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玩偶和熊中學舞蹈音樂教案

作為壹名不知疲倦的人民教師,我們經常需要使用教案,而編寫教案有利於我們科學合理地控制課堂時間。優秀的教案有什麽特點?以下是我精心安排的娃娃熊舞蹈課音樂教案,希望對大家有所幫助。

娃娃和小熊跳舞音樂教案中學班1活動對象:

1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學習轉圈跳舞。

2.在與兄弟姐妹和同伴的舞蹈中體驗群舞的樂趣。

3.感受旋律的氛圍,和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。

4.願意參與音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5.培養孩子的音樂節奏感,發展孩子的表現力。

活動準備:

1.音樂、熊和洋娃娃裝扮物品

2.班裏的孩子們在排練圈舞。

活動流程:

第壹,復習歌曲,激發興趣

主要問題:妳記得那是什麽歌嗎?

重點:孩子能否跟著節奏唱歌。

第二,享受舞蹈,學習動作。

1.欣賞兄弟姐妹的圓形舞蹈

主要問題:妳能分辨出誰是熊,誰是洋娃娃嗎?

娃娃和熊怎麽跳舞?

重點:兒童能否區分動作中的玩偶和熊;孩子能不能註意娃娃和熊的動作,什麽時候轉身拍手?

2.兩人壹組學習動作

講解任務:兩人壹組,討論誰做熊,誰做娃娃,然後用行動告訴大家。

兩個朋友交換角色,然後我們可以跳舞。

重點:孩子能否與舞蹈談判。

孩子是否有角色舞蹈的意識。

第三,感受陣型,打扮。

主要問題:看娃娃和熊。誰站在圈內,誰站在圈外?

重點:幼兒在準備過程中是否註意玩偶和小熊的位置,是否能有條不紊地裝扮自己的角色。

孩子是否對打扮和轉圈跳舞感興趣。

活動反映:

教學活動的目標總體上是可以達到的,但我還是要誇大壹下教學動作。同時,幼兒之間的舞蹈互動也有多種形式,比如:中班和大班的幼兒可以壹起跳舞。在分配孩子的道具時,我讓孩子壹起上來選擇自己想成為的角色,但這是混亂的。而是讓想做娃娃的孩子先出來選,然後讓小熊穿衣服,這樣可能更有序。同時,我需要提醒孩子在表情上要開朗、開朗。

洋娃娃和小熊跳舞音樂第二課活動目標:

1,熟悉旋律,感受音樂歡快的意境。並用打擊樂器為音樂伴奏。

2.拍手表示節奏。

3.學會看地圖冊和演奏打擊樂器。

活動準備:

熊和洋娃娃各有壹種打擊樂器。

三、活動重點:

學會用打擊樂器為音樂伴奏,願意參與演出。

活動難度:

學會看圖集玩打擊樂器,學會分組表演。

活動流程:

首先,在小松樹的音樂下進入教室。

二、復習《買菜》這首歌

①合唱

熟悉跳舞娃娃和小熊的旋律,感受音樂歡快的意境。

①介紹音樂的名稱。

②聽音樂

隨著音樂拍拍手

第四,掌握節奏。【幼兒園教學計劃】

娃娃和小熊跟著節奏跳起舞來:“娃娃和小熊看到孩子們唱得那麽開心,都忍不住跳了起來。他們怎麽跳的?”

(2)孩子拍手陪伴,拍出相應的節奏。

第五,看指揮演奏打擊樂器。

①將所有孩子分成兩組,老師依次逐句指導孩子玩。

②將所有孩子分成四組,每組樂器依次進入,使音量逐漸增大。

六、伴著音樂,有秩序地把樂器拿出教室。

洋娃娃和熊跳舞音樂教案3活動設計背景

與娃娃和熊共舞是《好朋友》中的主題活動,是中班的主題活動,體現了小朋友之間壹起說壹起做,壹起玩壹起追,壹起唱壹起玩的快樂。在幼兒熟悉歌曲旋律的基礎上,讓幼兒為歌曲創作歌詞和肢體動作,通過節奏感受音樂的旋律和節奏,增強幼兒對音樂的理解和節奏感,引發幼兒的預知體驗和學習新體驗,在遊戲中體驗音樂帶來的快樂,從而培養幼兒熱愛音樂的感情。

活動目標

(結合本節課的重點和難點以及幼兒的心理和年齡特點,為了讓幼兒掌握知識、發展能力、陶冶情操,特制定以下立體化教學目標。)

1,學習唱《與娃娃和熊共舞》這首歌,做到唱歌時吐字清晰,曲調準確;

2.感受歌曲的愉悅心情,和同伴壹起體驗和享受唱歌跳舞的樂趣;

3.根據已有的經驗即興創作新的歌詞,能夠根據歌詞發揮自己的想象力創造動作,大膽表達自己。

教學重點和難點

帶著感情(快樂)演唱和表演歌曲《與娃娃和熊共舞》,並能創作歌詞和動作。

要準備的活動

材料準備:

1,壹張地圖;鋼琴譜;

2.壹個洋娃娃,壹只熊,壹只雞和壹只小鴨子;

3.娃娃、熊、雞、小鴨貼紙若幹;記錄器;壹些洋娃娃、熊、小雞和小鴨子的頭飾。

體驗準備:孩子已經熟悉歌曲的旋律。

活動過程

1,導入:在有節奏的出操中壹邊表演壹邊進教室。

老師:今天,森林小動物邀請我們班的小朋友參加森林小動物的舞蹈。孩子們要緊緊跟著季老師,不要在森林裏迷路了。

2.欣賞歌曲

老師:噓...聽,森林裏有美妙的音樂。小動物壹定在玩遊戲。

(播放音樂《與娃娃和熊共舞》)

老師:孩子們,剛才妳們聽到誰在玩遊戲?

(老師展示玩偶和熊布偶)

洋娃娃(老師扮演):歡迎來到森林,孩子們。我和熊是好朋友。我們圍著圈子唱歌跳舞。孩子們想和我們壹起玩嗎?

老師:娃娃邀請小朋友做遊戲,但是小朋友還不會唱這首歌。學完這首歌後,讓我們壹起玩洋娃娃和小熊。

(老師展示圖集:圖集由娃娃和小熊的圖片組成,直觀生動,同時給孩子留有改編歌詞的空間。)

3.學習唱歌

(在鋼琴的伴奏下,老師指著圖集完整的唱了這首歌。)

老師:孩子們聽到老師剛才唱的了嗎?

老師:他們在跳什麽舞?

老師:熊是怎麽跳的?

老師:娃娃看到熊跳舞的時候是什麽表情?

(老師適當表揚孩子)

老師:老師想和孩子們玩壹個有趣的遊戲。讓我們壹起學唱這首歌。季老師唱歌詞,孩子們用“拉”音為老師唱(老師鼓勵孩子們用“拉”的模式唱旋律。)

(老師和孩子壹起唱歌)

老師:小朋友,唱歌真好聽。如果孩子們會唱歌詞,洋娃娃和熊會很開心。孩子們有信心唱出歌詞嗎?

(老師低聲唱,引導孩子完整地唱這首歌。)

老師:紀老師發現剛才小朋友唱歌的時候聲音有點低。季老師喜歡孩子們用動聽的聲音唱這首歌。

老師鼓勵孩子用悅耳的聲音唱歌,並幫助孩子找出唱歌的缺點,改正錯誤。孩子基本掌握歌曲後,采用小組演唱的遊戲模式鞏固歌曲。)

老師:孩子們唱得很好!老師記得娃娃在玩遊戲的時候,也是配有動作的。我們要不要在這首歌裏加入動作?仔細想想,孩子們。妳認為洋娃娃和熊如何跳舞?

(給孩子2分鐘自由討論。這時,老師走到孩子身邊,參與並引導孩子的討論,讓幾個孩子展示自己的創意動作。)

老師:孩子們,我們現在去和洋娃娃和熊玩遊戲吧。

(老師展示玩偶和熊布偶)

娃娃:小朋友,歡迎和我們壹起做遊戲。

(讓孩子選擇扮演玩偶或熊的角色,邊唱邊表演動作。)

4.創作歌詞

洋娃娃:我今天真的和孩子們玩得很開心。我要和我的好朋友小雞小鴨壹起玩遊戲。孩子們,妳願意和他們壹起玩嗎?

洋娃娃:等壹下,孩子們。我打算邀請我的好朋友壹起玩遊戲。

老師:洋娃娃邀請小雞和小鴨壹起玩遊戲。孩子們應該唱首歌來歡迎他們嗎?

老師:我們把《與娃娃和熊共舞》這首歌的歌詞改成了歡迎小雞小鴨。

老師:好吧,孩子們,讓我們開動小腦筋,認真想壹想。應該怎麽改?誰想好了我就請誰來當個小創意寫手。

(為孩子思考2分鐘)

(老師讓兩三個小朋友回答,指導小朋友改編歌詞和創造動作,把雞和小鴨的圖畫貼在地圖上。改編歌詞後,老師提醒小朋友等待小雞小鴨的到來。孩子們應該聽這首優美的歌曲,老師會給他們看小雞和小鴨木偶。

小雞(老師扮演小雞):孩子們,妳們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友。我想和妳壹起玩遊戲,好嗎?(孩子們在鋼琴伴奏下合唱改編的歌曲)

雞:小朋友,唱歌真好聽。我們也想玩。

老師展示雞、小鴨、熊、娃娃的頭飾,讓小朋友找小夥伴,分配角色。)

教師示範:洋娃娃和小雞跳舞、跳躍、聊天……(在助教的幫助下,唱歌並做動作)

老師:孩子們,妳們想邀請誰跳舞?邀請妳的小夥伴來表演。(鼓勵每個孩子參與遊戲)

5.活動擴展

老師:孩子們玩得開心嗎?讓我們去森林的其他地方,邀請其他小動物來參加我們的舞會。(孩子們在老師的帶領下走出教室)

教學反思

根據中班孩子的年齡和學習特點,結合他們現有的經驗和發展水平,我選擇了《與娃娃和熊共舞》這首貼近孩子生活又能體現壹定挑戰性的歌曲。歌曲以活潑舒適的旋律,明快的節奏,生動地表現了娃娃和小熊跳舞時淳樸、憨厚、可愛的表情,十分有趣。這首歌簡單生動,容易接受,符合讓孩子身心愉悅的教育初衷。

針對這首歌的特點,我在課前做了充分的準備,給孩子提供了足夠的活動時間和合適的活動素材,引發了孩子與環境和素材的良性互動;比如有壹個娃娃、壹只熊、壹只雞和壹只小鴨的木偶,還有幾個娃娃、熊、雞和小鴨的貼紙;記錄器;娃娃、熊、雞、小鴨頭飾等。考慮到孩子的專註力和參與興趣,我還準備了很多小禮物獎勵有能力的孩子。雖然兒歌的結構簡單,讀起來朗朗上口,但我想讓孩子帶著感情去唱和表演《與娃娃和熊共舞》這首歌。

洋娃娃和熊跳舞音樂第4課活動目標:

1,能感知遊戲中跳躍的音樂性。

2.培養孩子的註意力、想象力、自制力和快速反應能力。

3、通過身體節奏,感應固定節拍。

4.感知多媒體影像的運動,體驗活動的快樂。

活動準備:

兒童自制樂器,節奏卡,ppt課件

活動流程:

首先回顧歌曲,感受歌曲。

1,老師:妳說誰來了?老師展示木偶——洋娃娃和熊。

2.復習歌曲,引導孩子感受他們是如何跳舞的。

老師:娃娃說:“我有點累了。我想請壹個小樂器來幫我跳舞,好嗎?”

第二,引導孩子探索和創造歌曲的節奏

1,老師讓孩子們自由選擇樂器,分組作曲,並讓孩子們用節奏卡表達作曲的節奏。

2.老師:“哪個娃娃跳舞最漂亮?”讓孩子說說妳喜歡哪壹組的節奏譜。為什麽?孩子們自由討論。

3.請全體小朋友輕敲“娃娃”的節奏譜,老師會為小熊跳舞部分伴奏。

4.老師:“娃娃跳舞很美。熊急哭了。妳能幫我跳舞嗎?”

讓孩子們討論:熊跳舞的聲音是什麽?它會跳什麽舞?

②孩子可以自由選擇樂器,分組作曲。

(3)老師巡回指導,請孩子們分組,把洋娃娃和小熊的舞蹈節奏合奏。

5.請壹組孩子表演並提問:

(1)他們敲得好,為什麽?

妳覺得有什麽可以修改的?孩子可以自由發表意見,老師要註意“小熊跳舞”節奏譜的制定。

(3)老師:“請覺得自己的節奏譜還有不完善的地方,盡快修改。接下來,我們的洋娃娃和熊的特別舞蹈就要開始了。”

第三,器樂演奏。

1,小朋友上來單獨表演,

2、老師點評。

3.老師:“今天,洋娃娃和小熊舉行了壹場特別的舞會。我太高興了。他們要感謝妳幫他們跳出了這麽棒的舞蹈。”

教學反思

與洋娃娃和熊跳舞是壹首活潑的波蘭兒歌。根據本班學生的年齡特點,我為本班設計的歌曲的教學目標是:通過引導學生參加各種形式的活動,幫助學生熟悉歌曲的旋律,激發他們學習唱歌的興趣和積累;能帶著表情跟著音樂走,感受音樂歡快愉悅的心情;引導學生帶著歡快愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生的歌詞創作能力,充分發揮學生的想象力和創造力。