1. 發明故事的讀後感壹百字。
我有非常多的書，媽媽為了提高我的知識面，給我買了幾百本書。其中，我最喜歡的是《發明的故事》。這是英國的安娜·克雷伯恩寫的。裏面有非常多的插圖，介紹了很多發明。
我們人類對萬事萬物充滿了興趣，除了體悟和發覺以外，還在用理性不斷探索著世間萬物，發現這其中的規律，開拓著屬於自己的、全人類美好未來。
人類壹直都是發明家：從史前開始，我們的祖先就利用身邊各種材料制作用工具、機械，還有玩具。人類發明的進程至今從未停過。
許多發明讓我們幹起活來更迅速。比如約瑟芬發明的洗碗機;有些發明，比如珀斯·肖發明的貓眼反光鏡，讓我們開車更安全。有些發明，比如相機，可以讓我們把美好瞬間記錄下來……所以人們總說，發明是人類進步的關鍵。是各種各樣的發明將我們帶入了現代化的社會。
妳可能以為發明家就是在小閣樓裏埋頭苦幹，用生活中最常見的東西做出許多瘋狂新玩意的人。的確如此，，電視的發明者就是這樣工作的。但都是從日常生活中得到靈感的。
在暑假中，我也有靈感。在做數學題時，需要用到圓規，畫好之後又要用尺子量半徑。為何不把尺子和圓規合二為壹呢?我把尺子卡在圓規之間，但畫出的圓的半徑只能是尺的長度。於是我剪下壹段皮尺，用502強力膠粘上，可這樣要量的半徑比尺短，尺卷起，就量不了。突然，我腦袋裏靈光壹閃，目光落到了皮尺上伸縮裝置上，只要把它裝到皮尺上，就ok了!
俗活說：“世上無難事，只怕有心人。”我的發明壹定會成功!
2. 發明的故事/大師經典系列讀後感150字
寓言是壹顆魔豆，雖然小，卻能長成參天大樹。寓言是壹根魔杖，雖然短，但能變出許多有趣的東西。
在《伊索寓言》這本書中，全是壹個個短小故事。但是，每個故事裏都講著不同的深刻道理。其中，我印象最深的就是《龜兔賽跑》。
3. 發明故事的讀後感100子
[《100個發明故事》讀後感（蔡曉晴）]
今天，我讀了壹本書，這本書的名字叫做《100個發明故事》，這本書的作者是徐麗紅等，《100個發明故事》讀後感（蔡曉晴）。
這本書主要講述了：壹些發明家經過探索，艱苦，辛勤的勞動。發明家們面對了許許多多的失敗，可他（她）們並沒有放棄，而是不斷的嘗試和實驗，最終發明他們發明了壹些別人意想不到的作品，發明家們也變得著名。
讀了《100個發明故事》這本書，我知道了這些發明是離不開發明家的靈感、艱苦的探索和辛勤的勞動。他們發明的作品的經歷是不同的，但是有壹點是相同的：“天才是百分之九十九的汗水，再加上百分之壹的靈感，讀後感《《100個發明故事》讀後感（蔡曉晴）》。”
這些故事告訴了我發明家發明出的作品是經過他們勇於嘗試才發明出來的，並且還要有耐心，不然是不能發明出別人意想不到的作品。我要學習發明家勇於嘗試的精神和耐心。如果，沒有 *** 和人工心肺機等，許多人只能讓可怕的疾病奪去寶貴的生命等，我們應該謝謝這些偉大的發明家。我要好好學習，長大以後發明壹些作品來幫助受苦受難的人。
〔《100個發明故事》讀後感（蔡曉晴）〕隨文贈言：這世上的壹切都借希望而完成，農夫不會剝下壹粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
4. 壹帶壹路上的中國故事讀後感1000字的範文
讀《壹帶壹路，築夢中國》有感
《壹帶壹路，築夢中國》是我記憶最深的壹本書，專因為這本書詳細的記錄屬了中國所驕傲的事情。
出生在威尼斯的馬可·波羅，他來到中國後大開眼界：無論是城市的規模，還是人口數量，發達的天文學都讓他嘆為觀止。他曾來到杭州時，說過壹句話﹕“毫無疑問，該城市是世界上最優美和高貴的城市。”我看到這句話時，自豪的想﹕壹個外來人來到中國，都對中國文化嘖嘖贊嘆，看來中國文化已經要開始走向外國，走向世界了中國曾經還發明了“四大發明”。這“四大發明”對我們人民大有幫助，也改變了中國的歷史。它們是﹕造紙術，指南針，火藥，活字印刷術。讓我不由得感嘆﹕我們中國好偉大，不僅造福了人民，還為我們中國以後的發展做下了鋪墊。造紙術讓我們以後寫字變得方便了，再也不用在竹簡上寫字了。指南針為我們識別了方向，可以更好的找到壹個地方。火藥讓我們中國在戰爭中取得了勝利。而活字印刷術即為我們節省了時間又節省了力氣。這“四大發明” 使我們中國走向了世界，走向了世界各地！
這本書記載了中國輝煌的歷史，更能讓我們從中學到知識，讓我們知道中國的驕傲，讓我們為有這樣的壹個中國而驕傲！
5. 過去2000年最偉大的發明讀後感
《過去2000年最偉大的發明》讀後感
在人類的歷史上，有著無數利國利民的發明，也有著無數為人民的科學發明家，他們用自己的生命創新，只為後代能有壹片更藍的天空，能過上更方便、幸福的生活。
這些花費了科學家們畢生心血的發明，對我們現在的生活來說，可謂是用處頗多。就拿瓦特的蒸汽機來說，它拉開了世界工業的序幕，再看中國的四大發明——火藥為武器的進步提供了墊腳石的作用，指南針推進了世界航海的發展，為探險提供了幫助，然而造紙術和印刷術更是有著不可輕視的作用，它推動了世界文化交流和傳播文化的發展與進步。
俗話說：“上帝對每個人都是平等的。”可是，為什麽有些人能發明出那麽多先進的、高科技的東西，而有些人卻只能在超市裏當售貨員，壹生碌碌無為呢？是上帝給每個人的智慧都不壹樣嗎？其實，上帝是最公平的，名人們能成功不僅僅是因為偶然的發現，也是因為有夢想。努力付出了就會有收獲，只要妳有著屬於自己的夢想，並為這個夢想不懈的奮鬥，在再大的挫折面前都不低頭，不怕別人的流言蜚語，用心走自己的路，總有壹天，這個夢壹定會實現，會成功的。夢想是陽光的，它使人們有浮躁走向踏實，由仿徨走向堅定，並走向成功。夢想是有力量的，它是人生行動前進的動力之源；高遠的夢想可以激發壹個人
生命中所有的潛能，我們作為祖國未來的希望，更應該為夢想而奮勇直前。
沒有夢想的人生，任何事都不會成功。作為新時代的有誌青年，我們又有什麽理由不放飛夢想，勇敢地去追尋夢想呢？或許夢想壹如碧空中的白雲般飄渺，但年輕就是資本，為何我不把握這倏忽而過的短暫歲月呢？即使夢想遙不可及，我也依然會堅定行走在夢想的道路上。
當然，夢想並不僅僅是壹個響亮的口號，夢想更是奮鬥的過程。生命不止，奮鬥不息。夢想，從來都不只是說說而已。
6. 史蒂芬森發明火車的故事讀後感300字。
史蒂芬森發明火車的故事讀後感
世界上第壹列火車的發明者是英國的喬治·史蒂芬回森,他參與了斯托克頓答——達林頓之間的鐵路（1825 年通車）和利物浦——曼徹斯特鐵路（1830 年通車）的建設,為鐵路事業的迅猛發展鋪平了道路,把他稱作鐵路之父.
它是以蒸汽作為動力,就是改裝了蒸汽機車.他的發明,直接改變了世界的交通方式,促進了社會經濟發展.,簡單點說,就是把地球變小了...
7. 古代發明創造故事讀後感400字
暑假中，我準備讀6本書，這本書就是其中的壹本，裏面有壹個個小故事，卻蘊藏著壹個個大道理，等著我們去探知。特別是書中的三個小故事，讀後給我印象非常深刻，感悟也很多。
壹個是薛譚學謳，主要講了壹個叫薛譚的人跟秦青學唱歌，在還沒有完全掌握秦青唱歌技藝時，卻自以為學會了，告訴秦青他要走了，秦青也不阻止他走，只是為薛譚高歌壹首。薛譚聽完以後，頓時恍然大悟，發現自己唱歌技藝跟秦青差的很遠。於是，他跟秦青道歉，繼續留下來學唱歌。這篇故事讓我懂得驕傲自滿、淺嘗輒止，只會半途而廢；知錯能改，也是壹種好的品質。
再有壹個是大鼠的故事，有很多只貓都被它吃了，而貓卻吃不了它，最後它是被壹只叫做獅貓的給吃了，為什麽這只獅貓來了之後，大鼠被吃了，其他的貓卻不能呢？原來是獅貓壹直坐在地上，每當大老鼠來騷擾它時，它就是不動，最後等大鼠精疲力竭時，獅貓猛地把大鼠給吃了。這個故事讓我懂得生活需要智慧，蠻幹不如智取。
還有壹個是狼狽為奸的故事，講得是狼和狽，它們都是兇殘、陰險的動物，互相勾結做壞事，而且還知道互相配合，知道取長補短。我們做人壹定不能像它們壹樣，專幹壞事，危害人類。但我們也要學習它們團結互助，互相配合的精神。
讀完這本書之後，我懂得了壹個道理，壹則意味深長的故事，勝過壹本厚厚的書。
8. 中國印刷術的發明及其影響的讀後感
造紙術造紙術是中國四大發明之壹，對促進世界文明發展有重大作用。關於蔡倫與造紙術的關系，當今有兩種不同意見。第壹種意見認為他是造紙術發明者，第二種意見認為西漢初已用紙代簡，蔡倫只是造紙術革新者。現在看來第二種意見是正確的，因早在蔡倫200年前的西漢初即已有用於書寫的麻紙。蔡倫的貢獻是組織並推廣了高級麻紙的生產和精工細作，促進了造紙術發展，但“造意用樹膚以為紙”者，倒有可能是蔡倫或其尚方下屬。皮紙用樹皮纖維制成，其技術難度比麻紙更大。蔡倫的貢獻就在於使皮紙生產在東漢發展起來。麻紙及皮紙是漢代以來1200年間中國紙的兩大支柱，中國文化有賴這兩大紙種的供應而得以迅速發展。至晉代(4世紀)時，紙已最終取代帛簡成為主要書寫材料。蔡倫在促進麻紙及皮紙生產方面起了很大作用，他雖不是造紙術發明者，但作為技術革新者和組織推廣者的歷史地位應予肯定。
據考證，我國西漢時已開始了紙的制作，魏晉南北朝時期紙廣泛流傳。普遍為人們所使用，造紙術進壹步提高。造紙原料也多樣化，紙的名目繁多如竹簾紙、藤紙、魚卵紙……蔡倫造紙的原料廣泛，以爛魚網造的紙叫網紙，破布造的紙叫布紙。
公元二世紀紙在中國就有了廣泛的作用，不到幾百年時間中國人就向亞洲其他壹些地區出口紙。在很長的時期裏，他們對造紙技術保密。但是751年有些中國造紙工人被阿拉伯人俘虜，不久撒馬爾罕和巴格達都有了造紙業。造紙技術逐漸傳遍了整個阿拉伯世界。12世紀歐洲人從阿拉伯人那裏學到造紙技術。紙的使用逐漸廣泛起來，古騰堡發明現代印刷術後，紙在西方取代了羊皮紙，成為主要的書寫材料。
資料來之://yubobo/news/news_detail.aspx?id=828
9. 發明發現的故事的讀後感,70字怎麽寫
有這樣壹則故事：壹個小女孩迷上了小提琴，每晚在家拉個不停。家裏人不堪這種“鋸床腿”似的聲音的幹擾，向小姑娘求饒。女孩壹氣之下，跑到壹處幽靜的樹林，獨自奏完壹曲，忽然聽到壹位老婦的贊許聲。老人說：“我的耳朵聾了，什麽也聽不見，只是感覺妳拉得不錯！”於是，女孩每天清晨來這裏為老人拉琴。每奏完壹曲，老人都連聲贊許：“謝謝！拉得真不錯！”終於有壹天，女孩的家人發現，女孩的琴聲變得非常優美動聽，便驚奇地問她得到了哪位名師的指點。這時女孩才知道，樹林中那位老婦人是著名的器樂教授，而她的耳朵從沒有聾過。這個小女孩是幸運的，她從贊美聲中得到了進步的力量。由此可見，如果壹個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果壹個孩子生活在諷刺中，他就學會了害羞；如果壹個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果壹個孩子生活在表揚中，他就學會了感激；如果壹個孩子生活在接受中，他就學會了愛。我認為教學藝術的本質不在於傳授，而在於激勵、喚醒和鼓舞。我們應當適時地對壹些學生加以贊美，使他們獲得壹種精神動力，獲得壹種成長的力量。對缺乏自信的學生壹點贊美，使他們獲得自信；對遭受挫折的學生壹點贊美，使他們獲得克服困難的力量；對自律性差的學生壹點贊美，使他們獲得進步的動力……贊美的力量馬克.吐溫曾經說過：壹句贊美的話能當我十天的口糧。人們對贊美的渴望是最持久、最深層次的需要。有句俗話說的好：良言壹句三冬暖，惡語傷人酷暑寒。中國100位業務過硬的人中，有67位因人際關系不暢而在事業中嚴重受挫，難以獲得成功，他們***同的心理障礙是：難以啟齒贊美別人。在人際交往中，與其贊美自己不如贊美對方，對方高興妳就成功了壹半。善於發現別人的優點，並誠懇地贊美他，既鼓勵了他，也讓自己找到了榜樣。壹句贊美鼓勵的話，讓學校老師認為無可救藥的孩子成為大發明家；壹句贊美鼓勵的話，讓後進學生成就自己的事業。贊美的力量，鼓勵的火花，曾經讓許多人的生命，有了奇跡般的改變。在科學史上有壹個眾所周知的故事，那就是：壹位小學生，由於他的耳朵失聰、加上他思維方法奇特，老師認為他是無可救藥的，於是，就把他退學了。回到家裏母親並沒有對孩子失望，並說：孩子，媽媽相信妳是最聰明的，妳將來壹定能有大作為，今後媽媽在家教妳。在媽媽輔導下，他完成了學業，後來確實取得了巨大的成功，在他去世時，為了悼念他，全美國熄燈五分鐘。他就是大發明家愛迪生。假如，沒有母親的肯定和贊美，這個世界上將會多壹位頑皮的孩子，少壹位大發明家，電燈和錄音機的發明將會向後推遲若幹年。壹個世紀前，意大利的那不勒斯的壹個工廠裏，有壹位剛剛滿十歲的童工，他很渴望成為壹名歌唱家，可他的第壹位老師卻當頭給他潑了壹瓢涼水，老師對他說：“妳不可能成為歌唱家，妳根本沒有好的歌喉。妳唱歌的聲音就像穿過百葉窗的風壹樣。”但，孩子的母親知道他的宏誌之後，沒有像那位老師那樣，而是驚喜的把孩子緊緊的擁進懷裏，並說：“媽媽相信妳會成功的。”在以後的日子裏，這位母親為了省錢給兒子上音樂課的學費，走路連鞋都舍不得穿。後來，正是這位貧窮母親的贊揚創造了奇跡，改變了孩子的命運。他成為了意大利著名的歌唱家。他就是卡盧梭（1873-1921）。有壹位男孩高考落榜後很悲觀，父親看在眼裏疼在心上。父親並沒對孩子失望，鼓勵孩子說：“我兒子雖然沒考上大學，但我相信我兒子壹定能大有作為的，兒子，妳只要發揮妳計算機的特長，老爸相信妳會有前途的。”在父親鼓勵和資助下，這個高中生從經營電腦開始，後來成為了擁有億萬資產的企業家。家長的鼓勵和贊美既能使孩子樹立遠大理想，又能使孩子建立起強大的自信心。在講學歷又不唯學歷的今天，家長望子成龍、望女成鳳的心理是可以理解的，但是，我們作為家長的壹定要清楚壹個道理：接受學歷教育是孩子成功的壹個捷徑，但不是唯壹的途徑。沒有學歷的有成為發明家的、有成為企業家的……等等。在面對孩子升學失利時，家長應該端正心態，壹定問問自己是讓孩子未來有成就還是有學歷，假如，沒有學歷也能有所作為，也能成為社會上有用人才，那麽，不能升學是否也不要大驚小怪？幫助孩子找到自己努力的方向，建立起奮鬥的信心，比逼孩子更是明智之舉。壹位曾經由於在社會教育、講演方面的傑出貢獻獲得美國 *** 精神獎的講演家，同時，他又和另壹位夥伴經營壹個世界著名企業的企業家。他在人生道路上獲得巨大成功後，他壹直覺得這壹切的成就的取得與他小學壹位教師在他作業本上寫的壹段鼓勵他的話有關。於是，他去拜訪年邁的老師，以表示他的感激之情。在他要與老師分別時他說：“影響他壹生的是在小學時老師在作業本上寫的壹句鼓勵的話。”老師脫口而出說：“這句話是：我相信妳壹定能成功，因為妳是世界上獨壹無二的。”當時企業家非常驚訝，接著問：“老師幾十年過去了，妳還記得給我寫的這句話，我那時學習成績很不好，妳怎麽能看出我壹定能成功？”老師笑著說:“我在學習成績差的學生作業本上寫的都是這句話。”這時企業家才悟到：不是老師看出了他是天才，而是，老師的善良和愛心對他的鼓勵，才使他變成了人才。上個世紀70年代，在壹個農村小學，有壹位小男孩，由於家庭困難他必須幹完家裏農活後才能上學，因此，他經常曠課。因為老師了解他家情況，所以，他曠課老師也不批評他，他的學習成績很壹般，在班級只能排在中下等水平。當時小男孩的班主任老師是他三哥哥的小學班主任老師，他三哥哥是壹位非常優秀的學生。在小男孩三年級時，他三哥哥在工廠取得了很大的成績，班主任老師在課堂上經常講他三哥哥的故事，這些故事當時對小男孩沒有太大的影響。壹天，課間老師在教室看學生玩耍時，老師突然說了壹句：小男孩的腦子有點像他三哥哥，只要壹努力，學習成績就能超過xxx同學（班級第壹名）。由於小男孩的成績實在是太壹般了，同學們都用老師這句話來諷刺他。回家後，他想：老師為什麽以有哥哥那樣學生為榮為傲？我為什麽不能？就是因為哥哥品學兼優，而自己不行，自己為什麽不行？就是因為經常不上學。這時小男孩暗暗下定決心：從今天起自己早起晚歸幹活，堅持上學。結果小男孩壹年後，學習成績在班裏名列前茅，這大大的增強了他的自信心。到中學後，他繼續努力，當他九年級畢業時，正好是壹九七八年，已經恢復了高考，農村中學應屆畢業生200多人，只有2人考上了大學，其中就有小男孩。後來，他成為了某大學的壹名教授。每當他與學生交流時，他總會說：我是農民的兒子，按當時條件看，本來應該成為壹名本分的農民，就是三年級時老師的鼓勵讓我沒有成為農民而成為了壹名教授。這位農民兒子從教後，從來不以學生當時的成績論英雄，而是，不斷的激發學生的理想和夢想，鼓勵學生發揮自己的特長。有壹年，他教的工科學生中有壹位學習成績壹般的學生，當他得知這位學生不喜歡他教的工科專業，而喜歡哲學時，在他鼓勵下，這位學生大學四年級時，從二本工科專業報考並考取了北京大學哲學系研究生。正像壹位老師說的那樣：鼓勵和贊美能讓 *** 變天才，謾罵與打擊能讓天才變 *** 。整個社會都認識到了素質教育的重要性，但，升學和學生畢業必須通過嚴格的考試，這是認知和教育體制的矛盾，需要社會進步來解決這個矛盾。在這種矛盾的教育體制面前，我們家長和基礎教育工作者，是以培養學生遠大理想為目標,還是以學生升學為目標？是以培養學生的自信心為目標，還是以學生考試的分數為目標？是以培養學生良好的學習習慣為目標，還是以題海為目標？是以調動學生主觀能動性為目標，還是以逼迫學生熬到足夠的學時為目標？目標不同，將會影響家長和老師對學生的態度和教育方法。初等教育方法和學生的習慣，不僅影響學生在高等教育階段的學習態度和積極性，同時，對學生壹生都會有極大的影響。對於這個問題，不僅應該引起我們家長和初等教育工作者的重視，而且，也應該引起整個社會的重視。為別人鼓掌就是給自己加油歌德說過“最真誠的慷慨就是贊賞”。待人處事，最有效的靈丹妙藥就是能夠適時地給他人播撒心靈上的陽光和雨露，即：感謝、鼓勵、欣賞和贊美。接受是壹種能力，欣賞是壹種心境，只有懂得欣賞和感恩的人,才能真誠的肯定和贊美別人。人們在外面世界與工作中追求肯定，俗話說的好:“士為知己者”，古時荊軻受燕太子丹賞識，願為他刺殺秦王，雖然明知必無疑；現在也有很多現代版的荊軻，為老板赴湯蹈火，往往只因為老板壹句話：“公司發展不能沒有妳啊”。前任福特汽車總裁皮特森就有習慣每天寫紙條稱贊員工。他說“妳每天最重要的十分鐘，就是妳花在鼓勵員工上的時間。”皮特森認為，管理人“把事情做對”，領導人更要“做對的事”，如果只照書本做管理，只從企業經營的角度去衡量員工的努力，進展有限，但如果同時用腦與用心去領導，誠心肯定每個人以激發個人動力，當每個人都成功時，團體必能成功。作為領導者，具有欣賞之心，勇敢地把成就給部下，贊美部下的優點，不僅能很好的調動大家的積極性，而且，能夠很好的獲得追隨者，建立起自己的領導魅力。常懷感恩之心，欣賞之心，去肯定同事甚至是競爭對手的優點，這樣，不僅能獲得良好的人際關系，同時，也能發現自己的缺點，取長補短，明確自己的努力方向，增強自己奮鬥的動力。為別人鼓掌是給自己加油；為別人成就歡呼，能喚醒自己的夢想。每個人都希望得到別人的肯定和贊美，這似乎是人的天性。人與人之間需要贊美作為紐帶。贊美別人，可以給予對方鼓勵和支持，使好的行為得以延伸和發展。所以，贊美不是可有可無的，只要它存在，人與人之間的和諧狀態就能更長久，更穩定。贊美他人是壹門藝術，它能夠體現出贊美者的素質和人格，並且還能體現出贊美者良好的交際能力。試想，被贊美者聽了壹番贊美的言辭後，心裏會多麽高興，壹定會產生前所未有的自尊和自信。因此，我們必須學會贊美別人。不過，贊美不是陰奉陽違，也不是溜須拍馬，它是壹種發自內心的真實感受。同時也應當牢記，贊美不能過頭，贊美者要有壹個度，否則會適得其反。平凡的人需要贊美，歷史上的壹些偉人正是因為經常受到別人真誠的贊美，才發奮圖強，最終取得舉世矚目的成就。贊美是偉大的，它寄托著美好的希望和祝願，我們每個人都要珍惜別人的贊美，也應該不吝嗇對別人的贊美。希望可以幫到妳啊。
10. 《葉永烈講述科學家故事100個》讀後感400字急急急，幫幫吧
不知道妳要寫什麽樣的 所以多發幾篇 妳選選把
今天，我讀了壹本書，叫《科學家故事100個》，這裏所介紹的科學家可多了，而我最喜歡的要數愛迪生了。
愛迪生生於1847年2月11日，死於1931年10月18日，享年84 歲8個月零7天。他壹生憑靠高度的智慧和驚人的勤奮，創造了 2000多種發明，也就是平均15天就有壹種。正是這些發明，給當今世界增添了異彩，使我們享受到了它的智慧和福音。
俗話說，夢想是現實之母。每壹個成就了偉大事業的人，都是壹個夢想家。而他們所完成的工作，又是與他們的想像力、能力、毅力，與他們對理想的執著程度和他們所付出的努力密切相關的，愛迪生就是這樣壹個人。他用了畢生的時間尋求機遇，把他的每壹個想法付諸實踐，他抓住了大部分的機遇。在他身上，直覺和決斷能力得到了極好的發揮。
愛迪生為了人們能用上價廉物美的好燈泡，廢寢忘食地尋找各種燈絲。他算算他用過的耐熱材料，壹、二、三、四、五.......竟足足有1600多種。後來，他發現竹絲燈絲能燃1200 多個小時，最後熄滅了。
熄滅了嗎？不，愛迪生的精神將永遠照耀著世界的每壹個角落。
像愛迪生那樣無私奉獻的人還有很多很多，我們應該學習他們不達目的不罷休、不怕困難的精神。他們雖然經歷了上百次的失敗，但是他們仍然從失敗中總結經驗，繼續……因為，天才是1% 的靈感加上99%的汗水換來的。
這是第二篇》》》
我們家裏天花板上懸掛著的電燈是誰發明的？用來炸東西的火藥是誰發明的？那麽我們寫字的紙又是誰發明的？他們是為科學而奮鬥壹生的人們----科學家！
讀了這本《葉永烈講述科學家故事100個》，我了解到許多科學家的身世：
“發明大王”愛迪生。誰不知道愛迪生啊！對呀，他壹生的發明有1000多項專利呢。但令人驚訝的是，愛迪生壹生只上過3個月學！他現後在火車上當報童，在車站當報務員，在電報公司當報務員。但這都因為他做實驗引起爆炸而被開除。發明電燈時，他試驗了1600多種材料，才試驗出適合做電燈燈芯的材料。不愧是“發明大王”啊！
還有“炸不死的人”諾貝爾。他壹生都在研究炸藥，不止壹次，而是幾十次差點被炸死。諾貝爾為什麽不怕炸死，而要冒著生命危險去研究炸藥呢？這是因為他曾到過礦山，到過修築道路的地方，看到工人們用鐵鏟吃力地壹下壹下挖著，堅硬的巖石壹點也不肯示弱，累得工人們滿頭大汗，也只能刨下壹點點......於是，諾貝爾決心從事炸藥研究工作。和諾貝爾合作研究的人接二連三地落入死神的魔掌，但他毫不退縮。終於，在偶然之中，諾貝爾不小心把硝化甘油（壹種烈性炸藥）誤放入泥土中，制出了炸藥。死後，他把所有遺產每年分設物理、化學、醫學、文學、和平獎金，這就是諾貝爾獎金的由來。
讀了這本書，我發現科學家都有壹個***同點：為了科學不怕犧牲。我們不比勇於死，只需要為人類未來事業貢獻點什麽，讓我們***同努力，攜手建造美好的明天！