娃娃和小熊跳舞音樂教案中學班1活動對象:
1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學習轉圈跳舞。
2.在與兄弟姐妹和同伴的舞蹈中體驗群舞的樂趣。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
1.音樂、熊和洋娃娃裝扮物品
2.班裏的孩子們在排練圈舞。
活動流程:
第壹，復習歌曲，激發興趣
主要問題:妳記得那是什麽歌嗎？
重點:孩子能否跟著節奏唱歌。
第二，享受舞蹈，學習動作。
1.欣賞兄弟姐妹的圓形舞蹈
主要問題:妳能分辨出誰是熊，誰是洋娃娃嗎？
娃娃和熊怎麽跳舞？
重點:兒童能否區分動作中的玩偶和熊；孩子能不能註意娃娃和熊的動作，什麽時候轉身拍手？
2.兩人壹組學習動作
講解任務:兩人壹組，討論誰做熊，誰做娃娃，然後用行動告訴大家。
兩個朋友交換角色，然後我們可以跳舞。
重點:孩子能否與舞蹈談判。
孩子是否有角色舞蹈的意識。
第三，感受陣型，打扮。
主要問題:看娃娃和熊。誰站在圈內，誰站在圈外？
重點:幼兒在準備過程中是否註意玩偶和小熊的位置，是否能有條不紊地裝扮自己的角色。
孩子是否對打扮和轉圈跳舞感興趣。
活動反映:
教學活動的目標總體上是可以達到的，但我還是要誇大壹下教學動作。同時，幼兒之間的舞蹈互動也有多種形式，比如:中班和大班的幼兒可以壹起跳舞。在分配孩子的道具時，我讓孩子壹起上來選擇自己想成為的角色，但這是混亂的。而是讓想做娃娃的孩子先出來選，然後讓小熊穿衣服，這樣可能更有序。同時，我需要提醒孩子在表情上要開朗、開朗。
洋娃娃和小熊跳舞音樂第二課活動目標:
1，熟悉旋律，感受音樂歡快的意境。並用打擊樂器為音樂伴奏。
2.拍手表示節奏。
3.學會看地圖冊和演奏打擊樂器。
活動準備:
熊和洋娃娃各有壹種打擊樂器。
三、活動重點:
學會用打擊樂器為音樂伴奏，願意參與演出。
活動難度:
學會看圖集玩打擊樂器，學會分組表演。
活動流程:
首先，在小松樹的音樂下進入教室。
二、復習《買菜》這首歌
①合唱
熟悉跳舞娃娃和小熊的旋律，感受音樂歡快的意境。
①介紹音樂的名稱。
②聽音樂
隨著音樂拍拍手
第四，掌握節奏。【幼兒園教學計劃】
娃娃和小熊跟著節奏跳起舞來:“娃娃和小熊看到孩子們唱得那麽開心，都忍不住跳了起來。他們怎麽跳的？”
(2)孩子拍手陪伴，拍出相應的節奏。
第五，看指揮演奏打擊樂器。
①將所有孩子分成兩組，老師依次逐句指導孩子玩。
②將所有孩子分成四組，每組樂器依次進入，使音量逐漸增大。
六、伴著音樂，有秩序地把樂器拿出教室。
洋娃娃和熊跳舞音樂教案3活動設計背景
與娃娃和熊共舞是《好朋友》中的主題活動，是中班的主題活動，體現了小朋友之間壹起說壹起做，壹起玩壹起追，壹起唱壹起玩的快樂。在幼兒熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒為歌曲創作歌詞和肢體動作，通過節奏感受音樂的旋律和節奏，增強幼兒對音樂的理解和節奏感，引發幼兒的預知體驗和學習新體驗，在遊戲中體驗音樂帶來的快樂，從而培養幼兒熱愛音樂的感情。
活動目標
(結合本節課的重點和難點以及幼兒的心理和年齡特點，為了讓幼兒掌握知識、發展能力、陶冶情操，特制定以下立體化教學目標。)
1，學習唱《與娃娃和熊共舞》這首歌，做到唱歌時吐字清晰，曲調準確；
2.感受歌曲的愉悅心情，和同伴壹起體驗和享受唱歌跳舞的樂趣；
3.根據已有的經驗即興創作新的歌詞，能夠根據歌詞發揮自己的想象力創造動作，大膽表達自己。
教學重點和難點
帶著感情(快樂)演唱和表演歌曲《與娃娃和熊共舞》，並能創作歌詞和動作。
要準備的活動
材料準備:
1，壹張地圖；鋼琴譜；
2.壹個洋娃娃，壹只熊，壹只雞和壹只小鴨子；
3.娃娃、熊、雞、小鴨貼紙若幹；記錄器；壹些洋娃娃、熊、小雞和小鴨子的頭飾。
體驗準備:孩子已經熟悉歌曲的旋律。
活動過程
1，導入:在有節奏的出操中壹邊表演壹邊進教室。
老師:今天，森林小動物邀請我們班的小朋友參加森林小動物的舞蹈。孩子們要緊緊跟著季老師，不要在森林裏迷路了。
2.欣賞歌曲
老師:噓...聽，森林裏有美妙的音樂。小動物壹定在玩遊戲。
(播放音樂《與娃娃和熊共舞》)
老師:孩子們，剛才妳們聽到誰在玩遊戲？
(老師展示玩偶和熊布偶)
洋娃娃(老師扮演):歡迎來到森林，孩子們。我和熊是好朋友。我們圍著圈子唱歌跳舞。孩子們想和我們壹起玩嗎？
老師:娃娃邀請小朋友做遊戲，但是小朋友還不會唱這首歌。學完這首歌後，讓我們壹起玩洋娃娃和小熊。
(老師展示圖集:圖集由娃娃和小熊的圖片組成，直觀生動，同時給孩子留有改編歌詞的空間。)
3.學習唱歌
(在鋼琴的伴奏下，老師指著圖集完整的唱了這首歌。)
老師:孩子們聽到老師剛才唱的了嗎？
老師:他們在跳什麽舞？
老師:熊是怎麽跳的？
老師:娃娃看到熊跳舞的時候是什麽表情？
(老師適當表揚孩子)
老師:老師想和孩子們玩壹個有趣的遊戲。讓我們壹起學唱這首歌。季老師唱歌詞，孩子們用“拉”音為老師唱(老師鼓勵孩子們用“拉”的模式唱旋律。)
(老師和孩子壹起唱歌)
老師:小朋友，唱歌真好聽。如果孩子們會唱歌詞，洋娃娃和熊會很開心。孩子們有信心唱出歌詞嗎？
(老師低聲唱，引導孩子完整地唱這首歌。)
老師:紀老師發現剛才小朋友唱歌的時候聲音有點低。季老師喜歡孩子們用動聽的聲音唱這首歌。
老師鼓勵孩子用悅耳的聲音唱歌，並幫助孩子找出唱歌的缺點，改正錯誤。孩子基本掌握歌曲後，采用小組演唱的遊戲模式鞏固歌曲。)
老師:孩子們唱得很好！老師記得娃娃在玩遊戲的時候，也是配有動作的。我們要不要在這首歌裏加入動作？仔細想想，孩子們。妳認為洋娃娃和熊如何跳舞？
(給孩子2分鐘自由討論。這時，老師走到孩子身邊，參與並引導孩子的討論，讓幾個孩子展示自己的創意動作。)
老師:孩子們，我們現在去和洋娃娃和熊玩遊戲吧。
(老師展示玩偶和熊布偶)
娃娃:小朋友，歡迎和我們壹起做遊戲。
(讓孩子選擇扮演玩偶或熊的角色，邊唱邊表演動作。)
4.創作歌詞
洋娃娃:我今天真的和孩子們玩得很開心。我要和我的好朋友小雞小鴨壹起玩遊戲。孩子們，妳願意和他們壹起玩嗎？
洋娃娃:等壹下，孩子們。我打算邀請我的好朋友壹起玩遊戲。
老師:洋娃娃邀請小雞和小鴨壹起玩遊戲。孩子們應該唱首歌來歡迎他們嗎？
老師:我們把《與娃娃和熊共舞》這首歌的歌詞改成了歡迎小雞小鴨。
老師:好吧，孩子們，讓我們開動小腦筋，認真想壹想。應該怎麽改？誰想好了我就請誰來當個小創意寫手。
(為孩子思考2分鐘)
(老師讓兩三個小朋友回答，指導小朋友改編歌詞和創造動作，把雞和小鴨的圖畫貼在地圖上。改編歌詞後，老師提醒小朋友等待小雞小鴨的到來。孩子們應該聽這首優美的歌曲，老師會給他們看小雞和小鴨木偶。
小雞(老師扮演小雞):孩子們，妳們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友。我想和妳壹起玩遊戲，好嗎？(孩子們在鋼琴伴奏下合唱改編的歌曲)
雞:小朋友，唱歌真好聽。我們也想玩。
老師展示雞、小鴨、熊、娃娃的頭飾，讓小朋友找小夥伴，分配角色。)
教師示範:洋娃娃和小雞跳舞、跳躍、聊天……(在助教的幫助下，唱歌並做動作)
老師:孩子們，妳們想邀請誰跳舞？邀請妳的小夥伴來表演。(鼓勵每個孩子參與遊戲)
5.活動擴展
老師:孩子們玩得開心嗎？讓我們去森林的其他地方，邀請其他小動物來參加我們的舞會。(孩子們在老師的帶領下走出教室)
教學反思
根據中班孩子的年齡和學習特點，結合他們現有的經驗和發展水平，我選擇了《與娃娃和熊共舞》這首貼近孩子生活又能體現壹定挑戰性的歌曲。歌曲以活潑舒適的旋律，明快的節奏，生動地表現了娃娃和小熊跳舞時淳樸、憨厚、可愛的表情，十分有趣。這首歌簡單生動，容易接受，符合讓孩子身心愉悅的教育初衷。
針對這首歌的特點，我在課前做了充分的準備，給孩子提供了足夠的活動時間和合適的活動素材，引發了孩子與環境和素材的良性互動；比如有壹個娃娃、壹只熊、壹只雞和壹只小鴨的木偶，還有幾個娃娃、熊、雞和小鴨的貼紙；記錄器；娃娃、熊、雞、小鴨頭飾等。考慮到孩子的專註力和參與興趣，我還準備了很多小禮物獎勵有能力的孩子。雖然兒歌的結構簡單，讀起來朗朗上口，但我想讓孩子帶著感情去唱和表演《與娃娃和熊共舞》這首歌。
洋娃娃和熊跳舞音樂第4課活動目標:
1，能感知遊戲中跳躍的音樂性。
2.培養孩子的註意力、想象力、自制力和快速反應能力。
3、通過身體節奏，感應固定節拍。
4.感知多媒體影像的運動，體驗活動的快樂。
活動準備:
兒童自制樂器，節奏卡，ppt課件
活動流程:
首先回顧歌曲，感受歌曲。
1，老師:妳說誰來了？老師展示木偶——洋娃娃和熊。
2.復習歌曲，引導孩子感受他們是如何跳舞的。
老師:娃娃說:“我有點累了。我想請壹個小樂器來幫我跳舞，好嗎？”
第二，引導孩子探索和創造歌曲的節奏
1，老師讓孩子們自由選擇樂器，分組作曲，並讓孩子們用節奏卡表達作曲的節奏。
2.老師:“哪個娃娃跳舞最漂亮？”讓孩子說說妳喜歡哪壹組的節奏譜。為什麽？孩子們自由討論。
3.請全體小朋友輕敲“娃娃”的節奏譜，老師會為小熊跳舞部分伴奏。
4.老師:“娃娃跳舞很美。熊急哭了。妳能幫我跳舞嗎？”
讓孩子們討論:熊跳舞的聲音是什麽？它會跳什麽舞？
②孩子可以自由選擇樂器，分組作曲。
(3)老師巡回指導，請孩子們分組，把洋娃娃和小熊的舞蹈節奏合奏。
5.請壹組孩子表演並提問:
(1)他們敲得好，為什麽？
妳覺得有什麽可以修改的？孩子可以自由發表意見，老師要註意“小熊跳舞”節奏譜的制定。
(3)老師:“請覺得自己的節奏譜還有不完善的地方，盡快修改。接下來，我們的洋娃娃和熊的特別舞蹈就要開始了。”
第三，器樂演奏。
1，小朋友上來單獨表演，
2、老師點評。
3.老師:“今天，洋娃娃和小熊舉行了壹場特別的舞會。我太高興了。他們要感謝妳幫他們跳出了這麽棒的舞蹈。”
教學反思
與洋娃娃和熊跳舞是壹首活潑的波蘭兒歌。根據本班學生的年齡特點，我為本班設計的歌曲的教學目標是:通過引導學生參加各種形式的活動，幫助學生熟悉歌曲的旋律，激發他們學習唱歌的興趣和積累；能帶著表情跟著音樂走，感受音樂歡快愉悅的心情；引導學生帶著歡快愉悅的情緒歌唱；初步訓練學生的歌詞創作能力，充分發揮學生的想象力和創造力。