水果寶貝大班教案1活動對象:
1.引導學生聯想常見的水果基本形狀，進行多種形式的創作。
2.通過聯想培養學生豐富的想象力和創造力，激發學生對藝術的興趣。
活動流程:
首先，觀察水果
請仔細觀察水果的形狀和顏色，觸摸它，談談感受。
第二，畫水果
請根據觀察畫出水果的基本形狀。
第三，導遊協會
師:今天劉老師給大家帶來了壹個水果寶寶。妳看到她是誰了嗎？
水果寶寶自我介紹:大家好！我是西瓜娃娃。今天，我想找壹些水果娃娃和我壹起玩。妳能給我換些水果娃娃嗎？
展示水果寶貝的基本步驟:水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾品。
四、創造性要求:
1.用妳喜歡的方式畫壹個水果娃娃。
2.打造充滿個性的水果娃娃。
3.可以根據自己的需要畫出水果寶寶們壹起開心玩耍的場景。
4.妳可以畫壹個水果寶寶和水果形狀的物品壹起移動的場景。
水果寶貝大班教案2活動目標
1，引導孩子知道水果要洗幹凈再吃。
2、引導孩子掌握洗水果的正確方法。
3.激發孩子感受自己動手勞動帶來的成就感。
4.能夠大膽清晰地表達自己的觀點。
5、初步了解健康小貼士。
重點和難點
教學重點:掌握洗水果的方法。
教學難點:洗水果的操作過程
要準備的活動
1，老師準備各種水果
2.裝有水果的“神秘帶”
3、若幹小盆或桶
4.孩子提前挽起袖子。
活動過程
首先，進口部分
1，老師提前把水果裝進袋子裏。並通過提問引出水果的話題。
第二，膨脹部分
1，老師用水果展示“神秘包”。
2.老師展示神秘的書包。
3.老師組織摸水果活動。
4.老師問孩子們:“說，妳們摸了什麽水果？”
5.老師讓孩子們依次觸摸“神秘袋子”裏的水果，並說出水果的名稱。
6.老師問問題，“老師想吃壹個水果，但是水果是臟的。我該怎麽辦？老師啟發孩子們說給水果洗澡。
7.老師拿出臉盆，和孩子們壹起洗水果。
(3)結論部分
1，老師鼓勵小朋友:看壹看，誰的水果最幹凈？
2.老師和孩子們壹起品嘗洗好的水果。
3.老師指導孩子在家吃飯前幫父母洗水果。
教學反思
在整個教學活動中，孩子壹直是積極的參與者，是可以被理解、尊重和接受的。
動手玩耍的空間。
通過與環境、同伴和教師的互動，以及在情感、態度、能力、知識和技能等消極方面。
有了自主發展，老師就能了解孩子的經驗水平、學習特點、性格特點。能抓教學
教育內容的核心價值及其發展線索，能以兒童最少的支持和教學技能促進兒童最大化。
極限的發展。在活動中，老師和孩子默契互動，老師可以根據孩子的需求調整教學。在本節中
老師上課的好處是引起孩子做事的興趣，及時發現孩子掌握的問題。如果
這節課還會重復，我會和孩子壹起把結尾部分換成美味的水果沙拉。擴展
孩子動手的興趣。
水果寶貝大班教案3的設計思路:
抓玩具是嬰兒最喜歡的玩具。每天必須做的壹件事就是和搶玩具握手，見面打招呼。結合主題活動“好吃的東西”，孩子們有了壹系列的活動，比如好吃的糖果、生日蛋糕、酸橙等等。寶寶特別敏感，特別感興趣，特別有說不完的話題。教師根據孩子的喜好提供“水果寶寶”，並嘗試用橫切面和縱切面來格式塔化“水果”的外觀，從而激發孩子更多參與的興趣，模擬生活，再現生活。
材料:鈣塑板、塑料包裝紙、水果卡(兩套)
如何玩:
1，邊看邊說，識別熟悉的水果名稱。
2、遊戲“切水果”:“切啊切，切啊切，我要把蘋果切成兩半”(香蕉、梨)
“剝，剝，剝，我要把橘子剝成兩半”(橘子)
3、找壹個咒語，根據壹半果實的形象找到另壹半，以此來格式塔。
4.隨意拼“水果”。(提供原圖)
記錄:
看到墻上水果的圖片，有的孩子總喜歡摸摸，有的孩子幹脆就坐在水果的圖片下面，說要找“梨”做朋友。真正的水果被放在活動區域，“這是香蕉，我的！””“蘋果，青蘋果！”“橘子，好吃！有點甜，有點酸！”“我想吃，堯堯想吃蘋果！”孩子自言自語。接下來的幾天，寶寶又對“切”這個動作產生了興趣，玩泥巴料成了他們的發泄工具。老師馬上提供了橫截和縱截的水果，借用了語言遊戲“切水果”，把孩子引入場景。小手變成了“刀”，“砍，砍！”嬰兒發出由衷的贊嘆。
雖然老師提供了拼圖玩具的底部圖片，但寶寶有自己的玩法。不壹會兒，他會把“蘋果、橘子、梨、香蕉”壹壹配對，孩子會用自己的理解嘗試自己的樂趣。
分析:
其實孩子有壹種“望梅止渴”的效果。當他們看到自己喜歡的食物的圖片時，他們自然會想到“吃”，用小手撫摸它們，動動嘴巴，就好像真的在品嘗壹樣。因此，關註兒童的興趣是支持性環境創設材料研發的關鍵。幼兒園的孩子情緒化但不善於表達，這就需要老師去理解，而理解就是去看，去理解，去幫助。看見就是觀察孩子；理解就是對觀察到的情況進行分析和原因剖析；幫助就是采取壹定的策略來幫助孩子。在創設場景、提供素材的時候，老師要多考慮孩子的反應。先讓孩子玩，從孩子的玩耍中引出新的流程。往往老師對事情很不解，壹個孩子的舉動會讓老師不知所措；老師的作用就是順水推舟，既滿足了孩子自娛自樂的樂趣，又帶動老師不斷創新。