? 我選擇保守做法，不極左也不極右做法，語文方面，我走了尋常路，還是提前學了拼音。數學方面，我沒給娃任何輔導，純粹是幼兒園學的10以內加法，有些還需要掰手指才能搞定。英語方面，我還是認可語言方面還是早壹點開發好，所以我是在大班下學期，我壹焦慮，直接買了線上1對1外教，結果發現娃懂太少，不能直接用這個啟蒙。所以後來開始用app外國老師讀英文繪本，娃跟讀的形式，給她啟蒙，基本能認識26個字母和發音，常用單詞和句子可以讀出來。就這樣我們於今年9月升入小學。
? 只有進了小學才能真正檢驗幼小銜接是否做的好。我們所在小學的語文也有幼小銜接，前面2個半月基本就是在學拼音，因為我們之前學過，所以這部分沒什麽問題，發音也比較標準。同時我也發現我娃好像記性不錯，每次上完語文課，課文回來都能背出來了。上英語課也沒什麽問題，每次讀課文，雖然沒法讀到A+，但是基本都是A。有點納悶，我算給她上過老外壹對壹課，也給她聽過老外讀繪本，為啥口音還不能符合老師要求，可能因為老外讀英語喜歡連讀，而英文老師要求吐字要清楚，必須壹個壹個讀，連續都不行。原本學校裏有外教口語課，但是因為美國疫情嚴重，口語課開學到現在沒有上過。
現在來說說數學，數學是我幼兒園裏唯壹沒有抓的課程，我之前已經發覺娃的算術概念好像不太行，結果我沒特別在意，我想著可能她還沒開竅，沒必要提前開發她，萬壹我講的跟老師不同，到時更混淆她了。小學裏老師也從簡單的數數開始教，但是速度挺快的，現在11月中下旬了，教到20以內的加減法了。這個進度對幼兒園已經掌握了100以內加減法的孩子來說，真是小case了。但是對於我們0基礎，且對數學沒啥興趣的娃來說，已經算快來，每次數學小卷子，裏面會?錯不少。其實我覺得錯點也問題不大，關鍵是班上同學都會了，妳還錯不少，妳就變成另類了。數學老師會在課堂上點名批評考的不好的同學，我就在納悶了，為啥到了我娃這個年代，老師還是那麽喜歡不留情面地當眾批評？我娃本來臉皮就薄，結果導致害怕上數學課。這個就是不幼小銜接，娃所面對的最大可怕後果了。所以我著急起來，我完全理解這是我的責任，這是我幼小銜接的失策，是我耽誤了我娃。所以每次放學回來就會問數學考試了嗎？錯題我都會提前讓娃訂正壹下，免得第二天被老師發現她還沒懂。娃爸爸更焦慮了，說趕緊找機構給她補補。正餐還沒吃，就要出去吃餐後小點心，我感覺不合適。現在老師也忙，所以在大部分已經幼小銜接好的情況下，很少有耐心會顧及那些0基礎孩子，課堂上直接報答案了。怎麽計算出來的，老師也都省略掉了。我主動與數學老師溝通，告訴我娃0基礎情況，想讓老師“善待”我娃。老師直接建議多做題，我還是要把別人之前刷我們沒刷的題補上。我現在才發現，幸好還銜接過語文和英語，倘若3門，娃都不行，每次回來得不到星星（學校激勵手段），而是點名批評，她真會厭學。幸好目前就數學不行，好在還有語文和英語可以得到星星。
如果父母有自信可以遇到壹年級成績差，父母抗壓能力強，不怕老師找，願意幫著孩子壹步步趕上去，我覺得不做銜接也可以，就是孩子在壹年級會特別累壹些，受挫比較多。如果想讓孩子順利過渡，可以在幼兒園大班時，針對娃弱項進行加強，畢竟幼兒階段時間多。現在進小學了，每天基本都有語數英作業，空余時間不多。只要是孩子感興趣的，不是死記硬背的模式，提前學點真沒壞處，有些孩子喜歡文字，可以提前認識1千多個字，就可以提前閱讀了。因為我前期沒有給娃認很多字，她也對字不特別敏感，所以詞匯量比較少，還沒法直接看書，做數學題目都看不太懂，因為之前少花了時間，現在要多花時間，爭取慢慢趕上大部隊。 孩子的壹生是馬拉松，所以我願意多等等，但也必須讓孩子適應這種賽跑規則。