主體目標
1，讓學生了解動物及其相關特征。
2.通過調查、閱讀、模仿，培養學生收集素材、分析素材、表演的能力。3、通過對動物的了解，激發學生對動物的熱情。教學準備:
1.相關動物的人物和圖片集。2.活動小組的安排和調整。班級劃分:2班級活動流程:
第壹類
壹、活動介紹。
1，壹組供學生觀看的圖片。2.妳了解這些動物嗎？
二。活動
1，觀察妳身邊的動物。
(1)觀察身邊的動物，了解動物的特點和習性，做好觀察記錄；也可以拍下來，在課堂上展示。
觀察地點:花鳥市場
主要動物:烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。
觀察地點:主要動物:
觀察地點:主要動物:
2.幼兒園中班公開課如何寫認識小動物的教案？
幼兒園中班數學教案:聰明的小動物
壹.活動目標:
1，激發孩子數數的興趣。
2.培養孩子的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
3，學習9以內的點數，以數取物，分類計數。
二、活動準備:
1，4張大圖，每張4套房子。壹些塑料幾何圖形。
2.有9只兔子的1張背景圖，1張分類計數表，0-9張磁性數字卡，壹塊磁性黑板。
3、玩具保齡球2袋。
4.活動前，讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章，戴在手上。
三、活動過程:
1，“小動物”(兒童)自行進入活動室。
2.裝飾房子。
(1)創設情境，激發幼兒活動的興趣。
(2)展示操作材料，介紹裝修房子的方法:在房子上貼幾個幾何圖形就可以了。
(3)幼兒操作和老師巡視指導。鼓勵能力強的孩子把幾何圖形擺成漂亮的圖案。
(4)請告訴個別孩子手術結果。
3.數數兔子。
(1)顯示兔子的背景圖片。問題:這裏有多少只兔子？
(2)教師根據兔子的特點提問，引導幼兒數數。藍色的有多少只兔子？穿紅色衣服和褲子的兔子有多少只？等壹下。
3.幼兒園班級認識小動物教案
幼兒園托兒所教案《尋找小動物》
活動目標
1，練習跑散和聽信號，感受和同伴壹起打遊戲的快樂。
2.熟悉生活中常見的兔子、小鴨、小貓的名稱及生活習性。
3.懂得壹起玩不碰撞不擁擠。
要準備的活動
1.兔子壹張，小鴨壹張，小貓壹張，掛在室外場地的不同位置，代表小動物的家。這個墊子是四元。
2、陽光、優美的音樂磁帶、錄音機
活動過程
1，帶領寶寶熱身。
“寶寶們，今天來了幾只小動物，想和我們壹起做遊戲。找找看。他們是誰？”
嬰兒在地上行走奔跑，根據圖片認識小動物的“家”。說:“這是誰的家？它是
妳叫它什麽？妳是怎麽走路的？“寶寶隨意學走路。
2、帶領寶寶玩遊戲
(1)解釋遊戲規則
老師說童謠，寶寶說童謠講的是誰，就跑到小動物家去找。找到了就說“我找到xx了”，學會了叫兩聲或者像xx壹樣走路。
(2)兒童遊戲
老師說兒歌:“我愛蘿蔔愛蔬菜。跳起來太可愛了。”
老師:“寶寶要去找哪種動物？”
小朋友:“小兔子”
老師:“我們跑去找兔子吧。”
老師提示:“寶寶們，跑步要小心:不要推，不要碰到朋友，註意安全！”找到了就學會圍著兔子跳。
老師改了兒歌的內容:“輕輕的走，輕輕的跑，小貓喵喵喵。”寶寶壹起跑去找小貓。"
老師改變兒歌內容，帶領寶寶重復遊戲。根據孩子的身體狀況和心情調整重復次數。
3.播放優美的陽光音樂，引導寶寶自由放松。
播放音樂，帶領寶寶走、搖、搖、坐、躺在墊子上，自由放松。(來源:曲老師教案網)
4.大班語言活動中如何寫好認識動物的教案？
壹、活動目標(1)認知目標1。通過仔細聆聽錄制的聲音，鼓勵幼兒進行創造性想象，鼓勵幼兒用生動的語言描述動物的形態特征、動態和叫聲。
2.通過電腦多媒體教學激發孩子參與評書活動的熱情。3.通過又快又好地說動物來培養孩子的流暢性和敏捷性。
二、活動準備1。知識和經驗準備曾組織孩子參觀動物園，對壹些動物的名稱、外貌特征、生活習性有所了解。2.材料準備錄音機，有動物聲音的磁帶，各種動物名片，電話卡，動物頭飾，拼圖。
三。活動過程(1)聽錄音:這是誰的聲音？引導:引導孩子仔細辨別自己聽到的是什麽聲音，是什麽動物發出這些聲音。(鼓勵孩子大膽發言，壹定要有不同意見的孩子)(2)通過遊戲尋找動物。
指導:讓孩子再聽壹遍錄音。根據動物的聲音，讓幼兒拿著動物的名字卡或吠聲卡在活動室周圍尋找相應的動物圖片貼，讓他們在貼的同時大膽流利地說話。這是壹只嘴巴很尖的雞。
那是壹只咕咕叫的白鴿，它的毛是雪白的。(鼓勵幼兒根據聲音和外貌特征描述動物，表揚說話快、多、不壹樣的幼兒)(3)發散思維講述森林中的動物。
引導:讓孩子說說森林裏的那些動物，它們長什麽樣，怎麽叫，它們的樣子和叫聲會給人什麽感覺。(盡量鼓勵孩子說話，範圍越廣越好。)(4)活躍森林裏的動物們後來怎麽樣了？引導:讓幼兒聽幾種動物的聲音，然後根據動物的聲音、形象特征和活動特點，創造性地想象和創造故事。
有壹頭雄獅從森林中走出來。它慢慢地走著，尋找食物。突然，它昂著頭，咆哮著，撲向它。
原來它看到了壹只兔子。(鼓勵孩子大膽發言，肯定故事離奇豐富的孩子)(5)展示動物黨。
指導:1。讓孩子聽音樂大膽想象，用肢體語言展示森林裏的動物在做什麽。2.孩子們戴著頭飾，自由地扮演不同的角色。
5.小班很容易在公開課上了解動物。
1.培養孩子良好的聽音習慣，初步萌發孩子學習漢字的興趣。
2.引導幼兒鞏固遊戲中的目標詞，快速記憶目標詞:羊、狼、撲、喝、吃、狠、山、流。
3.通過理解故事，引導孩子萌發真善美的美好情感。
小班:
壹般指幼兒園的“小班”。目前幼兒園有以下幾個層次:小班、中班、大班、學前班等。小班適合3-4歲的孩子，每班20-25人。
解釋:
1.【幼兒園中的底層班級】幼兒園中低齡兒童按年齡組織的班級(相對於中班和大班而言)壹般是三(或四)歲至五歲的兒童，每個班級有20至30名學生。
2.壹般指學生人數相對較少的班級，壹般與大班相對，如小班教學。
6.大班語言活動中如何寫好認識動物的教案？
壹.活動目標
(壹)認知目標
1.通過仔細聽錄音，鼓勵幼兒進行創造性想象，鼓勵幼兒用生動的語言描述動物的外貌特征、動態和聲音。
2.通過電腦多媒體教學激發孩子參與評書活動的熱情。
3.通過又快又好地說動物來培養孩子的流暢性和敏捷性。
二、活動準備
1.知識和經驗準備曾組織孩子參觀動物園，對壹些動物的名稱、外貌特征、生活習性有所了解。
2.材料準備錄音機，有動物聲音的磁帶，各種動物名片，電話卡，動物頭飾，拼圖。
三、活動過程
聽錄音:這是誰的聲音？
引導:引導孩子仔細辨別自己聽到的是什麽聲音，是什麽動物發出這些聲音。(鼓勵孩子大膽發言，壹定有不同意見的孩子)
(2)尋找動物的遊戲。
指導:讓孩子再聽壹遍錄音。根據動物的聲音，讓幼兒拿著動物的名字卡或吠聲卡在活動室周圍尋找相應的動物圖片貼，讓他們在貼的同時大膽流利地說話。這是壹只嘴巴很尖的雞。那是壹只咕咕叫的白鴿，它的毛是雪白的。(鼓勵孩子根據動物聲音、外貌特征等進行描述。，並表揚說話快、說話多、說話不壹樣的孩子)
(3)對森林中動物的發散思維。
引導:讓孩子說說森林裏的那些動物，它們長什麽樣，怎麽叫，它們的樣子和叫聲會給人什麽感覺。(盡量鼓勵孩子說話，範圍越廣越好)
(4)創作壹個故事，講述活動森林中的動物發生了什麽事。
引導:讓幼兒聽幾種動物的聲音，然後根據動物的聲音、形象特征和活動特點，創造性地想象和創造故事。有壹頭雄獅從森林中走出來。它慢慢地走著，尋找食物。突然，它昂著頭，咆哮著，撲向它。原來它看到了壹只兔子。(鼓勵孩子大膽說話，壹定要用離奇豐富的情節告訴孩子)
(五)表演活體動物晚會。
指南:
1.讓孩子聽音樂大膽想象，用肢體語言展示森林裏的動物在做什麽。
2.孩子們戴著頭飾，自由地扮演不同的角色。
7.小班科學活動:“小動物吃什麽”
設計意圖:隨著幼兒教育改革的深入，人們開始意識到幼兒科學教育不僅要增加壹些新的內容和動手的常識教育，而且要成為引導幼兒通過自己的探索和發現獲得相關經驗的過程。為了體現這壹觀點，根據小班幼兒的年齡特點和認知發展水平，壹個小班科學活動“小動物吃什麽？”是設計出來的。活動內容:小課科普“小動物吃什麽？”活動目標:1。通過觀察了解不同的動物有不同的食性。2.引導孩子通過觀察、嘗試、探索、討論等方式客觀記錄事實，培養孩子對小動物的喜愛和探索的興趣。活動準備:1。材料準備:。小米，小魚，蝦，玉米粉，洋蔥，菜葉。教具:頭飾和小動物圖片，食物圖片。2.體驗準備:通過日常聊天了解孩子目前的生活體驗，找到教育目標與孩子體驗的契合點，從而提供適合餵養小動物的食物。1-猜猜-。引導孩子觀察和探索的欲望。(1)帶孩子分別參觀小雞、小鴨、兔子，引導孩子觀察動物的外貌和動作，引起孩子的興趣。(2)通過觀察，判斷小動物是否餓了，激發孩子餵養動物的欲望(如小動物咬人、舔孩子的手，可以啟發孩子思考小動物餓了怎麽辦)。(3)註意不同意見。如果有的孩子認為兔子吃肉，老師可以引導他們討論。2.試試看——鼓勵孩子積極探索小動物的食性。(1)提供各種食物，孩子可以根據自己的意願選擇食物餵養小動物。(2)幼兒分組操作時，教師巡視，問幼兒:“妳？3.想壹想——討論觀察結果，獲得新的認知經驗，鞏固對小動物食性的認識。請幼兒選擇自己的食物圖片，粘貼在小動物圖片下。老師和小朋友* * *會壹起看圖。總結:小雞愛吃玉米粉和菜葉，小鴨子愛吃小魚小蝦和菜葉，兔子愛吃菜葉和洋蔥。活動延伸到日常生活。根據孩子的興趣，繼續讓他們探索其他小動物的食性。活動反思:在這次教育活動中，我通過創設問題情境，讓孩子感受到了探究活動的挑戰性，從而讓孩子對探究活動本身產生了興趣和意願。在活動中，我沒有問很多問題，每個問題提出後，我都給孩子們足夠的時間，利用他們現有的知識和經驗進行猜測。讓孩子明確自己的猜測和預測，讓他們有充分的準備通過操作來驗證自己的想法。而且孩子是按照自己的意願和想法去操作的，讓自然結果的反饋來調整自己的理解。我認為科學教育的長遠目標是讓孩子享受學習，學習和使用。
8.中產階級家中科學保存的動物教案
活動目標1。了解照顧動物的人以及他們如何照顧動物。
2.我可以學習如何自己照顧小動物。3.體驗愛護動物的樂趣。
這項活動的重點是他們如何照顧動物。活動困難可以學習照顧小動物的日常生活、睡眠、生病等事項。
活動準備“動物朋友”Ppt，請有條件的家長帶孩子參觀動物園，孩子已經提前參觀了保育區。活動流程1。讓孩子思考和說話。
1，老師:“家裏孩子餓了怎麽辦？”(媽媽給我做飯)2。老師:“生病了會怎麽樣？”(爸爸媽媽帶我們去醫院看病)3。總結:“孩子媽媽給妳做飯，生病帶妳去看醫生，就是照顧妳。”4.老師:“妳的父母、爺爺奶奶會怎麽照顧妳？”二、展示PPT，讓孩子認識各種動物和照顧它們的人。
1，老師:“妳在動物園看到了什麽動物？”2.老師:“妳最喜歡哪種動物？”3.老師:“妳知道它吃什麽，怎麽餵它嗎？”4.老師:“妳猜小動物吃的食物要不要洗幹凈，切好，炒熟？”5.老師:“小動物需要洗澡嗎，怎麽洗，多久洗壹次？”6.老師:“小動物像我們壹樣喜歡午睡嗎？”7.老師總結:在動物園或者農場，我們把照顧小動物的人叫做飼養員。8、兒童愛護動物和使用的工具。
老師:飼養員是怎麽照顧小動物的？老師總結:飼養員在照顧小動物的時候會給它們餵食，生病的時候會帶它們去看醫生，清理它們生活的地方。(老師可以舉例)。
討論:我們幼兒園也有鴿子和兔子。怎樣才能照顧好它們呢？老師用附帶的養兔常識講養兔方法。四、遊戲延伸:寵物醫院，提供相應的遊戲氛圍，引導孩子在遊戲中練習照顧小動物的方法。