中小學生有必要學習煮飯、種菜、修家電。
據媒體報道，近日，教育部正式印發《義務教育課程方案》，將勞動從此前的綜合實踐活動課程中獨立出來，並公布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新標準”）。這意味著從今年秋天開學起，中小學生將從炒菜做飯、簡單的家電維修，到體驗木工、紡織、種菜等過程。可以說，中小學生的課堂將迎來更多的新內容。
看罷這則新聞，小夥伴們會為教育部的決定點贊。我們作為已經走出校門的大學生來說，對勞動課可謂是再熟悉不過了。在我們上學期間，勞動課並沒有現在這麽正規，在當時僅是說說而已，也就是在班級打掃衛生。雖然當時學校並未要求將勞動課落到實處，但在家長教誨下，我是基本掌握煮菜、做飯、修家電這些基本技能，在高中畢業時，已經能做壹桌子菜，上大學後，很快適應集體生活，總之，可以生活自立了。
我認為，按照義務教育課程方案要求，現在的中小學生熟練掌握勞動技能，學會煮粥做飯、修理家電、種菜養禽，目的不只是掌握勞動技能，更重要的是讓學生動動手、參加勞動實踐，通過參與勞動過程，領悟勞動真諦、接觸現實生活，從而培養中小學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。
目前，不僅是學生不會煮飯、種菜、修家電，而且很多家長也認為，只要孩子學習成績好，勞動教育沒有必要進行系統學習和體驗，從而導致很多學生存在唯分數論現象，很多中小學生動手能力、生活自理能力較差。我認為，此次教育部門出臺的勞動課新標準，對勞動課提出具體要求和落實措施，是非常必要和切合實際的。
從今秋開學起，勞動課將正式成為中小學的壹門獨立課程，是否意味著孩子能夠學完勞動課就能轉換成達人呢？我覺得那倒是未必。其實，學生勞動技能的培養，要從樹立觀念開始，循序漸進，是壹輩子的事，而且對學生今後能否適應社會至關重要。既然要求學校開設勞動課，學校和家長就要將這門課落到實處，使學生在生活中親力親為、在學習中學有所獲，使孩子從勞動中有所體會、有所感悟，並有所收獲，這才是開設勞動課的意義所在。
? ?我認為，在重視學業分數的當下，非常有必要開設勞動教育課，這不僅是學生和家庭所需，更是時代所需。