在寫之前,我還是看了夥伴寫的字。我特別贊同小玉的金句:等不是等,也是種花。想起去年暑假,按照計劃,我帶女兒出去學習玩,出去了30多天。院子裏種了黃瓜和辣椒。出門前,雖然沒那麽用心打理,但每天還是給了基本的關註。回到家,黃瓜已經快枯萎了,上面還掛著幾根又大又老的黃瓜。辣椒大部分都紅了,基本都掉地上了(隊友說盡力了,照顧了,我就聽著)。這不就是壹般人理解的待花開嗎?就等著吧,正好夏天雨水充足,黃瓜和辣椒確實會長出來,但是不加引導的瘋狂過後,很快就枯萎了!
養孩子不也是壹個道理嗎?當孩子需要引導的時候,我們沒有給他們足夠的、適當的引導。不就跟夏天允許生長的黃瓜辣椒壹樣嗎?隨之而來的可能是青春期的叛逆和未來人生的磕磕絆絆。
那麽,在等待花開的過程中,怎樣才能給孩子耐心和微笑呢?每個孩子都不壹樣,每個媽媽都不壹樣,這讓我想起了從六月份開始陪孩子學鋼琴。
去年下半年,孩子們開始興致勃勃地報名學琴。妳每次學琴都能從跳躍的期待中看出那種對鋼琴的熱愛,所以每壹節鋼琴課都不是問題,即使周末約她出去玩,她首先考慮的也是拿鋼琴怎麽辦。這種熱情壹直持續到今年6月。
疫情期間,我每天能去上課的時候都在念經,所以復課後,親戚們還是老樣子。但是好景不長。五月份學了半個月左右,突然不想學了。她剛提出不學習的時候,我跟她講道理,用壹個成年人的心態跟他溝通。他堅持不去。估計是今天太累了,明天就去,但是第二天她還是不肯去。我當時選擇了壹個簡單粗暴的方式——拖著她去培訓中心(就在我們家旁邊,很輕松)。拉進來後,她還是選擇不去教室。我們在院子裏僵持的時候,她哭著說:“我不想學技術,我只想永遠陪在媽媽身邊。”我突然感動得流下了眼淚。即使我剛才對她很粗魯,她仍然對我充滿了愛和關心。我突然意識到,她壹定是在學琴的過程中遇到了自己無法解決的困難。
我的理智終於回來了。我想陪她度過這個難關,讓她看到成長的喜悅。我馬上跟她道歉,然後跟她溝通她不想學的原因。她最後跟我說:“媽媽,學了四次,老師都沒打個勾,而且越來越難了,老師也沒有妳耐心……”我聽了之後,覺得她是真的遇到麻煩了。我說:“寶貝,這樣,我陪妳學習,我們多花點時間練習。”是的。"
每次練琴,我都專註地坐在她旁邊:
在她不會的地方,我鼓勵她向老師尋求指導。
老師忙的時候,我鼓勵她邀請大壹點的孩子來教她;
雖然我不會彈鋼琴,但我能聽出她彈得是否流暢;聽了幾遍,發現她的問題是對音樂不精通,就叫她多背音樂。
下午沒課的時候我帶她多練習,告訴她多練習會越來越流暢;
用手機秒表給她計時,每次練同壹個用的時間越來越少;
練習的時候,經常有別的小朋友過來找她說話,我就用番茄鐘鼓勵她專心訓練;
我告訴她我也想學,鼓勵她從基礎開始教我(我也從壹個鋼琴盲人變成了壹個能看懂簡單五線譜的小白)。
……
就這樣,每次去學琴,我都全力關註她,看到她在練習中遇到的問題,和她壹起分析原因,然後壹起努力克服。最後和她在壹起四次,在老師的積極引導下,她學會了最難的壹個給她當老師?這時候,她臉上的喜悅又出來了我告訴她,這些都是妳努力的結果。相信自己,努力就會成長。
這周五又要學琴了,她很期待,因為她體驗到了通過努力克服困難的快樂。
等待花開不是等待,而是培養。這期間我所做的,不就是給她耐心和微笑,給她指導和支持,陪她走向更好的自己嗎!
希望以後每次長大都能在孩子身邊,給她耐心和微笑,帶她體會成長的快樂!