁不開壹步。
曾經，我開心地認為我登上了幸福的船帆，正在揚帆遠航，牽著陪伴我的那個人，壹直走向遠方。
可是，妳知道嗎？為什麽我的心是徘徊的，是猶豫不決的？我無數次向對自己說，沒關系，哪有船沒有遇著過浪花，哪有船沒有遇著過暗礁。帶著這種心情就壹直走。
我也有想過，是不是該攤開壹切，想和妳壹起分享我的這種糾結，這種不安。每當我和妳提起，妳卻在說我多想，也許吧，女人對感情是敏感的，確切的說，女人對自己珍愛的感情是極度小心的，恐怕握在手裏會在不經意間慢慢漏掉。
自從家裏發生了壹系列的想都不敢想的事情，我睜著眼睛扛住了，那種感覺要怎麽用語言來表達呢，我能說我不相信嗎，可事實已經呈現在我面前了，沒有後退也沒有不承認的力氣了。這些我都想和妳說，都想把它們統統都撇散到我壹個人想起時也能不再流淚的地方。
有了這些事，或許在別人或者是妳看來，都是人之常情，都是所有人都該經歷的。可它們在我身上可是第壹次，親人的離去真讓我嘗到了這種深入骨髓的痛，想再也見不到了，再也不能隨意地喊出那個親昵的稱呼，所以我想逃避，想離開，想忘記，我選擇了和妳在壹起，因為和妳在壹起，暫時不讓我有那麽多的恐懼，我也害怕，我最珍愛的妳，也會從我面前消失。
我渴望有歡樂，渴望幸福，渴望所有所有美好的事物。我在別的雜誌上看到壹句話，愛笑的人運氣總不會太差，所以我總是沒事的笑。笑會帶給妳好運，但也會掩飾內心的傷痕，掩蓋心事，這成了我的保護傘，從此沒人能輕易的看穿笑容背後的故事。
不知道什麽時候，我開始這麽的想說心裏話，又到了嘴裏又給生生的咽了回去，這，從來都不是妳們的，都是我的心裏話。
6. 媽媽,我想和妳說說心裏話作文媽媽，我有些心裏話想和妳說說，希望妳聽了之後不要生氣。這是我心裏的真實想法，希望妳能理解。
您知道，我是個愛學習的孩子，在學校裏我努力學習，認真聽課，老師講的知識我都及時地記下來。壹回到家，就抓緊時間做老師布置的家庭作業。每天我到幾第壹件事就是寫作業。可是，盡管這樣做，媽媽您還是不滿意。我寫完之後還要增加大量的課外作業。還說這是為了我好。功課做完了，我想輕松壹下，和爸爸下盤棋，還沒開始，您就把幾十道數學題塞了過來，“去，把這些題目做完。”看著您繃得緊緊的臉，我只得放下棋盤去做數學。我剛想在電視機前坐下，看我喜歡的動畫片，您又冷冷地開了腔：“別看了，有什麽用！讀英語去。”，我只好關掉電視，回到屋裏拿出了英語課本。……這樣的事情還有很多，您不會忘記吧？作業越來越多，我玩的時間越來越少，我有些厭煩了，沒想到您板著臉孔威嚇我：“不做好功課別睡覺！”
做功課去！這句話已成了您為我設立的壹條神聖的法則，在壹切為我好的前提下，剝奪了我玩樂的權利。
學習——學習——再學習，我本來很喜歡的事情現在卻壓得我喘不過氣來。
媽媽，妳能不能理解我呢？我還只是個十歲的孩子，我和其他孩子壹樣有自己的小夥伴，有自己的小天地，我愛學習，但我也有我自己的興趣和愛好。我不能整天關在屋子裏。我想和小夥伴們在陽光下盡情玩耍，在草地上開心地撒著歡，我想走進大自然，走進許多我還不知道的領域……我想做的事情還有好多好多那！
媽媽，讓我玩玩吧！讓我有自己的快樂吧！不要用妳的思想來為我設計吧！！！
7. 和老師說心裏話的作文我和老師說說心裏話 也許春還會老，也許花還會謝，但您伴我的卻是永恒.假如我是壹只正待展翅飛翔的小鳥，那妳就是那鼓振我翅翼的風；假如我是壹片剛萌發的嫩葉，那您就是那深埋大地的根.哦，老師，請暫時停下您批改作業的筆尖，請暫時停下您匆匆家訪的腳步，請暫時停下您認真備課的筆記.我想對您說…… 想要對您說壹句“對不起”.可能您已忘了，但我忘不了.那個星期壹，我作為旗手沒穿校服就升上了紅旗，而我並不覺得怎樣，可您卻因此訓了我壹頓.我很傷心，覺得您變了，變得不再關心我，不再相信我.痛，壹直是痛，我忘不了，那像壹根針紮入我心中的痛.因此，我與您“反目為敵”. 您用慧眼洞穿了我的內心世界，深情地對我說：“對不起，那天我心情不好，但妳要記住無論何進何地都要尊敬紅旗，愛護紅旗.”“對不起”，您竟對我說對不起！恨，不敢再停留在我心中，而您那壹句話卻深深地烙在我心裏，永遠抹不去…… Time flies！光陰似箭，如今我們已初三了，當您再壹次滿懷深情地迎來了我們這群孩子，您壹定覺得那壹張張臉龐不再帶著稚氣.對，我們已經長大了，不再是那群愛哭愛笑的小女孩，也不再是那群愛打愛鬧的小男孩.幼苗吸收著陽光雨露，加上勞動者的辛苦栽培，怎能不發芽滋長呢，您的教導，我們不曾偏離過，兩年，我們在您的包容中長大，最後壹年我想對您說：“老師，我們已經真正理解了‘自己的事情自己幹’，您辛苦了，歇歇吧.” 學校門口“熱烈慶祝第20個教師節”的大紅橫幅是那麽顯眼，心裏為沒有給您準備禮物而羞愧，但我知道“尊師不壹定要送禮”.知心話兒對您訴說，滿肚歡喜與您分享，再深情地加上壹句 “老師好！”您大概就已經很滿足了，因為您從未向我們奢求過給您什麽. 那鼓振羽翼的風啊，您可知小鳥會飛翔在高高的藍天，那深埋大地的根啊，您可知嫩葉會更加繁茂.哦，老師，請暫時停下您批改作業的筆尖，請暫時停下您匆匆家訪的腳步，請暫時停下您認真備課的筆記，我想對您說：“您就是那風，您就是那根.”。