在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是我收集整理的四年級下冊作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級下冊作文 篇1早上，聽車上的廣播說：“海陵區停水36小時”停水？媽媽壹聽，就傻了眼，停這麽長時間，可怎麽生活？洗衣、燒飯哪壹樣離得開水？我聽了，卻樂了，真是天助我也，終於不用天天洗澡了！
晚上，才到家，壹開門，咦？“世界第壹的懶爸爸”居然在拖地？這可是“特大新聞”。看來，停水還有點好處，能使人勤勞呀！“抓緊時間，趕緊洗澡，吃飯。9點就沒水了”爸爸邊做事，邊催著我們。
我和媽媽積極響應，趕緊地“沖”進浴室，壹眨眼，又“沖”出來，再“沖”向餐桌，風卷殘雲，將食物壹掃而光。媽媽趕緊沖進廚房洗碗，我呢？乃“蓄水總司令”，把家裏所有能裝水的容器都找出來，連我的水槍都無壹幸免，全部放在衛生間的地上，壹個接壹個的裝滿水，“oh,my god!”我很倒黴，渾身濕透。更糟糕的是，我已被裝滿水的臉盆包圍，困在衛生間，動彈不得。
我大喊：“sos!”爸爸聞訊趕來，壹只手就把我拎了出去------
很快，9點到了，全家人都停下手中的活，我開玩笑地打開水龍頭，咦？怎麽，水沒停？水還“嘩嘩”地流著。我們家三人像張飛捉耗子——大眼瞪小眼。哎，看來，忙了壹晚上，只是虛驚壹場呀！
四年級下冊作文 篇2戰爭是殘酷的，誰都無法把它美化。
——題記
1937年8月28日，上海的天氣陰沈沈的，人們的臉上更是布滿了慌亂、恐怖的情緒。只聽見壹聲聲的喊叫：“日本人要打進來了，日本人要打進來了。”在喊叫聲中，壹群又壹群人都朝著火車站奔去。其中壹對衣衫襤褸的父母抱著他們剛滿壹歲的兒子也在艱難地往前擠著。
火車站上，大家焦急地等待著火車的到來。離開上海，離開這個充滿硝煙味的是非之地成了大家唯壹的願望。突然，那個被媽媽緊緊抱在懷裏的孩子朝天空揮舞著小手，口中含糊不清地叫著：“飛機，飛機。”可是聲音太嘈雜了，誰也沒有註意到這壹切。
“轟隆隆、轟隆隆”，幾聲巨響過後，人們都倒在了血泊之中，人聲鼎沸的火車站瞬間沒了聲息。幾分鐘過後，廢墟中傳來了壹陣哭聲，原來是那個剛滿壹歲的孩子，他竟然還活著!但是旁邊已沒了他的父母，顯然剛才的把他們炸飛了。孩子雖然不明白剛才發生了什麽，可不見了爸爸媽媽，他便使勁地哭著，可是已沒有人能夠搭理他了。
不知過了多久，孩子在越來越虛弱的哭聲中閉上了雙眼。人們發現他時，他的小手緊緊握著拳頭，或許他想告訴大家：他痛恨戰爭，痛恨侵略者!
四年級下冊作文 篇3在校園中，最宜人註目的是操場上的小草，春天，校園的花壇裏雖然還沒有開滿鮮花，但綠油油的小草已探出了頭。微風壹吹，小草就搖擺著自己的身子，快活地唱著歌。
“野火燒不盡，春風吹又生。”去年操場上還是光禿禿的泥土地，今年春天，操場上仿佛鋪上了壹層綠色的地毯，十分鮮綠。
暴風雨中，茁壯的樹苗被連根拔起，五彩繽紛的花朵也花殘葉敗，唯獨小草，靠著新聯和堅持，戰勝了風雨，贏得了最終的勝利。風雨過後，嬌嫩的花兒和碧綠的樹苗早已消失得無影無蹤。只有小草，依然站在那兒，享受著風雨後的陽光。
這就是校園最美麗的壹角——小草。
四年級下冊作文 篇4在學校，有壹個我敬佩的人。那就是“小明”。他那舍己為人的精神，讓我久久難忘。
“小明”他那胖胖的身材，嘴巴大大的。長得很萌，壹張圓圓的臉，像壹個大氣球。
壹天，天黑了下來。壹場大雨即將來臨，不壹會，就下起了傾盆大雨。我站在小門欲出又止這時，“小明”走了過來，說：“我送妳回家。”
在送我回家的路上，“小明”壹直把傘往我這邊傾。他壹大半的身子都被淋濕了。他壹直打噴嚏，鼻涕都流到了褲子上。“小明”把我送回家後，我發現“小明”全身都濕了。我心想：“小明”真是壹個舍己為人好朋友。
“小明”真是壹個舍己為人的好朋友。
四年級下冊作文 篇5習作題目：
1、春天的小河（小雨）
2、想象作文：我是春天的小雨點
習作要求：
1、指導學生抓住形、色、聲等寫出春水的特點，表達真情實感。 2、指導學生展開大膽、神奇的想象，用擬人的手法寫出春雨的特點，使習作有聲有色。
3、培養學生運用多種感官觀察事物以及語言表達能力，從而提高學生的作文水平。 習作習作目的
1、生動、具體、有條理地寫好壹件事。
2、捕捉事物的鮮活點，讓習作內容豐富新穎、語言活潑生動。 習作課時：
課時劃分：
第壹課時
習作內容：
習作指導
習作過程：
壹、談話導入，說說春雨的特點
孩子們，春天是個迷人的季節，“吹面不寒楊柳風，沾衣不濕杏花雨。”妳們喜歡春雨嗎？誰能說說春雨的特點？
（引導學生從形、色、光等方面說說春雨的細小，珍貴。）
二、交流積累的有關春天的資料
1．孩子們，像“春雨貴如雨”“壹年之計在於春”這樣的農諺、格言、詩句很多，她們在豐富我們的語匯的同時，也在向我們傳達著春天的信息。妳們壹定積累了不少，展示出來，我們壹起分享！
2．孩子們的積累真多。（出示孩子們交流的農諺）看看這些農諺有什麽特點？我們也試著編壹個吧！
3．指名說說自己編的農諺，教師相機點評（要與春天、農業有關，語言要簡練）。
三、同桌互說、互聽、互議。 四、範文欣賞
《搶春水》 《三月桃花水》
第二課時
習作內容：
練寫指導
習作過程：
壹、豐富材料、抓住重點
孩子們，春天是美好的，花開了，樹綠了，小河又開始流淌了。用妳的眼睛、妳的心靈去觸摸春天感受春天吧，充滿生機的春天睜開了惺松的眼睛，也正歡迎著我們投入到她熱情的懷抱呢！
本單元的主題是圍繞春水展開的，幾篇課文也都和春水有關，所以我們這次習作就來寫寫春水吧。
1．指名讀“筆下生花”的內容，說說題目的要求。
2．學了本單元的幾篇課文，妳壹定積累了不少描寫春水的語句和寫法吧，說說妳的.收獲。
3．思考2分鐘，妳準備選擇哪個題目，結合冬冬的話，說說怎麽能把春水寫得生動具體、有聲有色?
(根據學生的回答教師板書：按壹定順序； 抓住形、色、聲、光等； 大膽想象； 運用擬人、比喻、排比等手法； 引用詩句、格言、農諺等)
二、乘興寫作，體驗歡愉
第壹個選題：寫春天的小河（小雨?）
後面的括號裏提供的是備選內容，妳可以根據自己的實際情況另寫，如小溪、池塘等。 既然是寫春天的小河（小雨?），就要根據春天這個季節的特征，抓住春天的小河（小雨?）等春水在這個季節的特點和不同於其它季節之處。春水滋潤著萬物，那麽壹場春雨前後壹定會有壹些變化，應重點描寫春雨後的景象。 第三個選題：寫想象作文：我是春天的小雨點
寫想象作文要大膽地去想象，但壹定要符合春雨的形態和特點，只有把自己合理地想象成春天的小雨點，才能逼真地演繹出春天小雨點的栩栩形態和勃勃生機，從而達到想象和實際的完美結合。
好了，讓我們拿出筆來進行我們這次的習作吧！ 三、寫完後修改要點：
好文章是改出來的。孩子們，先自己讀壹讀修改修改，然後請和妳的同桌或好朋友互改，看誰的作文寫得生動具體，有聲有色！ 好了，讓我們拿出筆來進行我們這次的習作吧！ (各自根據要點修改潤色，然後同學之間交換欣賞。)
第三課時
習作內容：
講評習作
習作過程：
壹、總評
壹、 講評作文
1、 肯定優點：
本次作文，同學們的好的作文層出不窮。有的寫出了春天的小河，有的同學寫春天的小雨點，表達自己的真 情實感。同學們的選材範圍相當寬泛，形式多樣，內容較具體。 2、 指出不足：
在寫作中，同學應註意語言要凝練，應註意寫作要有明確的中心，寫完後，註意認真修改。
二、表揚本次習作優秀者
三、重點講評
四、小組講評，合作交流
1、互讀互評，進行交流、修改。
2、借鑒他人的長處，來優化自己的習作。
第四課時
習作內容：
修改習作，再次謄寫
習作過程：
壹、 仔細閱讀習作及老師的評語，發現自己習作中的優點和 不足之處，明確今後努力的方向。
二、 修改病句
三、自由合作欣賞習作
1、四人壹組組，借閱優秀習作，借鑒其寫得好的方面。2、教師巡視，並深入個別組參與交流。
四、再次謄寫
[ 內 容 結 束 ]
四年級下冊作文 篇6春天來了，校園裏幽香四溢，只要妳走進校園，就會發現校園裏到處都充滿了綠色，學校每個角落都有秀麗無比的風光，綠樹成蔭，鳥語花香。瞧!我們那花園般美麗的校園。來到粗壯的楊樹下，擡頭向上望去，整棵樹就像壹把碩大的綠傘，那枝葉茂盛的楊樹乘著微風正給妳招手呢!
樹下的草坪由綠草和紅玫瑰組成，右邊的紅玫瑰就像黎明時升起的紅日。綠色的草圍繞著紅玫瑰就像日邊的雲，再加上草坪的襯托，那就更加美麗了傍晚，太陽下山了，落日的余暉酒在草坪上，草坪上像鍍了層金似的。
美麗的校園給了我們壹塊自然空間，它就像壹個縮影，給我們增添歡樂。難道我們會不喜歡它嗎?