在寫之前，我還是看了夥伴寫的字。我特別贊同小玉的金句:等不是等，也是種花。想起去年暑假，按照計劃，我帶女兒出去學習玩，出去了30多天。院子裏種了黃瓜和辣椒。出門前，雖然沒那麽用心打理，但每天還是給了基本的關註。回到家，黃瓜已經快枯萎了，上面還掛著幾根又大又老的黃瓜。辣椒大部分都紅了，基本都掉地上了(隊友說盡力了，照顧了，我就聽著)。這不就是壹般人理解的待花開嗎？就等著吧，正好夏天雨水充足，黃瓜和辣椒確實會長出來，但是不加引導的瘋狂過後，很快就枯萎了！
養孩子不也是壹個道理嗎？當孩子需要引導的時候，我們沒有給他們足夠的、適當的引導。不就跟夏天允許生長的黃瓜辣椒壹樣嗎？隨之而來的可能是青春期的叛逆和未來人生的磕磕絆絆。
那麽，在等待花開的過程中，怎樣才能給孩子耐心和微笑呢？每個孩子都不壹樣，每個媽媽都不壹樣，這讓我想起了從六月份開始陪孩子學鋼琴。
去年下半年，孩子們開始興致勃勃地報名學琴。妳每次學琴都能從跳躍的期待中看出那種對鋼琴的熱愛，所以每壹節鋼琴課都不是問題，即使周末約她出去玩，她首先考慮的也是拿鋼琴怎麽辦。這種熱情壹直持續到今年6月。
疫情期間，我每天能去上課的時候都在念經，所以復課後，親戚們還是老樣子。但是好景不長。五月份學了半個月左右，突然不想學了。她剛提出不學習的時候，我跟她講道理，用壹個成年人的心態跟他溝通。他堅持不去。估計是今天太累了，明天就去，但是第二天她還是不肯去。我當時選擇了壹個簡單粗暴的方式——拖著她去培訓中心(就在我們家旁邊，很輕松)。拉進來後，她還是選擇不去教室。我們在院子裏僵持的時候，她哭著說:“我不想學技術，我只想永遠陪在媽媽身邊。”我突然感動得流下了眼淚。即使我剛才對她很粗魯，她仍然對我充滿了愛和關心。我突然意識到，她壹定是在學琴的過程中遇到了自己無法解決的困難。
我的理智終於回來了。我想陪她度過這個難關，讓她看到成長的喜悅。我馬上跟她道歉，然後跟她溝通她不想學的原因。她最後跟我說:“媽媽，學了四次，老師都沒打個勾，而且越來越難了，老師也沒有妳耐心……”我聽了之後，覺得她是真的遇到麻煩了。我說:“寶貝，這樣，我陪妳學習，我們多花點時間練習。”是的。"
每次練琴，我都專註地坐在她旁邊:
在她不會的地方，我鼓勵她向老師尋求指導。
老師忙的時候，我鼓勵她邀請大壹點的孩子來教她；
雖然我不會彈鋼琴，但我能聽出她彈得是否流暢；聽了幾遍，發現她的問題是對音樂不精通，就叫她多背音樂。
下午沒課的時候我帶她多練習，告訴她多練習會越來越流暢；
用手機秒表給她計時，每次練同壹個用的時間越來越少；
練習的時候，經常有別的小朋友過來找她說話，我就用番茄鐘鼓勵她專心訓練；
我告訴她我也想學，鼓勵她從基礎開始教我(我也從壹個鋼琴盲人變成了壹個能看懂簡單五線譜的小白)。
……
就這樣，每次去學琴，我都全力關註她，看到她在練習中遇到的問題，和她壹起分析原因，然後壹起努力克服。最後和她在壹起四次，在老師的積極引導下，她學會了最難的壹個給她當老師？這時候，她臉上的喜悅又出來了我告訴她，這些都是妳努力的結果。相信自己，努力就會成長。
這周五又要學琴了，她很期待，因為她體驗到了通過努力克服困難的快樂。
等待花開不是等待，而是培養。這期間我所做的，不就是給她耐心和微笑，給她指導和支持，陪她走向更好的自己嗎！
希望以後每次長大都能在孩子身邊，給她耐心和微笑，帶她體會成長的快樂！